Ю9 Г851 Гриндер, Майкл. НЛП в педагогике [Текст] : [сборник] / М. Гриндер, Л. Лойд ; [пер. С. Коледа]. - Москва : Институт общегуманитарных исследований, 2001. - 307, [4] с. : табл. - (Нейро-лингвистическое программирование ; вып. 4) (Современная психология: теория и практика). - На обл. авт. не указаны. - ISBN 5-88230-109-4 (в обл.) : 73.00 р. Содержание: Исправление школьного конвейера / М. Гриндер НЛП и ускоренное обучение / Л. Лойд Рубрики: Педагогическая психология--Исследования Педагогические исследования--Методы и средства Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- НЛП (нейролингвистическое программирование) -- нейролингвистическое программирование (НЛП) -- НЛП в образовании -- НЛП в педагогике -- психология обучения детей -- психология обучения школьников -- психолого-педагогические исследования -- исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогике -- визуализация -- развитие визуальных способностей школьников -- визуальные способности школьников -- педагогические исследования -- техники НЛП в педагогике Аннотация: Мне кажется, что любой, самый ярый противник нейролингвистического программирования, прочитав эту полезную во многих отношениях книгу, заинтересуется этим методом. В издание включены две самостоятельные работы — «Исправление школьного конвейера» Майкла Гриндера и «НЛП и ускоренное обучение» Линды Лойд. Майкл Гриндер рассматривает процесс обучения с точки зрения основных постулатов НЛП. Главное, считает он, — персонализировать подход к каждому ученику. Это позволит заменить безликий образовательный конвейер на своеобразный коридор, приводящий учеников к знаниям и умениям. Едва ли не основной ключ к успеху в обучении — знание возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, в частности их репрезентативной системы деятельности (ведущей модальности) — визуальной, аудиальной, кинестетической. Поэтому в книге подробно рассматриваются особенности восприятия, хранения и дальнейшей трансляции информации, свойственной каждой из этих систем. Большой стаж работы в системе образования позволил Майклу Гриндеру разработать четкие поведенческие и неврологические индикаторы, по которым любой, даже не знакомый с основами психологии человек (учитель, родитель, воспитатель), может диагностировать своих подопечных и определять подходящий для них стиль обучения. Автор также знакомит читателей с особенностями развития детей, имеющих доминантность того или иного полушария, проводя при этом корреляцию между полушарной моделью и особенностями репрезентативной системы. Все это позволяет глубоко и всесторонне изучить познавательные возможности каждого ребенка. В книге читатель найдет рекомендации по построению эффективного взаимодействия с учащимся. Большое внимание автор уделяет техникам развития визуальных способностей учащихся. При этом он дает конкретные рекомендации для обучения чтению, орфографии, счету. Значительная часть работы адресована непосредственно педагогам, поскольку, как считает Майкл Гриндер, именно от их благополучия и ресурсного состояния в процессе взаимодействия с учениками зависит очень многое. Каждый, кто захочет заняться самосовершенствованием, научиться управлять своим физическим и психическим состоянием, может найти в книге полезные рекомендации. Вторая работа — «НЛП и ускоренное обучение» — содержит практический материал, используя который педагог, да и любой другой человек, может стать более успешным как в своей профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. При разработке своих рекомендаций Линда Лойд, так же как и Майкл Гриндер, использовала идеи НЛП. В книге четко и по шагам расписаны все необходимые действия в работе над собой. Педагогам, решившим заняться личностным ростом, достаточно будет раскрыть книгу и действовать согласно предлагаемой модели. Полученные навыки Линда Лойд рекомендует использовать и для работы с учениками, что позволит и им стать более уверенными в себе и успешными в жизни. Эта книга может стать первоклассным пособием как для учителей школы, так и для родителей. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Лойд, Линда; Коледа, С. \пер.\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ю9 О-754 Особенности обучения и психического развития школьников 13–17 лет [Текст] / [Е. М. Борисова и др.] ; под ред.: И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1988. - 190, [2] с. : ил. - (ОПН: Образование. Педагогические науки : Педагогическая психология). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр. : с. 189-191. - (в пер.) : 1.20 р. Рубрики: Школьники--Психология обучения Школьники--Психология Учебно-воспитательная работа в школе Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- психология обучения детей школьного возраста -- психология обучения школьников -- психическое развитие школьников в процессе обучения -- учебно-воспитательная работа в школе (психология) -- учебно-воспитательный процесс -- учет индивидуальных психических особенностей при обучении -- интеллектуальное развитие школьников -- общеинтеллектуальные умения и навыки -- развитие общеинтеллектуальных умений и навыков -- развитие умственных умений и навыков -- умственные умения и навыки -- мотивационно-потребностное развитие школьников -- мотивационно-потребностная сфера личности школьника -- интеллектуальная сфера личности школьника -- учебная мотивация, -- познавательные потребности школьников -- познавательное развитие школьников -- развитие познавательной потребности школьников -- формирование познавательной потребности у школьников -- учебная перегрузка школьников -- повышение эффективности учебно-воспитательного процесса -- повышение эффективности обучения школьников Аннотация: Монография посвящена психологическим проблемам повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях реформы школы. На материале комплексного исследования, проведённого в 7—10 классах, показаны зависимость обучения от учёта возрастных и индивидуальных психологических особенностей учащихся и зависимость уровня психического развития школьников от организации учебно-воспитательного процесса. Особое внимание уделяется интеллектуальной и мотивационно-потребностной сферам личности, наиболее тесно связанным с учебным процессом. Для научных работников в области психологии и педагогики, а также работникам народного образования. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Борисова, Елена Михайловна; Дубровина, Ирина Владимировна; Зак, Анатолий Залманович; Круглов, Борис Самойлович; Логинова, Г. П.; Прихожан, Анна Михайловна; Юркевич, Виктория Соломоновна; Яковлева, Е. Л.; Дубровина, Ирина Владимировна \ред.\; Круглов, Борис Самойлович \ред.\; Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва) Экземпляры всего: 3 ЧЗ (1), АБ (1), МБ (1) Свободны: ЧЗ (1), АБ (1), МБ (1) |
Ю9 Д138 Давыдов, Василий Васильевич. Проблемы развивающего обучения [Текст] : Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов ; Акад. пед. наук СССР. - Москва : Педагогика, 1986. - 239, [1] с. ; 22 см. - (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР). - Библиогр. в ссылках. - Предм. указ.: с. 231-235. - Имен. указ.: с. 236-238. - (в пер.) : 1.60 р. Рубрики: Детская психология Детская психология Методика преподавания в начальной школе--Психологические основы Школьники--Психология обучения Кл.слова (ненормированные): детская психология -- развивающее обучение -- психология детей -- психология детского возраста -- психическое развитие детей -- развитие психики ребенка -- эмпирическое мышление -- развитие навыков мышления -- теоретическое мышление -- научное мышление -- педагогическая психология -- психология обучения школьников -- психология обучения детей школьного возраста -- младший школьный возраст -- младшие школьники -- учебная деятельность школьников -- психическое развитие в процессе обучения -- психическое развитие школьников в процессе обучения -- развитие психики в процессе обучения -- развитие мышления в процессе обучения -- развитие мышления у младших школьников -- формирование научного мышления -- развитие научного мышления в процессе обучения -- развитие теоретического мышления в процессе обучения -- умственное развитие детей в процессе обучения -- психологические исследования -- экспериментальное психологическое исследование -- экспериментальные исследования в психологии -- экспериментальные психолого-педагогические исследования Аннотация: В монографии рассмотрены психолого-педагогические основания проблемы развивающего обучения, которые могут оказать влияние на создание методических средств реализации развивающего обучения в школьной практике. Освещены некоторые вопросы теории психического развития современных детей, дана психолого-педагогическая характеристика основных типов их деятельности, с привлечением экспериментальных материалов рассмотрено содержание и строение учебной деятельности, посредством которой у школьников формируется теоретическое сознание и мышление. Для специалистов в области психологии и педагогики. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Академия педагогических наук СССР (Москва) Экземпляры всего: 4 ЧЗ (1), АБ (2), МБ (1) Свободны: ЧЗ (1), АБ (2), МБ (1) |
Ю9 С506 Смирнов, Анатолий Александрович Избранные психологические труды [Текст] : в 2 т. / А. А. Смирнов ; под ред. Б. Ф. Ломова ; [сост. и авт. коммент. А. А. Никольская] ; Акад. пед. наук СССР. - Москва : Педагогика, 1987. - (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР). Т. 1 / [вступ. ст. Б. Ф. Ломова, А. А. Никольской]. - 271, [2] с. : 1 портр. ; 22 см. - ). - Библиогр.: с. 254-262. - Список основных тр. А. А. Смирнова: с. 263-266. - Указ. имен: с. 267-271. - Предм. указ.: с. 271-272. - (в пер.) : 1.30 р. Содержание: Вопросы теории и истории психологии : раздел 1 Ленинская теория отражения и психология : статья. - С .26-62 Советская психология за 40 лет : статья. - С .63-118 К 50-летию советской психологии : статья. - С .119-144 К столетию "Педагогической антропологии" К. Д. Ушинского : статья. - С .145-162 Возрастная и педагогическая психология : раздел 2 Психология ребенка и подростка : фрагмент кн. - С .163-185 Взаимоотношение образа и слова в развитии памяти : статья. - С .186-203 Актуальные задачи школы и проблемы психологии обучения : статья. - С .204-216 Психология, педагогика, школа : статья. - С .217-228 О психологической подготовке к труду : статья. - С .229-240 Рубрики: Психология--Сборники научных трудов Кл.слова (ненормированные): история психологии в СССР -- советская психология -- теория отражения -- отражение (теория) -- психология детей -- психология подростка -- психофизическое развитие ребенка -- возрастная периодизация детского развития -- возрастная психология детей -- образная память -- словесная память -- взаимоотношение образной и словесной памяти -- психология обучения детей школьного возраста -- психология обучения школьников Аннотация: В том 1 избранных трудов известного советского психолога, действительного члена АПН СССР, заслуженного деятеля науки РСФСР вошли произведения, в которых рассматриваются вопросы теории и практики психологической науки. В него включены также наиболее значимые работы по проблемам возрастной и педагогической психологии. Для специалистов в области психологии, педагогики, философии. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Ломов, Борис Федорович \ред.\; Никольская, Александра Александровна \сост., коммент.\; Ломов, Борис Федорович \вступ. ст.\; Никольская, Александра Александровна \вступ. ст.\; Академия педагогических наук СССР(Москва) Экземпляры всего: 3 АБ (1), ЧЗ (1), МБ (1) Свободны: АБ (1), ЧЗ (1), МБ (1) |
Ю9 П863 Психологические проблемы учебной деятельности школьника [Текст] : [сборник статей] / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии ; под ред. В. В. Давыдова ; [сост.: Т. И. Данюшевская, А. В. Захарова, А. К. Маркова]. - Москва : Советская Россия, 1977. - 309, [1] с. : ил. ; 22 см. - Библиогр. в конце ст. - (в пер.) : 1.02 р. Рубрики: Школьники--Психология обучения--Сборники статей Учебная деятельность школьников--Психология--Сборники статей Методика преподавания в школе--Психологические основы--Сборники статей Кл.слова (ненормированные): психология обучения школьников -- психология обучения детей школьного возраста -- учебная деятельность школьников -- психическое развитие школьников в процессе обучения -- умственное развитие детей в процессе обучения -- умственное развитие школьников -- формирование умственной деятельности школьников -- мотивы учебной деятельности -- мотивация учебной деятельности Аннотация: Публикации данного сборника имеют своей целью познакомить читателей (научных работников — психологов и дидактов, учителей) с некоторыми направлениями и результатами психолого-дидактических исследований, посвященных анализу путей формирования способов учебной работы учащихся начальной и средней школы, а также особенностей мотивации к учению в условиях интенсивного умственного развития учащихся. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Давыдов, Василий Васильевич \ред.\; Данюшевская, Тамара Израилевна \сост.\; Захарова, Аида Васильевна \сост.\; Маркова, Аэлита Капитоновна \сост.\; Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва) Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1) |
Ю9 П863 Психическое развитие младших школьников [Текст] : экспериментальное психологическое исследование / [М. Э. Боцманова и др.] ; под ред. В. В. Давыдова ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1990. - 168 с. : ил. ; 20 см. - (ОПН: Образование. Педагогические науки : Педагогическая психология). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 162-165. - ISBN 5-7155-0215-2 (в обл.) : 0.75 р. Рубрики: Младший школьный возраст--Психологические особенности Младший школьный возраст--Психологические особенности обучения Школьники--Психология Учебно-воспитательная работа в начальной школе--Психологические основы Кл.слова (ненормированные): младший школьный возраст -- младшеклассники -- младшие школьники -- психология младших школьников -- психология детей младшего школьного возраста -- психология обучения детей школьного возраста -- психология обучения школьников -- психическое развитие детей младшего школьного возраста -- психическое развитие младших школьников -- психическое развитие школьников в процессе обучения -- психическое развитие ребенка в процессе обучения -- новообразования младшего школьного возраста -- психические новообразования -- нравственное развитие младших школьников -- рефлексия роль в развитии личности -- рефлексирующее мышление учащихся -- формирование личности младшего школьника -- психология учебной деятельности младших школьников -- учебная деятельность младших школьников Аннотация: В монографии рассмотрены современные научные данные, свидетельствующие о существенном влиянии учебной деятельности младших школьников на развитие у них основных психических новообразований (рефлексии, анализа, планирования), таких познавательных процессов, как память, восприятие, воображение, мышление, а также некоторых черт личности. Описаны экспериментальные приемы обучения посредством решения учебных задач на примере ряда школьных предметов (русский язык, математика, изобразительное искусство). Показано, что психическое развитие младших школьников в этих условиях протекает успешнее, чем при обучении по традиционной методике. Для специалистов в области психологии и педагогики, а также практических психологов в системе народного образования. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Боцманова, Маита Эдвиновна; Давыдов, Василий Васильевич; Евланова, Н. С.; Зак, Анатолий Залманович; Захарова, Аида Васильевна; Микулина, Генриетта Глебовна; Полуянов, Юрий Александрович; Фокина, Нелли Элевна; Цукерман, Галина Анатольевна; Эльконин, Борис Даниилович; Давыдов, Василий Васильевич \ред.\; Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва) Экземпляры всего: 2 АБ (2) Свободны: АБ (1) |
Ю9 А391 Акимова, Маргарита Константиновна. Психофизиологоческие особенности индивидуальности школьников [Текст] : учет и коррекция : [учебное пособие для вузов по спец. педагогики и психологии] / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. - Москва : Академия, 2002. - 157, [1] с. : табл. ; 21 см. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 154-156 (55 назв.). - ISBN 5-7695-0887-6 (в обл.) : 52.00 р. В прил.: Тест-опросник Стреляу (адаптация Н. Н. Даниловой, А. Г. Шмелева). Рубрики: Школьники--Психофизическая и психофизиологическая проблема в психологии обучения--Учебники и пособия Индивидуальные особенности школьников - учет и коррекция--Психофизическая и психофизиологическая проблема--Учебники и пособия Возрастная психология детей--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): возрастная психология детей -- психология обучения школьников -- психофизиология индивидуальных различий -- психофизиологоческие особенности индивидуальности школьников -- психофизиология индивидуальных различий -- индивидуализация обучения -- индивидуализированное обучение -- индивидуальность школьника -- индивидуальные особенности школьников -- индивидуально-психологические особенности школьников -- индивидуально-психологические различия -- типологические особенности высшей нервной деятельности -- высшая нервная деятельность как физиологическая основа психики -- основные свойства нервной системы -- свойства нервной системы -- нервная система школьников -- учет индивидуальных особенностей в процессе обучения -- оценка основных свойств нервной системы -- индивидуальный подход в обучении учащихся -- формирование индивидуального стиля деятельности -- индивидуальный стиль учебной деятельности -- стили деятельности учителя Аннотация: В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся проявления природных психофизиологических особенностей (основных свойств нервной системы) в деятельности и поведении учащихся. Особое внимание обращается на трудности обучения, возникающие по причине неблагоприятных проявлений свойств нервной системы. Рассматриваются превентивные меры и специальные приемы, которые могут быть использованы учителями и психологами для оказания помощи школьникам с крайними характеристиками свойств нервной системы. Обсуждаются особенности и способы формирования индивидуального стиля учебной деятельности школьников. Пособие может быть полезно учителям, родителям и школьным психологам. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Козлова, Валентина Тихоновна Экземпляры всего: 5 АБ (4), ЧЗ (1) Свободны: АБ (4), ЧЗ (1) |