Босова, Людмила Леонидовна (доктор педагогических наук; доцент). Программирование как инструмент формирования вычислительного мышления обучающихся [Текст] / Л. Л. Босова> // Информатика в школе. - 2020. - № 10. - С. 4-10. - Библиогр.: с. 9-10 (8 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 7 класс -- 8 класс -- 9 класс -- алгоритмическое мышление -- вычислительное мышление -- задачи по информатике -- задачи по программированию -- методика обучения информатике -- обучение программированию -- программирование в школе Аннотация: В статье обозначены развивающие и социальные аспекты обучения школьников программированию: развитие мышления, формирование ценностей цифрового общества, понимание правил поведения в цифровой среде. В статье показан вариант обучения программированию, позволяющий школьникам самостоятельно изобретать алгоритмы, развивать свое мышление, совершенствовать свои способности. |
Кулабухов, Сергей Юрьевич (кандидат физико-математических наук; заместитель генерального директора по научно-методической работе). Математическое моделирование на уроках информатики с помощью числового решения дифференциальных уравнений [Текст] / С. Ю. Кулабухов> // Информатика в школе. - 2021. - № 2. - С. 14-21 : ил. - Библиогр.: с. 21 (11 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Математика Вычислительная математика Кл.слова (ненормированные): Эйлера метод -- дифференциальные уравнения -- математическое моделирование -- метод Эйлера -- методика обучения информатике -- программирование в школе -- уроки информатики -- уроки математики -- физико-математические школы -- численные решения дифференциальных уравнений Аннотация: В статье рассмотрен предлагаемый автором фрагмент углубленного курса информатики в физико-математической школе. Он основан на использовании дифференциальных уравнений для моделирования сложных физических процессов. Рассмотрены три модели: математический пружинный маятник, орбитальное движение спутника вокруг планеты и движение тела в атмосфере с учетом сопротивления воздуха. Поскольку в углубленном курсе математики физико-математической школы численные методы решения дифференциальных уравнений не изучаются, то в статье предлагается использовать самый простой метод - метод Эйлера. |
Диков, Андрей Валентинович (кандидат педагогических наук; доцент). Межшкольный проект по организации обучения сквозным цифровым технологиям [Текст] / А. В. Диков> // Информатика в школе. - 2021. - № 3. - С. 4-14 : ил. - Библиогр.: с. 14 (11 назв.). - Примеч. в сносках . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Пенза Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- 8 класс -- 9 класс -- Перевернутый класс -- алгоритмизация -- видеолекции -- межшкольные проекты -- методика обучения информатике -- онлайн-курсы -- программирование в школе -- сквозные цифровые технологии -- смешанное обучение -- учебно-методические комплексы -- учебные материалы -- цифровые технологии -- цифровые учебно-методические комплексы Аннотация: В статье рассматривается один из возможных способов организации обучения по единой инновационной программе одновременно в нескольких общеобразовательных учреждениях. На основе основной общеобразовательной программы по информатике и технологии разработана оригинальная общеобразовательная программа по информатике для учащихся VIII-XI классов и по технологии для учащихся VIII классов. |
Левушкина, Арина Сергеевна (учитель математики и информатики). Использование Arduino в изучении раздела "Алгоритмизация и программирование" школьного курса информатики как подготовка к освоению основ инженерных наук [Текст] / А. С. Левушкина> // Информатика в школе. - 2021. - № 3. - С. 15-31 : ил. - Библиогр.: с. 30-31 (13 назв.). - Примеч. в сносках . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- Arduino Uno -- STEM -- Tinkercad -- алгоритмизация -- алгоритмическое мышление -- межпредметные связи -- методика обучения информатике -- одномерные массивы -- практические работы -- программирование в школе -- уроки информатики Аннотация: В статье рассматривается возможность подготовки школьников к изучению азов инженерных наук в рамках обучения по разделу "Алгоритмизация и программирование" курса информатики на базе платформы Arduino. В статье представлена методика проведения в десятом классе работы по созданию устройства "музыкальная шкатулка" в Arduino. Цель данной работы - обобщение и систематизация темы "Одномерные массивы целых чисел". Практическая часть занятия предполагает работу со светом, звуком, управлением, вращение фигуры. Тем самым повторяются понятие "массив", алгоритмические структуры "цикл" и "ветвление". Данная работа также может быть проведена как внеурочное мероприятие, например, в рамках предметной недели. |
Филипов, Андрей Викторович (начальник отдела). Обучение школьников программированию с помощью виртуальных миров [Текст] / А. В. Филипов> // Информатика в школе. - 2021. - № 3. - С. 45-49 : ил. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.). - Примеч. в сносках . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Вычислительная техника Имитационное компьютерное моделирование Кл.слова (ненормированные): LEGO Digital Designer -- Minecraft: Education Edition -- RobotC -- VEX -- виртуальная реальность -- виртуальные миры -- дистанционное обучение -- компьютерные игры -- методика обучения информатике -- обучение программированию -- основная школа -- программирование в школе -- уроки информатики Аннотация: В статье раскрывается понятие "виртуальный мир", дается классификация виртуальных миров, описывается использование этих миров в жизнедеятельности человека. Рассматриваются значение применения виртуальных миров в современном образовании, возможность использования геймификации с применением дидактических компьютерных игр в обучении учеников основной школы, способы обучения программированию учащихся основной школы с помощью виртуальных миров и робототехнических конструкторов. Описываются требования к интерактивным обучающим виртуальным мирам. Рассматривается применение для обучения алгоритмизации таких сред, как Minecraft: Education Edition; среда программирования RobotC, используемая для программирования робототехнических конструкторов VEX; LEGO Digital Designer. |
Мишин, Вадим Андреевич (учитель информатики). Использование платформы Minecraft: Education Edition на уроках информатики [Текст] / В. А. Мишин> // Информатика в школе. - 2021. - № 3. - С. 50-59 : ил. - Библиогр.: с. 59 (13 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Вычислительная техника Программирование ЭВМ. Компьютерные программы. Программотехника Кл.слова (ненормированные): 5 класс -- 6 класс -- Minecraft: Education Edition -- STEM -- геймификация -- игрофикация -- компьютерные игры -- методика обучения информатике -- образовательные технологии -- программирование в школе -- уроки информатики -- учебный процесс Аннотация: В статье рассматриваются возможности платформы Minecraft: Education Edition (Minecraft EDU), построенной на идеях геймификации, для мотивации школьников к изучению информатики. Описываются работа с платформой (создание учетной записи, импорт миров, разработка программ) ; основные понятия, с ней связанные; примерное планирование занятий тематического раздела "Алгоритмика" для шестого класса; общая идея работы на занятиях с использованием платформы. Детально представлены материалы двух занятий: первое ориентировано на знакомство учащихся с Minecraft EDU, основными правилами и инструментами этой платформы; второе - на составление линейных программ, знакомство с такими понятиями информатики, как "алгоритм", "исполнитель", "система команд исполнителя". Для каждого из двух занятий подробно описывается игровой мир, специально подготовленный педагогом. |
Гербут, Светлана Сергеевна (учитель информатики). Методические аспекты обучения началам программирования в среде PascalABC.NET (исполнитель Чертежник) [Текст] / С. С. Гербут> // Информатика в школе. - 2021. - № 4. - С. 24-33 : ил. - Библиогр.: с. 33 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): PascalABC. NET -- Чертежник исполнитель -- вложенные циклы -- исполнитель Чертежник -- линейные программы -- методика обучения информатике -- операторы цикла -- программирование в школе -- программы с циклом Аннотация: В статье дано методическое обоснование использования исполнителя Чертежник в среде PascalABC. NET для обучения основам программирования. Представлен дидактический материал по основам работы с исполнителем Чертежник, который можно использовать на уроках информатики или на дополнительных занятиях. Подробные инструкции могут стать как помощником учителю для работы на уроке, так и пособием для учащихся, работающих в индивидуальном темпе, и школьников при самостоятельном изучении основ программирования. Однако под руководством учителя это обучение будет более эффективным. В статье рассмотрены задачи из разных тем - линейные программы, операторы цикла, вложенные циклы, процедуры и процедуры с параметром - с подробным описанием решения этих задач, что позволит учащимся выполнять другие задачи из указанных тем самостоятельно. |
Литвак, Елена Геннадиевна (кандидат экономических наук; старший преподаватель). Опыт организации курса "Основы программирования для школьников" центром довузовской подготовки в условиях пандемии [Текст] / Е. Г. Литвак, Н. В. Брадул> // Информатика в школе. - 2021. - № 5. - С. 5-12 : ил. - Библиогр.: с. 12 (14 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ADDIE -- JavaScript -- LMS Moodle -- SAM1 -- геймификация -- методика обучения информатике -- модели проектирования -- образовательные программы -- обратное проектирование -- онлайн-курсы -- онлайн-обучение -- программирование в школе -- чат-боты -- электронное обучение Аннотация: В статье рассмотрены процессы проектирования, разработки и запуска онлайн-курса "Основы программирования для школьников" для центра довузовской подготовки в условиях пандемии. Обоснован выбор верхнеуровневой модели проектирования SAM1 для курсов, которые необходимо разработать и запустить в сжатые сроки, не имея полных данных о целевой аудитории. Показаны преимущества выбора модели "обратного" проектирования для разработки содержания целевого курса. С помощью метода "обратного" проектирования спроектирован и разработан курс "Основы программирования для школьников". Представлена программа курса в виде последовательности модулей и отдельных тем. Обосновано использование элементов геймификации на базе социальной сети "ВКонтакте". Приведены примеры учебных активностей. Дана ссылка на разработанный курс, размещенный в LMS Moodle Донецкой академии управления и государственной службы. Доп.точки доступа: Брадул, Наталья Валерьевна (кандидат физико-математических наук; заведующая кафедрой) |
Босова, Людмила Леонидовна (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой). "Программируем, учимся и играем!". Программа курса внеурочной деятельности для учащихся III-VI классов [Текст] / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, В. И. Филиппов> // Информатика в школе. - 2021. - № 6. - С. 3-15. - Библиогр.: с. 15 (14 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): 3 класс -- 4 класс -- 5 класс -- 6 класс -- App Inventor -- Scratch -- Скретч -- внеурочная деятельность -- методика обучения информатике -- методические разработки -- младшие школьники -- обучение программированию -- программирование в школе -- проектная деятельность -- языки программирования Аннотация: В статье обосновывается актуальность раннего обучения программированию и описывается возможный вариант такой работы с обучающимися III-VI классов в рамках курса внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности. Раскрыт потенциал курса в достижении обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов. Приведено тематическое планирование и содержание обучения младших школьников в среде программирования Scratch. Изложена основная идея методики проведения внеурочных занятий с младшими школьниками: работа с готовыми примерами по схеме "использование - изменение - дополнение - создание", позволяющая обучающимся создавать цифровые продукты (мультимедийные открытки, интерактивные плакаты, игры, тренажеры и викторины). Доп.точки доступа: Босова, Анна Юрьевна (директор); Филиппов, Владимир Ильич (кандидат педагогических наук; старший преподаватель) |
Орещенков, Игорь Сергеевич (инженер-программист). Реализация учебно-игровой среды "Букашка" средствами клиентских веб-технологий [Текст] / И. С. Орещенков> // Информатика в школе. - 2021. - № 6. - С. 32-38 : рис. - Библиогр.: с. 38 (13 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): веб-технологии -- виртуальные исполнители -- графические исполнители -- информатика в школе -- методика обучения информатике -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная среда -- программирование в школе -- пропедевтический курс информатики -- цифровая образовательная среда Аннотация: Тема "Алгоритмизация и программирование" - одна из самых сложных в школьном курсе информатики. Наглядно представить учащимся основные понятия этой темы помогают программы, реализующие модели учебных миров, в которых действуют виртуальные исполнители. Наибольшей наглядности позволяют достичь среды графических исполнителей. Предельной простотой отличается среда "Кенгуренок Ру", разработанная в начале 1990-х годов в рамках проекта "Пилотные школы" для выполнения на компьютерах IBM PS/2 под управлением операционной системы DOS. Использование среды ГРИС "Кенгуренок Ру" на современных компьютерах сопряжено с рядом трудностей. В статье описан вариант среды ГРИС, которая программно совместима с ГРИС "Кенгуренок Ру", но реализована с помощью технологий HTML, CSS и JavaScript для обеспечения работы в веб-браузерах на широком спектре программно-аппаратных платформ. |
Костицин, Кирилл Николаевич (учитель информатики). О подходах к обучению программированию в России и за рубежом [Текст] / К. Н. Костицин, П. Н. Чернова> // Информатика в школе. - 2021. - № 7. - С. 20-26 : табл. - Библиогр.: с. 26 (13 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Ирландия--Канада; Онтарио, провинция Кл.слова (ненормированные): алгоритмизация -- методика обучения информатике -- начальная школа -- обучение программированию -- основная школа -- программирование в школе -- учебные программы Аннотация: В статье описан опыт обучения программированию в учебных программах школ Ирландии и провинции Онтарио (Канада). Представлены цели, задачи, структура содержания соответствующих учебных курсов и планируемые результаты обучения. Сопоставлены канадский, ирландский и российский подходы к обучению программированию в школе по следующим критериям: обязательность освоения, тематические блоки, программное обеспечение, предметные результаты, навыки XXI века, продолжительность курса. Описаны достоинства российского курса информатики и возможности использования зарубежного опыта при построении курсов по выбору и/или программ внеурочной деятельности. Доп.точки доступа: Чернова, Полина Константиновна (учитель математики и информатики) |
Ажгихина, Мария Сергеевна (аспирант). Изучение веб-технологий для расширения базовых цифровых компетенций выпускников школ [Текст] / М. С. Ажгихина> // Информатика в школе. - 2021. - № 7. - С. 34-39 : табл. - Библиогр.: с. 39 (12 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): веб-программирование -- веб-разработки -- веб-сайты -- веб-технологии -- выпускники школ -- информационные технологии -- компетенции -- методика обучения информатике -- образовательные компетенции -- основная школа -- программирование в школе -- средняя школа -- цифровые компетенции Аннотация: В статье рассмотрена актуальность изучения веб-технологий в основной и средней школе. Выявлена взаимосвязь понятий "веб-программирование", "веб-разработка" и "веб-технологии", уточнено понятие "веб-технологии". Исследована связь понятий "компетенция", "образовательная компетенция", "цифровые компетенции", "цифровые навыки". Проанализированы требования к результатам изучения веб-технологий в школе, которые содержатся в федеральных государственных образовательных стандартах и в примерных основных образовательных программах основного и среднего образования по информатике, а также в учебно-методических комплектах основной и средней школы. На основе данного анализа обобщены требования относительно того, что должен знать, уметь и чем владеть выпускник средней школы на базовом уровне после изучения темы "Веб-технологии". Предпринята попытка сформулировать и разграничить базовые, промежуточные и продвинутые навыки, формируемые у выпускников школы. |
Филимонова, Елена Валерьевна (кандидат педагогических наук; доцент). Робот LEGO MINDSTORMS EV3 в среде TRIK Studio как новый исполнитель для обучения алгоритмизации и основам робототехники в школьном курсе информатики [Текст] / Е. В. Филимонова, А. Ю. Савчук> // Информатика в школе. - 2021. - № 7. - С. 48-56 : ил. - Библиогр.: с. 56 (20 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): LEGO MINDSTORMS EV3 -- методика обучения информатике -- образовательная робототехника -- образовательные конструкторы -- обучение алгоритмизации -- обучение программированию -- обучение робототехнике -- программирование в школе -- робототехника -- робототехнические задачи -- робототехнические конструкторы -- робототехническое образование -- цифровые технологии Аннотация: В статье рассматриваются методические аспекты обучения алгоритмизации и основам робототехники с применением образовательного конструктора LEGO MINDSTORMS EV3 в среде TRIK Studio. Показаны преимущества использования среды программирования TRIK Studio для управления как реальным роботом "вживую", так и виртуальным в режиме имитации. Робот LEGO MINDSTORMS EV3 рассматривается как новый исполнитель в среде TRIK Studio. В статье выделены направления и приводятся примеры заданий для дальнейшего освоения основ робототехники и алгоритмизации. Параллельное изучение основ робототехники с изучением раздела алгоритмизации на основе задачного подхода позволяет организовать процесс обучения в курсе информатики на основе междисциплинарного и STEM-подходов, реализовать требования примерной основной образовательной программы основного общего образования (2015 г. ). Доп.точки доступа: Савчук, Анастасия Юрьевна (преподаватель информатики) |
Белоконова, Светлана Сергеевна (кандидат технических наук; доцент). Блочный Python как переходный этап в обучении программированию [Текст] / С. В. Белоконова> // Информатика в школе. - 2021. - № 7. - С. 57-62 : ил. - Библиогр.: с. 62 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): EduBlocks -- Python -- Scratch -- методика обучения информатике -- обучение программированию -- онлайн-образование -- программирование в школе -- языки программирования Аннотация: В статье предлагается подход к осуществлению непрерывности обучения программированию при переходе от изучения Scratch к изучению Python, а именно использование возможностей образовательной онлайн-платформы EduBlocks. EduBlocks - это простой способ перехода от блочного программирования к текстовому. Основной частью EduBlocks является визуальный редактор блоков; завершив построение программы в этом редакторе, можно перейти к редактору "обычного" Python. Код Python отображается на блоках, поэтому, кодируя в знакомой блочной среде, обучающиеся изучают синтаксис Python. Доп.точки доступа: Плотникова, Марина Сергеевна (студентка) |
Бешенков, Сергей Александрович (доктор педагогических наук; профессор). Организация занятий по обучению программированию в курсе информатики и во внеурочной деятельности с использованием среды программирования и моделирования TRIK Studio [Текст] / С. А. Бешенков, М. И. Шутикова, В. И. Филиппов> // Информатика в школе. - 2021. - № 8. - С. 5-11 : ил. - Библиогр.: с. 11 (11 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 7 класс -- 8 класс -- TRIK Studio -- внеурочная деятельность -- методика обучения информатике -- обучение алгоритмизации -- обучение программированию -- программирование в школе -- робототехника -- робототехнические задачи -- робототехнические устройства -- уроки информатики Аннотация: В статье рассматриваются возможности, предоставляемые средой программирования и моделирования TRIK Studio в процессе организации обучения программированию в курсе информатики и во внеурочной деятельности с обучающимися седьмых и восьмых классов. Дан краткий обзор TRIK Studio, предложено тематическое планирование цикла уроков с ее использованием. Приведен фрагмент учебного занятия, в котором рассмотрены основы управления двумерной моделью робота и реализация линейных алгоритмов для него. Материалы статьи познакомят учителей информатики и педагогов дополнительного образования с основными методическими подходами к использованию среды программирования TRIK Studio в образовательном процессе и будут способствовать организации уроков информатики и занятий внеурочной деятельности с использованием данного программного обеспечения. Доп.точки доступа: Шутикова, Маргарита Ивановна (доктор педагогических наук; доцент; профессор); Филиппов, Владимир Ильич (кандидат педагогических наук; старший преподаватель) |
Долинский, Михаил Семенович (кандидат технических наук; доцент). Решение игровых задач с помощью рекурсии [Текст] / М. С. Долинский> // Информатика в школе. - 2021. - № 9. - С. 43-50. - Библиогр.: с. 50 (20 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- 8 класс -- дистанционное обучение -- игровые задачи -- инструментальная среда -- интернет-олимпиады -- методика обучения информатике -- олимпиады по информатике -- программирование в школе -- рекурсивные задачи -- рекурсии Аннотация: В статье описана методика изучения темы "Решение игровых задач с помощью рекурсии" при подготовке школьников к олимпиадам по информатике. Изучение основано на последовательном решении усложняющихся задач. Для каждой задачи приводятся следующие материалы: условие задачи, идея решения с предложением придумать самостоятельно реализацию, решение на языке программирования Pascal. Серьезной технической основой является разработанная под руководством автора инструментальная система дистанционного обучения (http: //dl. gsu. by), которая позволяет: предложить ученику условие задачи; отправить решение на проверку; получить от системы вердикт - правильное или неправильное решение; для неправильных решений указывается номер теста, на котором решение не прошло. |
Павлов, Дмитрий Игоревич (кандидат педагогических наук; старший преподаватель). Раннее обучение программированию: обзор основных затруднений [Текст] / Д. И. Павлов, А. В. Каплан> // Информатика в школе. - 2021. - № 9. - С. 51-58 : ил. - Библиогр.: с. 58 (18 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): вычислительное мышление -- методика обучения информатике -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение программированию -- программирование в школе -- пропедевтическое обучение -- уроки информатики Аннотация: В статье рассматриваются подходы к обучению программированию учащихся начальной школы. Акцент сделан на типовых затруднениях, которые испытывают ученики, изучая программирование, на причинах этих трудностей и возможных методах их преодоления. Представлена ретроспектива развития обучения программированию в школах России, в том числе в сравнении с международным опытом. Определено место начального курса программирования в системе образовательных результатов начального образования. Представлены результаты исследований авторов, в частности, выявленные различия в подходах к обучению программированию младших школьников, реализуемых учителями начальной школы и учителями информатики. На основе анализа научно-методической литературы выделен ряд проблем, возникающих при раннем обучении программированию. Доп.точки доступа: Каплан, Адель Викторовна (ассистент; учитель начальных классов) |
Самылкина, Надежда Николаевна (доктор педагогических наук; доцент; профессор). Изучение работы нейронной сети на примере распознавания рукописных цифр с использованием языка программирования Python 3.8 в углубленном курсе информатики [Текст] / Н. Н. Самылкина, И. А. Калинин> // Информатика в школе. - 2021. - № 10. - С. 19-27 : ил. - Библиогр.: с. 27 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Keras -- Python -- TensorFlow -- искусственный интеллект -- методика обучения информатике -- нейронные сети -- преподавание информатики -- программирование в школе -- сверточные сети Аннотация: В статье рассматривается возможность включения тем искусственного интеллекта в курс информатики на уровне среднего общего образования на демонстрационном примере распознавания рукописных цифр с использованием языка программирования Python 3. 8 и пакета TensorFlow. Пошагово разбирается практический пример задачи классификации с использованием классического набора учебных примеров MNIST (Modified National Institute of Standards and Technology), предложенного Национальным институтом стандартов и технологий США. Доп.точки доступа: Калинин, Илья Александрович (кандидат педагогических наук; доцент; начальник управления информатизации) |
Смольняков, Вячеслав Геннадьевич (учитель информатики и математики). Методика выполнения задания № 8 ЕГЭ по информатике и ИКТ комбинаторным способом и способом программирования на Python [Текст] / В. Г. Смольняков> // Информатика в школе. - 2021. - № 10. - С. 54-60 : ил. - Библиогр.: с. 60 (5 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Python -- ЕГЭ -- ЕГЭ по информатике -- Единый государственный экзамен -- комбинаторные задачи -- методика обучения информатике -- подготовка к ЕГЭ -- программирование в школе Аннотация: В статье рассмотрена методика выполнения задания № 8 ЕГЭ по информатике и ИКТ двумя способами: математическим комбинаторным расчетом и написанием программы на языке программирования Python. Целью данной методики является успешное выполнение выпускниками заданий, встречающихся под № 8 (до 2021 года - № 10) в ЕГЭ по информатике и ИКТ. Предложены конкретные варианты программ, приведен сравнительный анализ методов для различных прототипов соответствующих заданий. В результате определено, что задание № 8 можно эффективно решать методом программирования. |
Фоминых, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент). О разработке курса по выбору "Основы программирования на Python" для предпрофильной подготовки школьников [Текст] / И. А. Фоминых, А. Р. Довранов> // Информатика в школе. - 2022. - № 1. - С. 22-29 : ил. - Библиогр.: с. 29 (12 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- Python -- методика обучения информатике -- образовательная среда -- образовательные сайты -- образовательные сервисы -- образовательные технологии -- предпрофильная подготовка -- предпрофильные курсы -- программирование в школе -- чат-боты -- школьники Аннотация: В статье рассматриваются некоторые аспекты предпрофильной подготовки школьников, приводятся компоненты предпрофильной подготовки. Определяется роль предпрофильных курсов по выбору в профессиональном самоопределении школьников в условиях действия федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Акцентируется внимание на актуальности предпрофильных курсов по программированию. Представлена программа курса по выбору "Основы программирования на Python", в том числе цели и задачи курса, планируемые результаты обучения, содержание обучения, пояснения по реализации курса, тематическое планирование, материально-техническое и учебно-методическое обеспечение. Описываются структура, содержание и оформление разработанного для преподавания курса образовательного сайта. Отмечается возможность использования сайта на уроках и для самостоятельной работы школьников дома. Доп.точки доступа: Довранов, Атагелди Русланович (учитель информатики; студент) |