Петрова, Н. Н. (докт. пед. наук). От природного равновесия - к экономическому и социальному: методический аспект [Текст] / Н. Н. Петрова, Т. В. Лихолат // География в школе. - 2009. - N 3. - С. 38-39. - Окончание. Начало в N 2 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): природное равновесие -- устойчивое развитие -- международные конференции -- географическое образование -- школьный курс -- преподавание географии Аннотация: Рассматривается понятие "устойчивое развитие". О том, что может образование для стимуляции устойчивого развития. О программе "Повестка дня на XXI век", принятой на Международной конференции ООН в Рио-де-Жанейро (Бразилия) в 1992 г. Доп.точки доступа: Лихолат, Т. В. (докт. биолог. наук); Международная конференция ООН |
Петрова, Н. Н. (докт. пед. наук). От природного равновесия - к экономическому и социальному: методический аспект [Текст] / Н. Н. Петрова, Т. В. Лихолат // География в школе. - 2009. - N 2. - С. 29-31. - Продолжение следует . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): природное равновесие -- устойчивое развитие -- международные конференции -- географическое образование -- школьный курс -- преподавание географии -- международные программы Аннотация: Рассматривается понятие "устойчивое развитие". О том, что может сделать образование для стимуляции устойчивого развития. О программе "Повестка дня на XXI век", принятой на Международной конференции ООН в Рио-де-Жанейро (Бразилия) в 1992 г. Доп.точки доступа: Лихолат, Т. В. (докт. биолог. наук); Международная конференция ООН |
Петрова, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Учебный практикум как одна из форм реализации деятельностного подхода на уроках географии [Текст] / Н. Н. Петрова, А. В. Семенихина // География в школе. - 2012. - № 6. - С. 43-47 : 6 табл. - Продолж. следует
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- географические знания -- уроки географии -- умения -- навыки -- деятельностный подход -- географические задачи -- практические работы -- учебные практикумы -- школьный курс географии -- работа с географической картой -- 6 класс Аннотация: Авторы повествуют о требованиях нового образовательного стандарта к проведению практических и самостоятельных работ, приводят примеры заданий для учащихся VI класса (по курсу «География – 6. Природа Земли и человек». Доп.точки доступа: Семенихина, А. В. (учитель) |
Петрова, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Учебный практикум как одна из форм реализации деятельностного подхода на уроках географии [Текст] / Н. Н. Петрова, А. В. Семенихина // География в школе. - 2012. - № 7. - С. 45-49 : 2 табл., рис. - Продолж. Начало N 6
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- географические знания -- уроки географии -- умения -- навыки -- деятельностный подход -- географические задачи -- практические работы -- учебные практикумы -- школьный курс географии -- работа с географическими картами -- 6 класс Аннотация: Авторы приводят примеры заданий для учащихся VI класса. Доп.точки доступа: Семенихина, А. В. (учитель) |
Петрова, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Методические особенности конструирования содержания курсов географии в 5 и 6 классах [Текст] / Н. Н. Петрова, А. В. Шатных, Ю. А. Соловьева // География в школе. - 2012. - № 7. - С. 30-38 : 7 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- географическое содержание -- информационные опорные умения -- ценностные отношения -- тематические планы -- поурочное планирование -- 5 класс -- 6 класс Аннотация: Авторы приводят пример тематического планирования курсов географии 5-6 классов. Доп.точки доступа: Шатных, А. В. (кандидат педагогических наук); Соловьева, Ю. А. (кандидат экономических наук) |
Петрова, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Учебный практикум как одна из форм реализации деятельностного подхода на уроках географии [Текст] / Н. Н. Петрова, А. В. Семенихина // География в школе. - 2012. - № 9. - С. 35-37 : 1 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.). - Окончание. Начало N 6, 7, 8
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- географические знания -- уроки географии -- умения -- навыки -- деятельностный подход -- географические задачи -- практические работы -- учебные практикумы -- школьный курс географии -- работа с географическими картами -- 6 класс Аннотация: Авторы приводят примеры заданий для учащихся VI класса. Доп.точки доступа: Семенихина, А. В. (учитель) |
Петрова, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Учебный практикум как одна из форм реализации деятельностного подхода на уроках географии [Текст] / Н. Н. Петрова, А. В. Семенихина // География в школе. - 2012. - № 8. - С. 39-45 : 8 табл., рис. - Продолж. Начало N 6, 7
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение географии -- географические знания -- уроки географии -- умения -- навыки -- деятельностный подход -- географические задачи -- практические работы -- учебные практикумы -- школьный курс географии -- работа с географическими картами -- 6 класс Аннотация: Авторы приводят примеры заданий для учащихся VI класса. Доп.точки доступа: Семенихина, А. В. (учитель) |
Петрова, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор; ведущий научный сотрудник). Моделирование в научно-методических и учебных исследованиях [Текст] / Н. Н. Петрова // Педагогика. - 2017. - № 1. - С. 124-125 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): научно-педагогические исследования -- география (образование) -- моделирование в географии -- метод графов -- географическое образование -- школьное образование -- понятийный аппарат географии -- социально-экономические понятия Аннотация: В условиях перехода к системно-деятельностной парадигме образования актуализируется педагогическая проблема координации и корректировки понятийного аппарата учебных предметов и отдельных курсов. В статье представлен один из эффективных подходов в таких исследованиях - метод графов. |