Тарасова, Н. А. Игра как способ освоения иностранного языка дошкольниками [Текст] / Н. А. Тарасова // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 6. - С. . 42-46
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное воспитание -- немецкий язык -- обучение -- игры в обучении -- психология обучения -- мышление наглядно-образное -- наглядно-образное мышление -- восприятие -- дошкольники Аннотация: Вся работа по обучению немецкому языку в детском саду должна проводиться с учетом того, что для дошкольников игра является основной формой самовыражения и воспрятия. |
Романина, Е. В. (канд. психол. наук). Обучение игре в шахматы как средство интеллектуального развития младших школьников [Текст] / Е. В. Романина, А. Я. Габбазова // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 6. - С. . 77-81. - Библиогр.: с. 81 (10 назв. ). - Табл.
Рубрики: Психология--Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): шахматы -- познавательные процессы -- память -- наглядно-образное мышление -- интеллектуальное развитие -- младший школьный возраст -- школьники Аннотация: Исследуется положительное влияние занятий шахматами на развитие познавательных процессов у младших школьников. Доп.точки доступа: Габбазова, А. Я. |
Малева, З. П. (канд. пед. наук). Развитие наглядно-образного мышления у дошкольников с нарушением зрения [Текст] / З. П. Малева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 1. - С. 27-33 : 15 рис. - Библиогр.: с. 33
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- дошкольный возраст -- образное мышление -- коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- наглядно-образное мышление -- дошкольники -- коррекционно-педагогическая работа -- нарушения зрения -- обучающие задания -- коррекционные занятия -- наглядное мышление Аннотация: Основные этапы коррекционно-педагогической работы по развитию наглядно-образного мышления дошкольников с нарушением зрения. |
Писарева, Надежда Евгеньевна (учитель-логопед ГДОУ д/с N 12). Развитие мыслительных процессов у дошкольников с ОНР [Текст] / Н. Е. Писарева // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 4. - С. 46-48. - Библиогр.: с. 48 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- коррекция речи -- игровое обучение -- логопедические занятия -- мыслительные процессы -- тяжелые нарушения речи -- наглядно-образное мышление Аннотация: Дети я тяжелыми нарушениями речи не могут спонтанно стать на онтогенетический путь развития речи, свойственный нормальным детям. Коррекция речи для них длительный процесс, они отстают в развитии наглядно-образной сферы мышления. Логопед должен строить свою работу так, чтобы она включала в себя различные упражнения и игры. |
Белошистая, А. Задания, развивающие образное мышление [Текст] : для работы со старшими дошкольниками / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 4. - С. 44-47 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- развитие речи -- речевое развитие -- образное мышление -- развитие образного мышления -- конспекты занятий -- занятия по развитию речи -- пословицы -- поговорки -- наглядно-образное мышление Аннотация: На занятиях по развитию речи педагог наибольшие трудности испытывает с заданиями на образное мышление, в частности с работой над смыслом пословиц и поговорок. Приводятся конспекты занятий, в которых смысл половицы или поговорки помогает понять ребенку иллюстрирующий видеоряд. |
Абсалямова, Амина Габдулхатовна (воспитатель). Теоретические основы проблемы формирования культуры творческого мышления у старших школьников [Текст] / А. Г. Абсалямова, О. Ф. Николаева // Начальная школа плюс до и после. - 2010. - N 4. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 78 (11 назв. ) . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- детское творчество -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- творческое мышление -- культура творческого мышления -- обучение английскому языку Аннотация: Процесс формирования культуры творческого мышления ребенка характеризуется пробуждением в нем творческой активности, мотивацией к постановке и решению творческой цели, выбором способов и методов достижения цели в ходе творческой деятельности. Доп.точки доступа: Николаева, Ольга Федоровна |
Чигинцева, О. Развитие композиционного мышления младших школьников [Текст] / О. Чигинцева // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 10-12 : рис. - Библиогр.: с. 12 (7 назв. ) . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): композиционное мышление -- младшие школьники -- изобразительное искусство -- наглядно-образное мышление -- компьютерная графика -- цветовые контрасты -- словесно-логическое мышление -- 2 класс -- информационные технологии Аннотация: Представлена методика "Основы композиции для юного техника", разработанная для проведения уроков по изобразительному искусству во 2-ом классе начальной школы. Система направлена на развитие композиционного мышления школьников на основе общения и обучения средствами информационных технологий. |
Стрельникова, Елена Джумберовна (педагог дополнительного образования). Конспект занятия по английскому языку для старших дошкольников "Путешествие по Великобритании" [Текст] / Е. Д. Стрельникова // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 15-17 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Великобритания--Лондон--Европа Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- английский язык в детском саду -- обучение в детском саду -- методики обучения -- конспекты занятий -- занятия-путешествия -- наглядно-образное мышление -- дидактические игры -- гимнастика для глаз -- инсценировки сказок Аннотация: Развивать фонематическую сторону английской речи и языковую догадку. Воспитывать интерес и уважение к английской культуре и традициям. Закрепить ранее изученные английские песенки и потешки. |
Семенова, Наталья Геннадьевна (педагог дополнительного образования). Развивающие занятия с использованием игры "Математический планшет" [Текст] / Н. Г. Семенова // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 6. - С. 14-17 : 22 рис. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Санкт-Петербург--Россия Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- развивающие игры -- математические планшеты -- рисование резиночками -- мышление детей -- наглядно-образное мышление -- пространственное мышление Аннотация: Математический планшет - поле с 25 штырьками для рисования резиночками - пособие уникальное по своей функциональности. Эту игру выпускают в Санкт-Петербурге в двух видах - деревянный и пластмассовый планшеты. Рисование на планшете обычно очень увлекает детей. Составление рисунка по предложенной схеме способствует развитию мышления, внимания, воображения, мелкой моторики. |
Коноваленко, Светлана Владимировна (кандидат психологических наук). Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста [Текст] / С. В. Коноваленко // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 8. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11 (10 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- конструирование -- приемы конструирования -- навыки конструирования -- игровые строительные материалы -- игровая деятельность -- наглядно-образное мышление -- речевое сопровождение конструирования -- дыхательные гимнастики Аннотация: Конструирование и строительные игры предоставляют огромные возможности для всестороннего развития личности и познавательной сферы дошкольника. Занятия конструированием не только способствует развитию сенсорно-перцептивной деятельности, но и формируют умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач, стимулируют развитие воображения, а также способствуют совершенствованию коммуникативных навыков и активизируют речевое развитие. |
Янушкявичене, О. Л. (доктор педагогических наук; профессор). Реформа образования и развитие мышления ребенка в начальной школе [Текст] / О. Л. Янушкявичене // Педагогика. - 2013. - № 8. - С. 63-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): личностное развитие -- развитие мышления -- психология развития мышления -- младшие школьники -- наглядно-образное мышление -- начальная школа -- начальные классы -- компьютеризация обучения Аннотация: В статье рассматриваются факторы, способствующие и препятствующие развитию мышления учащихся начальных классов в контексте проводимых реформ образования. |
Бобрешова, В. (преподаватель-организатор ОБЖ). Крайне необходимо развивать нестандартное мышление на уроках ОБЖ [Текст] / В. Бобрешова // Основы Безопасности Жизнедеятельности. - 2013. - № 9. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50 (6 назв.). - 5 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- ОБЖ -- основы безопасности жизнедеятельности -- головоломки -- учебные предметы -- логические задачи -- нестандартное мышление -- наглядно-действенное мышление -- словесно-логическое мышление -- наглядно-образное мышление Аннотация: Методика формирования у школьников на уроках ОБЖ нестандартного мышления с помощью логических задач и головоломок. |
О методологии преподавания математики в младшей школе [Текст] / О. Л. Янушкявичене [и др.] // Школьные технологии. - 2015. - № 4. - С. 173-176. - Библиогр.: с. 176 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- начальная школа -- математика (образование) -- преподавание математики -- интеллектуальное развитие школьников -- возрастные особенности -- развитие мышления -- наглядно-образное мышление -- абстрактное мышление -- текстовые задачи -- решение задач Аннотация: В статье рассматривается преподавание математики в начальной школе и развитие логического мышления ребенка. Анализируются оптимальные возможности изложения материала на уроках, основанные на психологии развития мышления. Доп.точки доступа: Янушкявичене, О. Л. (доктор педагогических наук; профессор); Янушкявичюс, Р. В. (доктор физико-математических наук; профессор); Храмова, Н. Г. (кандидат психологических наук; доцент); Браницкая, Г. А. (аспирантка) |
Фатихова, Л. (кандидат педагогических наук). Диагностика наглядного мышления дошкольника [Текст] = Diagnostics of visual thinking of preschool children with intellectual disabilities / Л. Фатихова // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 8. - С. 93-99 : ил. - Библиогр.: с. 99 (10 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): наглядное мышление -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- дошкольники -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- умственная отсталость -- психолого-педагогическая диагностика -- коррекционно-развивающая работа -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностические методики -- дифференциальная диагностика Аннотация: Предложен диагностический материал, направленный на изучение наглядного мышления дошкольников, приводятся данные дифференциальной диагностики наглядного мышления трех групп детей - нормально развивающихся, с задержкой психического развития и с умственной отсталостью. Выявленные различия позволяют осуществить дифференцированный подход к проведению коррекционно-развивающей работы с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения. |
Крушельницкая, О. И. (кандидат психологических наук; доцент). Действие, образ и слово в мышлении [Текст] / О. И. Крушельницкая, А. Н. Третьякова // Биология в школе. - 2017. - № 1. - С. 8-14. - Библиогр.: с. 14 (6 назв.)
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): мышление -- психология мышления -- теоретическое мышление -- практическое мышление -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- словесно-логическое мышление Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления. Также рассматриваются особенности теоретического и практического мышления. Мышление каждого человека - единая сложная система. Это нужно учитывать педагогу в своей работе. Доп.точки доступа: Третьякова, А. Н. (кандидат психологических наук; доцент) |
Босова, Людмила Леонидовна (доктор педагогических наук; доцент). Множества в задачах с анализом битовых цепочек [Текст] / Л. Л. Босова, Е. А. Мирончик // Информатика в школе. - 2017. - № 7 (130). - С. 44-47 : рис. - Библиогр.: с. 47 (3 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва--Новокузнецк Методика преподавания учебных предметов--Россия--Москва--Новокузнецк Кл.слова (ненормированные): битовые цепочки -- логические преобразования -- множества -- наглядно-образное мышление -- предикаты Аннотация: Рассмотрены примеры схем, обеспечивающих решение задач на определение мощности множества. Доп.точки доступа: Мирончик, Елена Александровна |
Сулейманова, И. "Мир вокруг" [Текст] : наглядно-дидактическое игровое пособие / И. Сулейманова, М. Перова // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 9. - С. 22-23 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Музыка и зрелищные искусства Театр для детей Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- развитие дошкольников -- дидактические игры -- дидактические пособия -- наглядно-образное мышление -- наглядное мышление -- наглядные пособия -- познавательно-речевое развитие -- познавательное развитие -- развивающие игры -- музыкальное воспитание Аннотация: В статье говорится о создании наглядно-дидактических игр для успешного педагогического процесса в дошкольном учреждении, целью которых является приобщение дошкольников к миру музыки. Доп.точки доступа: Перова, М. |
Боровкова, Н. "Солнышко" [Текст] : многофункциональное дидактическое пособие / Н. Боровкова // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 12. - С. 66-67 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- младшие дошкольники -- дидактические пособия -- дидактические игры -- игры в детском саду -- игры для дошкольников -- развитие дошкольников -- наглядно-образное мышление -- наглядные пособия -- наглядные средства воспитания Аннотация: В статье автор расписывает работу с дидактическим пособием для детей всех возрастных групп (от 1 года до 8 лет). |
Клопотова, Екатерина Евгеньевна (кандидат психологических наук). Контрольная 8. Воображение [Текст] / Е. Е. Клопотова, И. А. Самкова // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 5. - С. 88-93. - Библиогр.: с. 93 (3 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): всероссийские контрольные работы -- контрольные работы по психологии -- контрольные работы для воспитателей -- дошкольники -- психология дошкольников -- конкурсы для воспитателей -- воображение дошкольников -- наглядно-образное мышление Аннотация: Статья представляет собой контрольную работу № 8 в рамках конкурса "Всероссийская контрольная по психологии для воспитателей". Тема контрольной работы - воображение. В психологии воображение рассматривается как психический познавательный процесс, направленный на построение нового образа. Доп.точки доступа: Самкова, Ирина Анатольевна (старший преподаватель); Всероссийская контрольная по психологии для воспитателей, конкурс |
Филиппов, Андрей Викторович (начальник отдела). Использование виртуальных миров для развития мышления у детей дошкольного возраста [Текст] / А. В. Филиппов // Информатика в школе. - 2021. - № 4. - С. 60-62. - Библиогр.: с. 62 (12 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические компьютерные игры -- дошкольники -- компьютерные игры -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- развивающие игры -- развитие мышления Аннотация: У ребенка в ранние и дошкольные годы жизни основным видом деятельности для формирования личности является игра. Дидактические игры облегчают процесс всестороннего развития детей. Разные задачи, решаемые в дидактических играх, представлены для детей в интересной и привлекательной форме деятельности. В компьютерной игре с помощью моделирования появляется возможность демонстрации объектов и явлений, недоступных ребенку в реальном мире. Использование дидактических компьютерных игр не только повышает мотивацию дошкольника к изучению нового материала, но и способствует развитию мышления. Обучающая компьютерная игра выступает для ребенка в роли наставника. Однако отсутствие общения с живым, а не виртуальным наставником вызывает негативный эффект, отрицательно влияя и на развитие речи ребенка, и на формирование его коммуникативных способностей. Поэтому компьютерную игру нельзя воспринимать как полную альтернативу классическим средствам обучения и воспитания дошкольников. |