Панченко, Л. В. Развитие самостоятельной познавательной деятельности в обучении иностранным языкам [Текст] / Л. В. Панченко> // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 28-32. - Библиогр.: с. 32 (4 назв. ). - 0; Ситуационный анализ как проблемный метод обучения иностранному языку. - 0; Применение ситуационного анализа в образовательной практике. - 0; Проблемная ситуация, поставленная перед студентами (на англ. языке)
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки в школе -- обучение иностранным языкам -- учебная деятельность -- развивающее обучение -- проблемное обучение -- проблемные ситуации -- творческая активность -- познавательная деятельность учащихся -- мыслительная деятельность Аннотация: Проблема обучения иностранному языку в России становится все более актуальной. Проблемная направленность учебного процесса способствует более полной реализации возможностей всестороннего развития учащихся. Проблемная ситуация создается преподавателем с учебной целью - учащийся становится в условия, требующие от него необходимость делать выбор, принимать решения, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развития мыслительных способностей. Одна из главных целей преподавателя - научить учащегося мыслить на иностранном языке. |
Ратина, Н. Ф. Особенности перевода научно-технических текстов с английского языка на русский [Текст] / Н. Ф. Ратина> // Профильная школа. - 2007. - N 6. - С. 19-21. - Библиогр.: с. 21 (7 назв. ). - 1; Учебно-тематическое планирование
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки в школе -- изучение иностранный языков -- элективные курсы -- 10 классы -- 11 классы -- обучение переводам -- первод с английского -- технические переводы -- письменные переводы Аннотация: Учитывая сложность и разнообразие проблем, связанных с научно-техническим переводом, предлагаемый элективный курс носит рекомендательный характер. Специфика его заключается в том, что в зависимости от интересов, наклонностей и способностей учащихся, а также от школьной нагрузки учитель свободен в отборе тематики и объема лексико-грамматического материала из предлагаемого в программе элективного курса. |
Ковалева, Г. С. Результаты Единого государственного экзамена (май-июнь 2007 г. ) [Текст] / Г. С. Ковалева> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 148-177. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2007 г. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- результаты ЕГЭ -- национальные проекты -- образовательные проекты -- контрольные измерительные материалы -- измерительные материалы -- математика в школе -- русский язык школе -- физика в школе -- химия в школе -- биология в школе -- география в школе -- обществознание в школе -- история в школе -- литература в школе -- иностранные языки в школе -- информатика в школе Аннотация: Представлены результаты ЕГЭ за 2007 г. Дана характеристика контрольных измерительных материалов. |
Зубова, Л. И. Общие подходы к разработке элективного курса "Страноведение" (немецкий язык) [Текст] / Л. И. Зубова, Т. А. Кулпина> // Профильная школа. - 2008. - N 1. - С. 37-40 : 1 табл. - Библиогр.: с. 40 ( 7 назв. ). - 1; Основные содержательные модули курса
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки в школе -- немецкий язык -- элективные курсы -- программа курса -- профильное обучение -- методические рекомендации -- развитие познавательных способностей -- развитие творческих способностей Аннотация: Разработанный элективный курс "Страноведение" знакомит учащихся с федеральными землями, с их обычаями, традициями, стилем жизни и пр., дополняя, таким образом, курс иностранного языка. Программа курса предусматривает два варианта планирования, большая часть которого направлена не только на теоретическое приобретения знаний, но и на проведение практических занятий: ролевые игры, выпуск газет, создание видиофильмов, альманахов, альбомов страноведческого характера. Курс позволяет обеспечить коммуникативную и культурологическую подготовку старшеклассников к общению. Доп.точки доступа: Кулпина, Т. А. |
Александров, К. В. (кандидат педагогических наук). Пять тезисов к проблеме модернизации процесса обучения иностранному языку в школе [Текст] / К. В. Александров> // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 119-124. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные школы -- иностранные языки (образование) -- иностранные языки в школе -- обучение иностранным языкам -- иноязычные компетенции -- иноязычное образование -- коммуникативные компетенции -- иноязычные коммуникативные компетенции -- электронные ассистенты преподавателя -- речевое общение -- информационные системы -- мультимедийные учебники Аннотация: В статье анализируется методическая концепция информатизации обучения иностранному языку и ее реализация посредством мультимедийных технологий. |
Российская Федерация. Министерство образования и науки; Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. [О разъяснениях в связи с проведением устной части ЕГЭ по иностранным языкам] [Текст] : письмо от 18.05.2015, № 02-182 / Российская Федерация, Министерство образования и науки; Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки> // Официальные документы в образовании. - 2015. - № 16. - С. 73-76 . - ISSN 0234-7512
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): официальные материалы -- письма -- иностранные языки в школе -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ по иностранным языкам -- единый государственный экзамен по иностранным языкам -- устная часть ЕГЭ |