Захожая, Т. М. Квалиметрические характеристики учебного рейтинга студента [Текст] / Т. М. Захожая // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 11. - С. 74-78. - Библиогр.: с. 77-78 (11 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): модульно-рейтинговые системы -- традиционная система -- оценивание учебной деятельности -- рейтинговые системы контроля -- диагностика -- расчет рейтинга студентов Аннотация: В статье рассматриваются квалиметрические характеристики рейтингового контроля качества обучения студентов. В большинстве разработанных систем используются простые процедуры подсчета баллов без научно-методического обоснования их качества, ранжирования, учета дидактических условий. Отмечается, что развитие системы рейтингового контроля должно идти в направлении определения квалиметрических принципов, основанных на применении методов математической статистики, метода экспертных оценок, теории шкал и теории педагогических измерений. |
Захожая, Т. М. (кандидат исторических наук). Система зачетных единиц в образовательном процессе вуза [Текст] / Т. М. Захожая // Педагогика. - 2012. - № 7. - С. 72-79. - Библиогр.: с. 79 (12 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- зачетные единицы -- кредитные единицы -- кредиты (образование) -- высшее образование -- кредитная система (образование) -- количественная оценка трудозатрат -- зачетная система -- трудоемкость образовательных программ -- университеты -- педагогические университеты -- система зачетных единиц -- расчет деятельности преподавателей -- нагрузка преподавателей -- бессессионная система -- система непрерывной аттестации -- система контроля -- непрерывная аттестация -- непрерывный контроль -- рейтинговая система контроля -- рейтинг-контроль Аннотация: В статье описывается опыт использования системы зачетных единиц для структурирования учебной нагрузки преподавателя и реорганизации образовательного процесса: сокращение аудиторной нагрузки и увеличение доли самостоятельной работы студента, реализация системы непрерывной аттестации, использование бессессионного обучения, рейтингового контроля. Доп.точки доступа: Сургутский государственный педагогический университет; СурГПУ |
Коноплина, Н. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой). Проблемы реализации компетентностного подхода в подготовке будущих учителей [Текст] / Н. В. Коноплина, Т. М. Захожая // Педагогика. - 2017. - № 9. - С. 96-103. - Библиогр.: с. 103 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- высшее образование -- вузы -- педагогические вузы -- будущие учителя -- подготовка учителей -- подготовка педагогов -- компетентностный подход -- образовательные программы -- компетентностная модель специалиста -- компетенции -- компоненты компетенции -- содержание образования -- функциональные карты компетенций -- университеты -- организация учебного процесса Аннотация: В статье анализируется современная ситуация разработки компетентностной модели специалиста в системе высшей школы и определяется необходимость проектирования ее структурных компонентов на основе деятельностного понимания содержания образования. Доп.точки доступа: Захожая, Т. М. (кандидат исторических наук; проректор); Сургутский государственный педагогический университет |