Мачехина, Ольга Николаевна. Ролево-игровое проектирование в свете компетентностного подхода в образовании [Текст] / Ольга Николаевна Мачехина // Преподавание истории в школе. - 2007. - N 5. - С. . 13-16
Рубрики: Образование. Педагогика--Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социализация -- школьники -- ролевые игры -- социальная компетентность -- личность -- социализация личности -- компетентностный подход Аннотация: Значение ролевых игр в социализации личности. |
Костин, А. К. Социокультурные особенности развития системы дополнительного образования детей в регионе [Текст] / А. К. Костин // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 61-64. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. нач. Россия Российская Федерация; РФ Сибирь; Иркутск (город) Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование -- региональное образование -- региональное социокультурное пространство -- образовательные учреждения -- социальная компетентность -- культурные традиции региона Аннотация: В статье поднимается вопрос о дополнительном образовании детей в регионах, его функции, типы и образовательные учреждения, привлекающиеся для его осуществления. Автор аргументирует необходимость такого образования для воспитания социальной компетентности личности, знакомство его с культурными традициями региона. |
Тюкавина, М. В. Формирование социальной компетентности у учащихся технологического профиля [Текст] / М. В. Тюкавина // Профильная школа. - 2007. - N 5. - С. . 36-39
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Могочи (город) Российская Федерация Россия Читинская область Кл.слова (ненормированные): допрофессиональная подготовка -- компетентность учащихся -- профильное обучение -- профильные общеобразовательные программы -- социализация личности -- социальная компетентность -- технологическая подготовка -- технологический профиль -- трудовая деятельность Аннотация: В настоящее время подготовка выпускника школы к трудовой деятельности является важнейшей социально-педагогической задачей, от решения которой во многом зависит уровень экономического и культурно-технологического развития общества. Доп.точки доступа: ОЭР СОШ N 36 |
Матяш, Н. В. Диагностика профессиональной компетентности педагога-психолога [Текст] / Н. В. Матяш, Е. М. Фещенко // Педагогическая диагностика. - 2007. - N 6. - С. 56-70. - Библиогр.: с. 70 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): валидность методики -- диагностика профессиональной компетентности -- индивидуальная компетентность -- компетентность педагога -- компетентность психолога -- личностная компетентность -- методики диагностики -- опросники -- педагоги-психологи -- профессиональная компетентность -- профессионально-значимые качества -- психологи -- социальная компетентность -- специальная компетентность -- стандартизация методики -- формулы Аннотация: Анализируются результаты апробирования методики диагностики профессиональной компетентности педагога-психолога, стандартизация методики. Предлагается опросник диагностики профессиональной компетентности педагога-психолога. Дается краткая интерпретация уровней развития профессиональной компетентности педагога-психолога. Доп.точки доступа: Фещенко, Е. М.; Маркова \а. К.\ |
Попова, Е. Г. (канд. филос. наук). О проблемах студенческой семьи [Текст] / Е. Г. Попова, И. С. Закусилов // Студенчество: Диалоги о воспитании. - 2008. - N 3 (39). - С. 15-16
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенческие семьи -- семейные отношения -- воспитание -- клубы -- социальная компетентность -- студенты Аннотация: Одной из главных задач в воспитательной и просветительской работе в вузе должно быть обучение студентов культуре и психологии супружества и родительства. В Уральском государственном техническом университете для этих целей создан клуб "Студенческая семья". Доп.точки доступа: Закусилов, И. С.; "Студенческая семья", клубСтуденческая семья, клуб; Уральский государственный технический университет; УГТУ - УПИ |
Матяш, Н. Методика диагностики профессиональной компетентности педагога-психолога [Текст] / Н. Матяш, Е. Фещенко // Педагогическая диагностика. - 2008. - N 2. - С. 42-55 : 3 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): методики диагностики -- диагностика профессиональной компетентности -- педагоги-психологи -- психологи -- профессиональная компетентность -- компетентности -- опросники -- специальная компетентность -- социальная компетентность -- личностная компетентность -- индивидуальная компетентность Аннотация: Описана методика диагностики профессиональной компетентности педагога-психолога. Основанием для выделения шкал профессиональной компетентности стали идеи А. К. Марковой о видах профессиональной компетентности: специальная, социальная, личностная и индивидуальная профессиональная компетентность. Доп.точки доступа: Фещенко, Е. |
Густомясова, А. Воспитание социальной компетентности [Текст] / А. Густомясова // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 5. - С. 106-111. - Библиогр.: с. 111 (7 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- социализация дошкольников -- социальная компетентность -- детский сад и семья -- интеграция семьи и ДОУ -- взаимодействие семьи и ДОУ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- семья -- родители дошкольников -- работа с родителями -- работа с семьей -- взаимодействие с семьей -- проектная деятельность -- совместная деятельность -- совместные проекты Аннотация: Дошкольное учреждение является институтом общества, специально созданным для социализации дошкольников. Одновременно доказано, что семья и детский сад, интегрируя свои усилия в процессе социализации ребенка, способны обеспечить полноту и целостность социально-педагогической и культурно-образовательной среды. |
Савенков, А. И. Эмоциональный интеллект и социальная компетентность как предикторы жизненного успеха [Текст] / А. И. Савенков // Химия в школе. - 2009. - N 2. - С. 2-6. - Библиогр.: с. 6 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Психология личности Психология Кл.слова (ненормированные): эмоции -- одаренность -- социальная компетентность -- эмоциональный интеллект -- жизненный успех -- когнитивные критерии -- регуляторные критерии -- поведенческие критерии -- предикторы успеха Аннотация: Развитие концепций эмоционального интеллекта и критерии социальной компетентности. Доп.точки доступа: Стернберг, Роберт (психолог) \р.\; Големан, Дэниэл (ученый) \д.\; Бар-Он, Рувен (психолог) \р.\ |
Борисенко, Л. А. (методист МОУ ДОД - Городского Дворца детского и юношеского творчества). Участие в проектной деятельности как способ формирования социальной компетентности обучающихся в условиях УДО [Текст] / Л. А. Борисенко // Дополнительное образование и воспитание. - 2009. - N 5. - С. 21-24 : ч/б фото
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Екатеринбург, город--Россия Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- школьники -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- внешкольная работа -- внешкольные учреждения -- дворцы детского и юношеского творчества -- проектная деятельность (образование) -- метод проектов (образование) -- детские объединения -- социальная компетентность Аннотация: Об авторской образовательной программе "Клуб друзей хорошего настроения", реализуемой в Городском Дворце детского и юношеского творчества г. Екатеринбурга. В этом детском объединении используется метод проектов, который содействует развитию социальной компетентности детей. Доп.точки доступа: Городской Дворец детского и юношеского творчества \клуб друзей хорошего настроения\ |
Загвоздкин, В. К. Концепция множественого интеллекта Ховарда Гарднера [Текст] : новые подходы к развитию творческого потенциала / В. К. Загвоздкин // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 53-59.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): концепции интеллекта -- интеллект -- концепции компетентности -- множественный интеллект -- подходы к развитию -- развитие творческого потенциала -- творческий потенциал -- школы -- виды интеллекта -- современное образование -- социальная компетентность -- компетентность -- персональная компетентность -- вальдорфская педагогика -- вальдорфские школы Аннотация: Представлены теория множественного интеллекта, концепция интеллекта и ее видов Гарднера, а также концепция множественного интеллекта в образовании. Доп.точки доступа: Гарднер \х.\ |
Серова, В. В. Коррекция социально-личностного развития старших дошкольников с легкими формами психического недоразвития в условиях детского дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Текст] / В. В. Серова // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 6 (30). - С. 54-59. - Библиогр.: с. 58-59 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Нижний Новгород--Россия Кл.слова (ненормированные): дети -- дошкольники -- сироты -- ЗПР -- задержка психического развития -- интеллектуальная недостаточность -- умственная отсталость -- психическое недоразвитие -- социализация -- социальная компетентность -- компоненты -- когнитивный компонент -- эмоциональный компонент -- поведенческий компонент -- эксперименты -- детский дом -- коррекционно-развивающая работа Аннотация: Рассматривается система коррекционно-педагогической работы по формированию социальной компетентности у детей с легкими формами психического недоразвития в условиях детского дома, которая может быть полезна и в работе массовых ДОУ,. |
Семенков, В. Е. (кандидат философских наук). Студенческое научное общество как поле формирования профессиональной идентичности студента [Текст] / В. Е. Семенков // Социология образования. - 2009. - N 8. - С. 67-76. - Библиогр.: с. 75-76 (14 назв. ) . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Социология Социология групп Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- студенческое творчество -- студенческие общества -- научное творчество -- профессиональный опыт -- профессиональная идентичность -- образовательные траектории -- интерпретация карьеры -- студенческая компетентность -- социальная компетентность -- ролевые позиции Аннотация: Студенческое научное общество рассмотрено как основа для формирования профессиональной идентичности и социальной компетентности студентов. |
Гладилина, Ирина Петровна. Социальное становление творчески одаренной молодежи в системе высшего профессионального образования России [Текст] / И. П. Гладилина // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - N 4. - С. 180-191
Рубрики: Социология Социология личности Социология групп--Россия Кл.слова (ненормированные): личность -- социализация -- социальное воспитание -- компетентность -- социальная компетентность -- социальное становление -- социальное проектирование -- молодежь Аннотация: В статье автор говорит о том, что одним из эффективных условий социального становления творчески одаренной молодежи является социальное проектирование. |
Трофимова, В. И. Инструментарий по организации взаимоотношений нормально развивающихся детей и их сверстников с ограниченными возможностями [Текст] / В. И. Трофимова // Воспитание школьников. - 2009. - N 9. - С. 34-42 : прил. . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): нормально развивающиеся дети -- инвалиды -- общество -- социальная компетентность -- социальная адаптация -- средние школы -- общеобразовательные школы -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- взаимоотношения детей -- образовательные учреждения -- интеграция детей -- методические материалы -- анкеты -- дети-инвалиды Аннотация: Методические материалы, позволяющие оптимизировать работу по интеграции детей с ограниченными возможностями в образовательную среду учреждения. |
Лященко, С. М. Формирование социальной компетенции детей в условиях приюта [Текст] / С. М. Лященко // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 6. - С. 34-37. - Библиогр.: с. 37
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социальная компетентность -- социальное мышление -- реадаптационная деятельность -- самоактуализационные тесты -- гуманистическое воспитание Аннотация: Социальная компетентность рассматривается в контексте социальных знаний и умений, обеспечивающих личности социальную адаптацию, социальную осведомленность, позволяющее найти оптимальное соответствие между личностью и условиями социума. |
Яппарова, Г. Развитие основ социальной компетентности дошкольников в поликультурной среде [Текст] / Г. Яппарова // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 12. - С. 79-89. - Библиогр.: с. 89 (3 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Казахстан--Россия Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- поликультурная среда -- полиэтническое общество -- социальная компетентность -- социализация дошкольников -- социокультурные навыки -- развлечения в детском саду -- сценарии развлечений Аннотация: Процесс развития социальной компетентности старших дошкольников в поликультурной среде эффективен при использовании социально-педагогической модели и технологии, включающей три направления деятельности: с детьми, родителями и педагогами. Организация праздников и игровых развлечений способствует закреплению полученных детьми знаний в области социальной компетентности. |
Бурлакова, Т. Развитие социальной компетентности дошкольников в педагогическом взаимодействии [Текст] / Т. Бурлакова // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 12. - С. 90-94 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- социализация дошкольников -- социальное воспитание -- социальная компетентность -- педагогическое взаимодействие -- конспекты занятий -- ценностный опыт -- субъективное переживание Аннотация: Статья о развитии социальной компетентности дошкольников с помощью организованных занятий, основанных на выстраивании ценностно-смыслового контекста взаимодействия, которые позволяют помочь ребенку не только расширить границы понимания социального мира, но и осознать его личную значимость. Приводится конспект занятия для старших дошкольников "Виртуальный зоопарк". |
Бахарева, И. П. Развитие готовности сельских подростков к социальной адаптации в системе дополнительного образования [Текст] / И. П. Бахарева // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 6. - С. 96-98. - Библиогр.: с. 98 (2 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Пермь Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): адаптация в современном обществе -- подростки -- самореализация -- качества личности -- социальные роли -- социальная компетентность Аннотация: В результате проведенного исследования автор статьи приходит к выводу что развитие готовности сельских подростков к социальной адаптации может эффективно протекать в условиях дополнительного образование, которое выступает как развивающее мотивацию подростка к творчеству и познанию, способствует решению многих социальных и поведенческих проблем подростка. |
Лукина, А. Решаем задачи социализации и воспитания [Текст] / А. Лукина, О. Дивакова, Е. Поливанова // Социальная педагогика. - 2010. - N 2. - С. 31-37
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): педагоги -- социальная компетентность -- школьное самоуправление -- самоуправление -- ценностные ориентиры -- педагогическое сопровождение -- школьный парламент -- волонтерство -- детские общественные организации Аннотация: Наиболее эффективное средство воспитания - создание условий для расширения личного опыта детей и подростков. Такие условия создаются в деятельности школьного самоуправления, общественных организациях. Доп.точки доступа: Дивакова, О.; Поливанова, Е. |
Комратова, Н. Диагностика лингвосоциокультурного развития [Текст] / Н. Комратова // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 7. - С. 95-100. - Библиогр.: с. 100 (8 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- социокультурное развитие -- лингвосоциокультурная компетентность -- педагогическая диагностика -- лингвистическая компетентность -- социальная компетентность -- культурная компетентность Аннотация: Вниманию педагогов представляются критерии уровней сформированности лингвосоциокультурной компетентности ребенка и конкретные методики, направленные на их выявление. При разработке критериев за основу были взяты когнитивный, мотивационный и поведенческий компоненты; в соответствии с ними определены три уровня сформированности лингвосоциокультурной компетентности ребенка: низкий, средний и высокий. |