Петрова, В. И. Азбука нравственного образования [Текст] : IV класс. Раздел 5. Внешкольный этикет / В. И. Петрова, И. С. Хомякова // Воспитание школьников. - 2010. - N 10. - С. 36-41. - Окончание. Начало в N 4 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): нравственное воспитание -- 4 класс -- понятие нельзя -- нельзя -- понятие так надо -- так надо -- школьники -- ученики -- учащиеся -- средние школы -- общеобразовательные школы -- нравственные ориентиры -- нормы поведения -- поведение школьников -- запрет действия -- внешкольный этикет -- методические разработки -- нравственное поведение Аннотация: Методическая разработка занятия для 4 класса, посвященная нормам нравственного поведения, понятиям "нельзя" и "так надо". Доп.точки доступа: Хомякова, И. С. |
Ахьямова, Инна Анатольевна (доцент; кандидат педагогических наук). Пространство среды и поведение школьников [Текст] / Инна Анатольевна Ахьямова // Народное образование. - 2010. - N 9. - С. 235-240. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): поведение школьников -- персональное пространство -- подростки -- школьники -- освещение пространства -- школьная среда -- школьное пространство Аннотация: О воздействии школьного пространства на поведение учащихся и об организации пространства посредством стимулов среды. |
Науменко, Ю. В. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни [Текст] / Ю. В. Науменко, В. Н. Анненков // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2011. - N 10. - С. 39-45 . - ISSN 1998-0736
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные школы -- образовательные программы -- культура здоровья -- здоровье школьников -- здоровый образ жизни -- младшие школьники -- социокультурные феномены -- поведение школьников -- безопасное поведение -- начальная школа Аннотация: Образовательные программы по формированию социокультурного феномена здорового образа жизни у младших школьников. Доп.точки доступа: Анненков, В. Н. |
Шустова, И. Ю. Детско-взрослая общность в классе и ее роль в развитии субъектности школьника [Текст] / И. Ю. Шустова // Воспитание школьников. - 2013. - № 3. - С. 21-28. - Библиогр.: с. 28 (3 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): детско-взрослая общность -- школьные классы -- классы -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- субъектность школьника -- отношения в классе -- учителя -- ученики -- учащиеся -- школьники -- преподаватели -- педагоги -- общность -- стратегии поведения -- поведение школьников -- поведение учителей -- субъектные качества Аннотация: Вопросы развития субъектности школьника в детско-взрослой общности в классе. |
Яковлев, С. В. Интерпретация поведения воспитанника как основа оценочной деятельности педагога [Текст] / С. В. Яковлев // Воспитание школьников. - 2013. - № 9. - С. 28-33. - Библиогр.: с. 32-33 (13 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): интерпретация поведения -- поведение школьников -- чувствование -- оценка поведения -- педагогические оценки действий воспитанников -- эмоции -- педагогическая оценка -- действия воспитанников -- учителя -- учащиеся -- педагоги -- школьники -- учащиеся -- педагогические цели -- педагогические требования -- требования педагогов -- ученики -- воспитательная деятельность -- проблема воспитания -- воспитание детей -- общественные представления -- оценочная деятельность педагога -- культура поведения -- тактичное отношение Аннотация: Интерпретация педагогических явлений как важнейший научный метод современной педагогики. Алгоритм интерпретации педагогических явлений. |
Колычева, З. И. Социальное развитие школьников как условие их успешной жизнедеятельности [Текст] / З. И. Колычева // Химия в школе. - 2013. - № 7. - С. 10-16 : 3 табл. - Библиогр.: с. 15-16 (6 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): социальное развитие школьников -- социальная компетентность -- личностно ориентированные технологии -- общеобразовательная школа -- образовательный процесс -- поведение школьников -- социально-педагогические технологии -- диагностика способностей -- коммуникативные умения -- организаторские способности Аннотация: Теоретические представления о социальной компетентности учащихся. |
Попова, Ирина Николаевна (заместитель руководителя; кандидат педагогических наук). Дисциплина на уроке, или Как учителю с успехом управлять поведением учеников [Текст] / Ирина Николаевна Попова // Народное образование. - 2015. - № 5. - С. 177-181
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): дисциплина на уроке -- эмоциональные срывы -- педагогические техники -- школьники -- педагоги -- рефрейминг -- поведение школьников -- управление дисциплиной Аннотация: Ответы на вопросы об особенностях подросткового возраста. |
Майорова-Щеглова, Светлана Николаевна (доктор социологических наук; профессор). Неопросные измерения поведения и сознания детей и подростков [Текст] / С. Н. Майорова-Щеглова // Педагогическая диагностика. - 2015. - № 4. - С. 22-30 : 1 табл. - Библиогр.: с. 30 (13 назв.)
Рубрики: Социология Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): школьники -- неопросные методы -- методы исследования -- социологические исследования -- метод наблюдения -- социографический метод -- контент-анализ -- качественный анализ документов -- социальные эксперименты -- поведение школьников -- сознание школьников Аннотация: В статье рассматриваются неопросные методы, применение которых обогатит знания о современных школьниках. |
Пахомова, Людмила Эвальдовна (кандидат педагогических наук; доцент; профессор). Физическая активность и распространенность вредных привычек у школьников г. Белгорода [Текст] / Л. Э. Пахомова, Е. С. Николаева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 2. - С. 14. - Библиогр.: с. 14 (2 назв. ) . - ISSN 1817-4779
Рубрики: Образование. Педагогика--Белгород--Россия, 21 в. Теория и методика воспитания--Белгород--Россия, 21 в. Социология Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): анкетирование школьников -- белгородские гимназии -- белгородские школы -- белгородские школьники -- вредные привычки -- гимназии -- дети школьного возраста -- занятия физической культурой -- здоровье школьников -- исследования -- курение школьников -- курящие школьники -- международные проекты -- некурящие школьники -- образ жизни школьников -- опросы школьников -- поведение школьников -- проекты -- социологические исследования -- социологические опросы -- социология образования -- табакокурение -- употребление алкоголя -- уроки физической культуры -- учащиеся школ -- физическая активность школьников -- школьники -- школьный возраст Аннотация: Цель исследования - анализ динамики показателей образа жизни белгородских школьников, обусловливающих их здоровье и качество жизни. Массовый социологический опрос проведен в рамках участия в международном проекте "Health Behaviour in School-Aged Children" (HBSC) - "Здоровье и поведение детей школьного возраста". Сбор информации осуществлялся посредством распространения стандартизированных анкет среди учащихся 11, 13 и 15 лет четырех гимназий г. Белгорода. Доп.точки доступа: Николаева, Екатерина Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент) |
Пуляева, Елена (кандидат юридических наук; ведущий научный сотрудник). Решаем проблемы школьной дисциплины, не нарушая прав детей [Текст] / Елена Пуляева // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2016. - № 2. - С. 93-100
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дисциплина школьников -- дисциплинарная ответственность -- поведение школьников -- школьная дисциплина Аннотация: В каждой школе есть ученики, которые постоянно нарушают дисциплину. С ними и их родителями проводится разъяснительная работа. Если беседы о хорошем поведении не помогают, администрация школы применяет к нарушителям более строгие меры воспитания, в т. ч. привлекает их к дисциплинарной ответственности. Действовать в этом случае нужно исключительно в рамках законодательства. Назовем его основные требования. Меры воздействия на обучающихся, нарушающих дисциплину, достаточно разнообразны. Однако их применение ограничено жесткими морально-этическими рамками. Выбирая способы и методы воздействия на нарушителей дисциплины, работники образовательных организаций должны позаботиться о том, чтобы они были не только эффективны, но и законны. |