Брендакова, Л. В. Психологические предпосылки развития профессионально успешной личности на этапе предпрофильного обучения [Текст] / Л. В. Брендакова> // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 36-47. - Библиогр.: с. 47 (6 назв. )
Рубрики: Психология Психология труда Кл.слова (ненормированные): выбор профессии -- конкурентноспособность личности -- личность (психология) -- предпрофильное обучение -- программы -- профессиональная ориентация -- профессиональное самоопределение -- профессиональное самосознание -- профильное обучение -- профориентация -- психолого-педагогические работы -- рынок труда -- старшеклассники -- успешность личности -- школьное образование Аннотация: Целью школьного образования сегодня является подготовка конкурентноспособной личности, востребованной на рынке труда, развитие у учащихся потребности в самоизменении, заинтересованности в знаниях-трансформациях, психологических знаниях. |
Дониченко, О. Г. Психолого-педагогическиетехнологии сопровождения предпрофильного и профильного обучения [Текст] / О. Г. Дониченко> // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 48-54. - Библиогр.: с. 54 (8 назв. )
Рубрики: Психология Психология труда Кл.слова (ненормированные): выбор профессии -- игры-семинары -- конкурентноспособность личности -- личность (психология) -- предпрофильное обучение -- программы -- профессиональная ориентация -- профессиональное самоопределение -- профессиональное самосознание -- профильное обучение -- профориентация -- психолого-педагогические технологии -- работа с педагогами -- работа с родителями -- рынок труда -- старшеклассники -- успешность личности -- школьное образование Аннотация: Целью профильного обучения является индивидуальный подход к учащимся, позволяющий более полно учитывать их интересы, склонности и способности, содействовать подготовке школьников к профессиональному самоопределению, обоснованному и самостоятельному выбору профиля будущей профессиональной деятельности. |
Подосинников, С. А. Способность к конкуренции как психологический феномен [Текст] / С. А. Подосинников, С. А. Кривошеев> // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 81-85
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): конкурентноспособность личности -- конкурентность (психология) -- личность -- неуспешность функционирования -- психологи -- психологические феномены -- психологические черты личности -- самооценка личности -- успешность функционирования -- школьники Аннотация: Предмет исследования - способность к конкуренции, который рассматривается как функция других психологических черт личности, в особенности черт, отвечающих за успешность/неуспешность функционирования, выполняющих регулятивную функцию - психических способностей. Доп.точки доступа: Кривошеев, С. А. |
Токарева, Е. В. Психологический практикум "Развитие индивидуально-психологических характеристик конкурентноспособности личности" [Текст] / Е. В. Токарева> // Психология и школа. - 2007. - N 2. - С. 100-109. - Библиогр.: с. 109 (13 назв. )
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): выпускники -- индивидуально-психологические характеристики -- конкурентноспособность личности -- личность -- образ Я -- профессиональное развитие -- профессиональное самосознание -- психологические практикумы -- саморазвитие личности -- самоценность личности -- тренинги -- школьники Аннотация: Дан план проведения практикума с эленментами тренинга "Развитие индивидуально-психологических характеристик конкурентноспособности личности". |
Токарева, Е. В. Конкурентноспособность личности - залог успешности в профессиональной деятельности [Текст] / Е. В. Токарева> // Психология и школа. - 2008. - N 3. - С. 76-83. - Библиогр.: с. 83 (4 назв. )
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): личности -- конкурентноспособность личности -- профессиональная деятельность -- внутренние ресурсы личности -- самореализация -- свобода (психология) -- самосознание -- ответственность (психология) -- личностное развитие -- саморазвитие Аннотация: В статье обсуждаются проблемы формирования и развития конкурентноспособности личности, обладающей активностью, осознанием необходимости саморазвития, преобразования своего внутреннего мира, владеющей возможностями социально и нравственно реализовать себя, самостоятельно делать карьеру, получая удовлетворение от своей профессиональной деятельности. |