Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог НТГСПИ (1)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=экспликация<.>)
Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7
1.


    Ондрейкович, Петер (декан факультета соц. наук и здравоохранения).
    Интерпретация и объяснение в исследованиях социологов [Текст] / П. Ондрейкович ; пер. со словац. Н. Киселевой // Социологические исследования. - 2008. - N 12. - С. 36-46. - Библиогр.: с. 46 (30 назв. ) . - ISSN 0132-1625
УДК
^a316
ББК 60.500
Рубрики: Социология
   Социология как наука
Кл.слова (ненормированные):
научные теории -- методология научных исследований -- социологические теории -- научное объяснение -- экспликация -- обществоведческие исследования
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос: является ли научная теория нормативной дисциплиной? Автор говорит не о внесении норм "извне", а об интеграции рефлексии в стратегию исследований.


Доп.точки доступа:
Киселева, Н. \.\

Найти похожие
2.


    Дмитриев, Станислав Владимирович (д-р пед. наук).
    Парадоксы технологии педагогического моделирования - новые понятия или новая реальность? [Текст] / С. В. Дмитриев // Педагогические технологии. - 2009. - N 5. - С. 16-31
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
технологии педагогического моделирования -- педагогическое моделирование -- педагогические модели -- инновации -- образовательные инновации -- социокультурные двигательные действия -- методы образовательно-обучающего рефрейминга -- образовательно-обучающий рефрейминг -- рефрейминг -- методы конгруэнтности технологического объекта -- конгруэнтность технологического объекта -- социокультурное мышление -- модераторы -- методы компаративно-семантического мышления -- компаративно-семантическое мышление -- мышление -- методы инцептивного учения -- инцептивное учение -- методы рефлексивной апоретики -- рефлексивная апоретика -- методы дидактического предуцирования -- дидактическое предуцирование -- методы дидактической репрографии и экспликации -- дидактическая репрография -- дидактическая экспликация -- репрография -- экспликация -- концепты классов -- предуцирование
Аннотация: В статье представлены методы и образовательные инновации в психолого-педагогической биомеханике, предметом которой являются социокультурные двигательные действия человека в сфере обучающих технологий.


Найти похожие
3.


    Гаврилова, М. В.
    Экспликация идеологических представлений политика: лингвокогнитивный подход [Текст] / М. В. Гаврилова // Полис: Политические исследования. - 2010. - N 3. - С. 80-89. - Библиогр.: с. 89 . - ISSN 0321-2017
УДК
^a32.001
^a81'33
ББК 66.0 + 81.1
Рубрики: Политика. Политология
   Политология. Методология политики
   Языкознание
   Прикладное языкознание
Кл.слова (ненормированные):
идеологии -- политические программы -- политический дискурс -- российские партии -- когнитивная лингвистика -- экспликация
Аннотация: В статье рассматривается концептуализация понятия "идеология" в когнитивной науке, представлены лингвистические методики выявления эксплицитно и имплицитно представленных идеологических представлений на материале программ российских политических партий.


Найти похожие
4.


    Шуралев, Александр Михайлович (кандидат педагогических наук).
    Выявление концептуальной сущности ключевых слов-образов при анализе художественного текста [Текст] / А. М. Шуралев // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 3, ч. 2. - С. 311-316. - Библиогр.: с. 316 (6 назв. ) . - ISSN 2073-9613
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
слова-образы -- литературный анализ -- методика литературы -- преподавание литературы в школе -- анализ художественного текста -- художественная деталь (литературоведение) -- читательская экспликация -- писательская импликация -- концептуальная сущность слов-образов -- литература (образование)
Аннотация: О технологии выявления концептуальной сущности ключевых слов-образов при анализе художественного текста на уроках литературы. Дается теоретическое и методическое обоснование технологии. Приведен пример анализа отрывка из поэмы Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".


Доп.точки доступа:
Некрасов, Николай Алексеевич (русский поэт ; 1821-1878) \н. А.\

Найти похожие
5.


    Комкова, Елена Геннадьевна.
    Североамериканская модель интеграции [Текст] / Е. Г. Комкова // США. Канада. Экономика - политика - культура. - 2011. - № 10. - С. 3-20 : схема, табл. - Библиогр.: с. 18-20 (28 назв. ) . - ISSN 0321-2068
УДК
^a338(100)
ББК 65.5
Рубрики: Экономика
   Мировая экономика. Международные экономические отношения--Канада--США--Северная Америка
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- интеграционные процессы -- регионализм -- региональная интеграция -- экономическая интеграция -- региональные модели -- сравнительные характеристики -- экономические объединения
Аннотация: В статье формулируются основные особенности североамериканской модели интеграции, показаны её отличия от европейской и других региональных моделей. Делается попытка объяснить эти отличия более фундаментальными причинами - преобладающим в регионе типом капитализма, господствующей системой права, а также федерализмом как формой государственного устройства.


Доп.точки доступа:
НАФТА; Североамериканское соглашение о свободной торговле

Найти похожие
6.


    Виноградова, Елена Михайловна (кандидат филологических наук).
    "Зоркими глазами": "Июльская гроза" А. Платонова и "Часовня" И. Бунина [Текст] / Е. М. Виноградова // Русский язык в школе. - 2017. - № 2. - С. 48-54 : табл. - Библиогр.: с. 54. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
УДК
^a821.161.1.09"1917/1991"
^a81'42
ББК 83.3(2Рос=Рус)6 + 81.0
Рубрики: Литературоведение
   Русская литература XX в.
   Языкознание
   Лингвистика текста
Кл.слова (ненормированные):
лексико-тематические поля -- художественные произведения -- рассказы -- мотивные структуры -- структура текстов -- идейное содержание -- мотивы -- языковые средства -- экспликация мотивов -- русские писатели -- интертекстуальный анализ -- 6 класс -- анализ произведений -- текстовая информация -- подтексты -- понимание текстов -- сопоставительный анализ -- контекстуальный анализ
Аннотация: Общность мотивных структур рассказа Андрея Платоновича Платонова "Июльская гроза" и рассказа Ивана Алексеевича Бунина "Часовня".


Доп.точки доступа:
Платонов, Андрей Платонович (русский писатель ; 1899-1951) \а. А.\; Бунин, Иван Алексеевич (русский писатель ; 1870-1953) \и. А.\

Найти похожие
7.


    Полонников, Александр Андреевич (кандидат психологических наук; доцент).
    Образовательные политики письма и чтения [Текст] = Educational Policies of Writing and Reading (A commentary on D.G. Ryndin's article "Merab Mamardashvili: event of thought and pedagogic practice") : (комментарий к статье Д. Г. Рындина "Мераб Мамардашвили: событие мысли и педагогическая практика") / А. А. Полонников // Высшее образование в России. - 2019. - № 1. - С. 119-129. - Библиогр.: с. 127 (19 назв.). - Коммент. к ст.: Рындин Д. Г. Мераб Мамардашвили: событие мысли и педагогическая практика // Высшее образование в России. - 2019. - №1. - С. 104-118 . - ISSN 2071-3762
УДК
^a1
ББК 87
Рубрики: Философия
   Общие вопросы философии
Кл.слова (ненормированные):
философские тексты -- экспликация культурной миссии -- педагогические проекты -- анализ педагогического действия текстов -- функция противотекста -- методологический индивидуализм -- инвариантные символы культуры в образовании -- символические идентификации -- статьи -- комментарии к статьям
Аннотация: Предпринят опыт "асимметричного комментария" философского текста посредством его последовательного помещения в три образовательных контекста. Первый из них связан с экспликацией культурной миссии педагогического проекта, предлагаемого статьей, второй нацелен на анализ педагогического действия текста, обусловленного заключёнными в нём образцами письма/чтения. Третий - выполняет функцию противотекста, проблематизирующего педагогическую программу комментируемой статьи. Обосновывается исчерпанность ориентации на символическую идентификацию с инвариантными символами культуры в образовании.


Доп.точки доступа:
Рындин \д. Г.\

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)