Скоролупова, Оксана Алексеевна. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования [Текст] / О. А. Скоролупова, Н. В. Федина> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 8. - С. 6-15 : 4 табл. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- программы дошкольного образования -- общеобразовательные программы -- федеральные требования -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- организация образования -- планирование образовательной деятельности -- совместная деятельность -- взрослые и дети Аннотация: В статье рассматриваются вопросы планирования образовательной деятельности ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, наибольшее внимание авторы уделяют проблеме организации совместной деятельности взрослых и детей. Доп.точки доступа: Федина, Нина Владимировна |
Кочкина, Н. А. Организационно-методические основы планирования образовательной деятельности [Текст] : [опыт работы д/с N 174 "Ягодка", г. Архангельск] / Кочкина, Н. А., Куликова, Н. В., Потапкина, Л. В.> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 6. - С. 24-35 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Архангельск, город--Россия Дошкольная педагогика--Архангельск, город--Россия Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- ДОУ -- учебно-воспитательная работа -- образовательная деятельность -- планирование образовательной деятельности -- организационно-методические основы -- циклограммы -- сводные расписания -- средние группы дошкольников -- формулирование задач -- опыт работы Аннотация: Система планирования в ДОУ. Разработка сводного расписания образовательной деятельности и циклограммы деятельности детей. Постановка целей и задач образовательной деятельности. Доп.точки доступа: Куликова, Н. В.; Потапкина, Л. В.; Детский сад N 174 "Ягодка"; "Ягодка", детский сад N 174 |
Шаехова, Резида Камильевна. Новое в планировании деятельности ДОУ в контексте ФГТ [Текст] / Р. К. Шаехова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 6. - С. 15-19
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- программы дошкольного образования -- общеобразовательные программы -- проектирование общеобразовательных программ -- разработка общеобразовательных программ -- ФГТ -- федеральные государственные требования -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- образовательная деятельность -- планирование образовательной деятельности -- образовательный процесс -- содержание образовательного процесса -- организация образовательного процесса -- практические рекомендации Аннотация: Практические рекомендации по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования детскими садами. |
Любомирская, Э. Моделирование образовательной деятельности по развитию речи дошкольников [Текст] : семинар-практикум / Э. Любомирская> // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 2. - С. 76-83 : ил. - Библиогр.: с 83 (6 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги ДОО -- педагоги дошкольного образования -- воспитатели детского сада -- повышение квалификации -- семинары-практикумы -- методический театр -- методическая работа в ДОО -- развитие речи дошкольников -- моделирование образовательной деятельности -- планирование образовательной деятельности -- разработка конспектов занятий Аннотация: Представленный семинар-практикум, проводимый в формате методического театра, помогает сориентировать педагогов в вопросах планирования образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников в ДОО. Он направлен на оказание помощи педагогам в разработке конспектов занятий по развитию речи детей дошкольного возраста. Предполагает обсуждение методических вопросов, решение ситуационных задач, моделирование компонентов образовательной деятельности. |
Офицерова, С. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме "Школа" [Текст] : для детей 6-8 лет / С. Офицерова> // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 8. - С. 61-64 : ил. - Библиогр.: с. 64 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- подготовка к школе -- комплексно-тематическое планирование -- планирование образовательной деятельности -- подготовительная группа Аннотация: Разнообразие форм работы с детьми в течение года, организация предметно-пространственной среды группы, взаимодействие с семьей и социумом. |
Зайцева, О. Использование шаблона технологической карты занятия в работе с дошкольниками [Текст] / О. Зайцева, С. Калиниченко, Ю. Модебадзе> // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 1. - С. 88-93 : 1 табл. - Библиогр.: с. 91 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): педагоги ДОО -- воспитатели детского сада -- педагоги дошкольного образования -- подготовка к занятиям -- планирование образовательной деятельности -- шаблонные документы -- методические подсказки -- технологические карты -- шаблоны технологических карт Аннотация: Использование шаблона технологической карты позволяет сократить время при подготовке педагога к проведению занятий. Доп.точки доступа: Калиниченко, С.; Модебадзе, Ю. |
Слепцова, И. (кандидат педагогических наук). Парциальные программы дошкольного образования в контексте ФГОС ДО [Текст] = Partial program of preschool education in the context of federal state educational standard of preschool education / И. Слепцова> // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 10. - С. 4-12. - Библиогр.: с. 12 (8 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольное образование -- парциальные программы -- программы дошкольного образования -- программы парциальные -- стандарты образования -- планирование образовательной деятельности -- детская инициатива -- социализация дошкольников -- индивидуализация дошкольников Аннотация: В статье рассматриваются проблемы, посвященные использованию парциальных программ в контексте требований ФГОС ДО. Поднимаются вопросы экспертизы парциальных программ дошкольного образования, определения программного содержания, моделирования вариативной части ООП ДО. Представлен план действий по отбору, разработке и реализации парциальных программ дошкольного образования с учетом психолого-педагогических условий. |
Деникеева, Флиза Гизаровна (учитель-дефектолог). Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по формированию математических представлений в коррекционной группе для детей с нарушением интеллекта [Текст] : первый год обучения / Ф. Г. Деникеева> // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 2. - С. 36-41 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): адаптация к школе -- дети с нарушением интеллекта -- коррекционная работа -- коррекционные группы -- математические представления -- планирование образовательной деятельности -- подготовка к школе Аннотация: В статье представлено комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по формированию математических представлений в коррекционной группе для детей с нарушением интеллекта, в частности первого года обучения. |
Игнатьев, Владимир Петрович (доктор педагогических наук; доцент). Оппозиции и антиномии современной образовательной реальности [Текст] = Oppositions and Antinomies of Modern Educational Reality / Игнатьев Владимир Петрович> // Высшее образование в России. - 2021. - № 3. - С. 87-103. - Библиогр.: с. 98-100 (39 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): стандартизация образования -- автономия вузов -- индивидуализация обучения -- учебные планы -- вузы -- высшие учебные заведения -- студентоцентристские парадигмы -- модульно-компетентностные подходы -- педагогоцентристские парадигмы -- методология конструктивизма -- бинарные оппозиции -- антиномии -- планирование образовательной деятельности -- организация образовательной деятельности Аннотация: На основе методологии конструктивизма в терминах бинарных оппозиций (антиномий) раскрываются вопросы, касающиеся процессов планирования, организации, проведения и оценки образовательной реальности в современных условиях. |