Ю9 М984 Мюнстерберг, Гуго. Психология и учитель [Текст] / Гуго Мюнстерберг ; пер. с англ. А. А. Громбаха. - 3-е изд., испр. - Москва : Совершенство, 1997. - 315, [1] с. - (Классики психологии). - ISBN 5-89441-008-8 (в пер.) : 21.00 р. Рубрики: Педагогическая деятельность--Психология Педагогическая психология Учебно-воспитательная работа в школе--Психологические основы Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- психология педагогической деятельности -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- учебно-воспитательная работа в школе (психология) Аннотация: Кто "главнее" в школе, постановке её приоритетов и разработке технологий, педагог или психолог? С чего начинается обучение: с постановки целей или знания научных закономерностей? К чему нужно стремиться в обучении и воспитании: приближению к определённому общественному идеалу или удовлетворению потребностей школьника? На эти и многие другие вопросы отвечает эта книга, написанная известным философом, педагогом и психологом в начале 20-го века, но которая остаётся полезной и интересной и для современных педагогов и психологов, когда вся система школьного воспитания претерпевает существенные преобразования. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Громбах, А. А. \пер.\; Munsterberg, Hugo Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), АБ (1) Свободны: ЧЗ (1), АБ (1) |
Ю9 О-754 Особенности обучения и психического развития школьников 13–17 лет [Текст] / [Е. М. Борисова и др.] ; под ред.: И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1988. - 190, [2] с. : ил. - (ОПН: Образование. Педагогические науки : Педагогическая психология). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр. : с. 189-191. - (в пер.) : 1.20 р. Рубрики: Школьники--Психология обучения Школьники--Психология Учебно-воспитательная работа в школе Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- психология обучения детей школьного возраста -- психология обучения школьников -- психическое развитие школьников в процессе обучения -- учебно-воспитательная работа в школе (психология) -- учебно-воспитательный процесс -- учет индивидуальных психических особенностей при обучении -- интеллектуальное развитие школьников -- общеинтеллектуальные умения и навыки -- развитие общеинтеллектуальных умений и навыков -- развитие умственных умений и навыков -- умственные умения и навыки -- мотивационно-потребностное развитие школьников -- мотивационно-потребностная сфера личности школьника -- интеллектуальная сфера личности школьника -- учебная мотивация, -- познавательные потребности школьников -- познавательное развитие школьников -- развитие познавательной потребности школьников -- формирование познавательной потребности у школьников -- учебная перегрузка школьников -- повышение эффективности учебно-воспитательного процесса -- повышение эффективности обучения школьников Аннотация: Монография посвящена психологическим проблемам повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях реформы школы. На материале комплексного исследования, проведённого в 7—10 классах, показаны зависимость обучения от учёта возрастных и индивидуальных психологических особенностей учащихся и зависимость уровня психического развития школьников от организации учебно-воспитательного процесса. Особое внимание уделяется интеллектуальной и мотивационно-потребностной сферам личности, наиболее тесно связанным с учебным процессом. Для научных работников в области психологии и педагогики, а также работникам народного образования. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Борисова, Елена Михайловна; Дубровина, Ирина Владимировна; Зак, Анатолий Залманович; Круглов, Борис Самойлович; Логинова, Г. П.; Прихожан, Анна Михайловна; Юркевич, Виктория Соломоновна; Яковлева, Е. Л.; Дубровина, Ирина Владимировна \ред.\; Круглов, Борис Самойлович \ред.\; Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва) Экземпляры всего: 3 ЧЗ (1), АБ (1), МБ (1) Свободны: ЧЗ (1), АБ (1), МБ (1) |
Ю9 М984 Мюнстерберг, Гуго. Психология и учитель [Текст] / Гуго Мюнстерберг ; пер. с англ. А. А. Громбаха. - Москва : Т-во "Мир", 1909. - 343, [2] с. - (в обл.) : 0.50 р. На обороте тит. л.: Типо-литография Т-ва Владимир Чичерин в Москве, Марьинский уч., соб. дом. Примечания о происхождении: Передано в дар. Соколов, Михаил Васильевич Пометки владельца коллекции: На тит. л. автограф М. Соколова. Сохранность документа: Корешок книги обклеен скотчем. Рубрики: Педагогическая психология Учебно-воспитательная работа в школе--Психологические основы Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- психология педагогической деятельности -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- учебно-воспитательная работа в школе (психология) Аннотация: Кто "главнее" в школе, постановке её приоритетов и разработке технологий, педагог или психолог? С чего начинается обучение: с постановки целей или знания научных закономерностей? К чему нужно стремиться в обучении и воспитании: приближению к определённому общественному идеалу или удовлетворению потребностей школьника? Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Громбах, А. А. \пер.\; Munsterberg, Hugo Экземпляры всего: 1 РедФ (1) Свободны: РедФ (1) |