Шабалина, С. С. Целевой и типовой подходы при решении задач по физике и информатике [Текст] / С. С. Шабалина // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 117-120
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): решение задач -- подходы к решению -- задачи по физике -- задачи по информатике -- физика в школе -- информатика в школе -- целевой подход -- типовой подход -- методы развития интересов -- развитие интересов -- интересы -- творческие интересы -- научно-исследовательские интересы -- учащиеся -- подходы к обучению -- обучение -- ученики -- диалог -- типы подходов Аннотация: Выделяются три подхода к решению задач по физике и информатике. Обосновываются преимущества целевого подхода. |
Щербаков, Р. Н. (д-р пед. наук). Процесс обучения: от объяснения - к пониманию [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 48-55. - Библиогр.: с. 55 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): естественнонаучные дисциплины -- объяснение на уроке -- понимание -- простота -- принцип простоты -- физика в школе -- ступени понимания -- преподавание физики -- наглядное объяснение -- теоретическое объяснение -- научные знания Аннотация: О принципах объяснения, понимания и простоты, занимающих особое место в школьном обучении. |
371.3 Б 20 Балабанова, О. А. Научно-исследовательский проект как форма повышения качества образования [Текст] / О. А. Балабанова // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 10. - С. 54-57
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): физика в школе -- экология в школе -- проектная деятельность (образование) -- научно-исследовательские проекты -- методические задачи -- межпредметные связи -- компьютерные программы -- формирование компетентности -- 7 классы -- 8 классы -- 9 классы -- 10 классы -- 11 классы -- качество образования Аннотация: В проектной работе целью обучения становится прежде всего развитие самообразовательной активности учащихся, направленной на освоение нового опыта. Работая в учебных проектах, они учатся проводить исследования, действуя за компьютером, вынуждены систематически и четко излагать свои мысли в письменной виде, отсылать и получать большое количество тестовой, цифровой и графической информации, анализировать поступающую информацию и представлять новые идеи. |
К 59 Козлов, А. Виртуальные лаборатории. За и против [Текст] / А. Козлов // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 131-134. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): виртуальные лаборатории -- лаборатории -- информатизация обучения -- визуализация обучения -- обучение -- физика в школе Аннотация: Представлены положительные стороны использования на уроках визуальных лабораторий. |
Остапенко, А. А. Работа по технологии концентрированного обучения [Текст] / А. А. Остапенко // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 137-138. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): технологии обучения -- концентрированное обучение -- обучение -- фреймы -- фреймовые опоры -- опоры -- физика в школе -- закон сохранения энергии -- полная механическая энергия -- механическая энергия -- графическое представление материала -- учебные материалы -- метод погружения -- погружения метод Аннотация: Представлена фреймовая опора по теме "Закон сохранения полной механической энергии". |
Ковалева, Г. С. Результаты Единого государственного экзамена (май-июнь 2007 г. ) [Текст] / Г. С. Ковалева // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 148-177. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2007 г. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- результаты ЕГЭ -- национальные проекты -- образовательные проекты -- контрольные измерительные материалы -- измерительные материалы -- математика в школе -- русский язык школе -- физика в школе -- химия в школе -- биология в школе -- география в школе -- обществознание в школе -- история в школе -- литература в школе -- иностранные языки в школе -- информатика в школе Аннотация: Представлены результаты ЕГЭ за 2007 г. Дана характеристика контрольных измерительных материалов. |
Шимко, Е. А. (канд. пед. наук). Изучение основ энергосберегающих технологий на этапе предпрофильной подготовки учащихся [Текст] / Е. А. Шимко // Профильная школа. - 2008. - N 2. - С. 30-33
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика в школе -- предпрофильная подготовка -- межпредметные связи -- интегрированние занятия -- энергосберегающие технологии -- использование энергии -- 9 классы Аннотация: Курс предусматривает изучение теоретических и прикладных основ физики, которые позволяют показать учащимся возможности использования возобновляемых источников энергии. В ней отражены задачи. стоящие в настоящее время перед человечеством, решение которых будет направлено на сохранение окружающей среды и здоровья человека. Изучение данного элективного курса основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении естественно-научных дисциплин в 7-8-х классах, а также приобретенных на уроках истории. |
Щербаков, Р. Н. (д-р пед. наук). Он был Учителем по призванию... [Текст] : (к 100-летию со дня рождения Л. Д. Ландау) / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2008. - N 3. - С. 106-113. - Библиогр.: с. 113 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в. Высшее профессиональное образование Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физики -- преподаватели -- творческая деятельность -- воспитание -- физическое образование -- преподавание физики -- теорминимум -- теоретический минимум -- программы (образование) -- семинары -- учебная литература -- учебные пособия -- высшая школа -- школьное образование -- физика в школе -- методические представления Аннотация: О жизни гениального физика Л. Д. Ландау, научное творчество которого существенным образом способствовало повышению научного уровня физического образования в целом и школьного - в частности. Доп.точки доступа: Лившиц, Евгений Михайлович (1915-1985) \е. М.\; Ландау, Лев Давидович (1908-1968) \л. Д.\ |
Бутырский, Г. А. Теоретические основы построения современного физического образования [Текст] : рецензия / Г. А. Бутырский, В. Н. Патрушев // Педагогика. - 2008. - N 3. - С. 117-118. - Рец. на кн.: Разумовский, В. Г. Физика в школе: Научный метод познания / В. Г. Разумовский, В. В. Майер.- М.: Владос, 2004.- 463 с.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физическое образование -- научное познание -- обучение физике -- физика в школе -- методика обучения физики -- учебная физика -- рецензии Доп.точки доступа: Патрушев, В. Н.; Разумовский (д-р пед. наук, проф.) \в. Г.\; Майер \в. В.\ |
Филатов, Е. Н. О системе оценивания знаний в школе для одаренных детей [Текст] / Е. Н. Филатов // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 149-152.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): система оценивания знаний -- оценивание знаний -- рейтинг -- знания -- школы -- одаренные дети -- дети -- школьники -- оценка -- система позитивного рейтинга -- позитивный рейтинг -- физика в школе Аннотация: О системе позитивного рейтинга, используемой в школе "Интеллектуал" с 2003 г. на уроках физики. Доп.точки доступа: Интеллектуал (школа); Школа "Интеллектуал" |
Найдин, А. А. Мотивация к творческому обучению по физике в профильных классах [Текст] / А. А. Найдин // Профильная школа. - 2009. - N 6. - С. 31-33 : 1 рис. . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): физика в школе -- обучение физике -- профильное обучение физике -- профильное физическое образование -- мотивация -- мотивация к творческому обучению -- формировании системы мотивации -- роль учителей Аннотация: Показывается роль современного учителя в формировании системы мотивации при обучении физике в профильных классах и его значения в развитии учащегося как творческой личности. |
Морозов, М. Н. Совместная образовательная деятельность школьников на основе компьютерных сетей [Текст] / М. Н. Морозов !oistaspk_H.pft: FILE NOT FOUND!
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): совместная деятельность -- школьники -- образовательная деятельность -- компьютерные сети -- образовательные ресурсы -- электронные образовательные ресурсы -- информационные технологии -- информационно-коммуникационные технологии -- программная среда -- ИКТ -- учебная деятельность -- совместное обучение -- компьютерная поддержка -- системы компьютерной поддержки -- виртуальные практикумы -- физические практикумы -- практикумы -- физика в школе -- литературное путешествие -- литература в школе Аннотация: Рассмотрена совместная учебная деятельность, представлены ее примеры. |
Прояненкова, Л. А. Действие как необходимый элемент изучения физики [Текст] / Л. А. Прояненкова // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 52-58. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика в школе -- действие -- учебники по физике -- электронные учебники -- электронные пособия -- теория учения -- деятельностная теория -- методические пособия Аннотация: Описана модель изучения курса физики, разработанная на основе деятельностной теории учения и сформулированы предложения по структуре электронного учебника по физике для учащихся средней школы, а также методического пособия для учителей. |
Курганов, С. Ю. Физика в школе диалога культур [Текст] / С. Ю. Курганов // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 91-103. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика в школе -- культура -- школа диалога культур -- диалог культур -- образовательные проекты -- проекты в образовании -- обучение Аннотация: О преподавании физики в школе по проекту Школы диалога культур. |
Касатиков, А. О забытом приеме объяснения закона Архимеда [Текст] / А. Касатиков // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 128.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика в школе -- объяснение материала -- закон Архимеда -- Архимеда закон Аннотация: Пример объяснения темы учебника физики. |
Хохлов, Д. Р. (чл. -кор. РАН, д-р физ. -мат. наук, проф., зав. каф. общ. физики и магнитоупорядоч. сред физ. фак. Моск. гос. ун-та им. М. В. Ломоносова). О проблемах физической науки и образования в современных условиях [Текст] / Д. Р. Хохлов // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 3. - С. 20-27 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Методика преподавания учебных предметов Физика Общие вопросы физики Кл.слова (ненормированные): физическое образование -- физическая наука -- физика в вузе -- физика в школе -- преподавание физики -- учителя физики Аннотация: Статья посвящена проблемам российской физической науки и образования. Рассматриваются основные достижения и проблемы, связанные с профессиональной деятельностью в области физики, с высшим профессиональным образованием, а также со школьным образованием по физике. |
Идиатулин, В. С. (канд. физ. -мат. наук). Принцип проблемности в обучении [Текст] / В. С. Идиатулин // Школьные технологии. - 2010. - N 4. - С. 29-42. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): процесс обучения -- учащиеся -- учебная деятельность -- учение -- познавательная активность -- проблемное обучение -- проблемные ситуации -- понятия -- научные понятия -- физика в школе -- школьные учебники Аннотация: В статье обсуждается отражение учебных и научных проблем в школьных курсах и в учебном процессе. Описаны общие принципы и конкретные примеры конструирования и разрешения проблемных ситуаций. |
Колодяжная, Ольга Николаевна (учитель информатики и ИКТ). Турнир веселых и смекалистых [Текст] / О. Н. Колодяжная, С. А. Дегтярь // Информатика в школе. - 2012. - № 1 (74). - С. 26-31 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика (дисциплина) -- физика (дисциплина) -- школьный курс информатики -- школьный курс физики -- информатика в школе -- физика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- методические разработки уроков -- уроки по информатике -- уроки физики -- интегрированные уроки -- внеклассные мероприятия -- творческие конкурсы -- занимательность в преподавании -- поиск информации -- презентации (информатика) -- межпредметные связи -- сценарии мероприятий Аннотация: Представлена методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия по информатике и физике для седьмых классов. Мероприятие направлено на организацию деятельности по повторению ранее изученного материала по физике и информатике в увлекательной форме. Детям предлагается участие в творческих конкурсах, для выполнения заданий которых им необходимо использовать знания, полученные на уроках: терминологию, формулы, единицы измерения величин; умения выполнять поиск информации в Интернете, пользоваться прикладным программным обеспечением. Используются оригинальные карточки домин и викторина с применением интерактивной презентации. Доп.точки доступа: Дегтярь, С. А. (учитель информатики) |
Гетманова, Е. Е. (кандидат физико-математических наук). Моделирование физических процессов на основе FLASH [Текст] / Е. Е. Гетманова // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 123-125. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методы обучения -- изучение физики -- физика в школе -- компьютерные технологии -- Flash-технологии -- физические процессы -- моделирование физических процессов -- моделирование механических явлений -- механическое движение -- компьютерное моделирование Аннотация: Компьютерные технологии, в частности Flash-технологии, позволяют сделать изучение физики более занимательным, показать учащимся возможность применения физических законов для реалистичного моделирования механического движения. |