Российское самосознание: пути развития и методы исследования [Текст]> // Философские науки. - 2008. - N 7. - С. 5-8 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность--Россия Кл.слова (ненормированные): российское самосознание -- национальное самосознание -- национальная идентичность -- национальная культура -- общечеловеческая культура -- общественное сознание -- развитие самосознания -- исследование самосознания Аннотация: Выделено два аспекта в изучении вопросов российского самосознания: национальное самосознание как социокультурный феномен; учет особенностей культурно-исторического контекста, в котором происходит формирование национального самосознания. |
Самохвалова, В. И. Идентичность, норма и пределы толерантности [Текст] / В. И. Самохвалова> // Философские науки. - 2008. - N 4. - С. 26-45 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Социальная философия Типология общества Кл.слова (ненормированные): толерантность -- онтология толерантности -- границы толерантности -- социальные явления -- терпимость -- цивилизации -- диалог цивилизаций -- идентичность -- самоидентификация -- общественные нормы -- отступления от нормы -- национальные культуры -- глобальная культура -- общечеловеческая культура -- диалог культр Аннотация: Онтологические основания и феноменологические проявления толерантности как явления. Общественные нормы и толерантность. Идентификация толерантности в глобализирующемся мире. |
Суворов, Александр Васильевич (доктор психологических наук). Философия независимой жизни [Текст] : мобилизация личностных сил при инвалидности / А. В. Суворов> // Свободная мысль. - 2010. - N 3 (1610). - С. 115-124. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-4443
Рубрики: Психология Медицинская психология Кл.слова (ненормированные): инвалиды -- инвалидность -- личность -- индивиды -- общественные отношения -- одиночество -- жизнедеятельность инвалидов -- жизнедеятельность личности -- лица с ограниченными возможностями здоровья -- независимость -- безбарьерная среда -- социальные ограничения -- социальная патология -- общечеловеческая культура -- всестороннее развитие личности -- развитие личности Аннотация: Доказывается, что становлению личности в условиях инвалидности мешает не столько физическая проблема, сколько связанное с ней одиночество, невозможность участвовать в ансамбле всех общественных отношений, приобщаться к общечеловеческой культуре. Автор, сам инвалид, рассказывает о личном опыте преодоления социальной патологии. |
Клепиков, В. Н. Понимание и непонимание в духовно-нравственной жизни человека [Текст] : (ролевой диалог в X-XI классах) / В. Н. Клепиков> // Воспитание школьников. - 2011. - N 9. - С. 19-21 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): духовно-нравственная жизнь -- нравственное воспитание -- ролевые диалоги -- понимание -- непонимание -- взаимопонимание -- общее -- частное -- самобытное -- внутреннее -- внешнее -- общечеловеческие ценности -- общечеловеческая культура -- совершенствование -- диалоги -- 10 класс -- 11 класс Аннотация: Ролевой диалог, посвященный проблеме взаимопонимания между людьми. |
Клепиков, В. Н. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник; учитель математики и этики). Гуманитарная суть математического образования в современной школе [Текст] / В. Н. Клепиков> // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 60-69
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математическое образование -- школьное образование -- преподавание математики -- математика (образование) -- культурно-исторический подход -- общечеловеческая культура -- гуманитарная суть -- образовательное пространство -- математические понятия -- диалог (образование) -- гуманитарно-ориентированные диалоги -- уроки математики -- математические идеи -- общекультурные идеи Аннотация: Гуманитарная суть математического образования в школе заключается в направленности на личность ребенка, на культурно-историческое раскрытие содержания материала в соответствии с новейшими философско-культурологическими исследованиями и современными информационными технологиями, когда предметные, личностные и метапредметные результаты интегрируются на основе сущностных значений, личностных смыслов и общечеловеческих ценностей. |