Поисковый запрос: (<.>K=интеграция содержания образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8 |
1. 
|
Старшинова, Т. (доц.).
Система ДПО [Текст] : интеграция содержания образования на основе модульного принципа / Т. Старшинова, В. Иванов, Т. Кожевникова // Высшее образование в России. - 2007. - N 4. - С. . 34-39
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач.
Россия
Альметьевск
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- дополнительное профессиональное образование -- образование взрослых -- повышение квалификации -- переподготовка кадров -- высшие учебные заведения -- инновации -- интеграция содержания образования -- блочно-модульный принцип -- инженеры-нефтяники -- нефтяники
Аннотация: О реализации программы дополнительного профессионального образования инженеров-нефтяников в Альметьевском зональном центре межотраслевого регионального центра переподготовки и повышения квалификации кадров РТ при Альметьевском государственном нефтяном институте.
Доп.точки доступа:
Иванов, В. (проф., первый проректор); Кожевникова, Т. (зам. директора); Альметьевский государственный нефтяной институт \альметьевский зональный центр межотраслевого регионального центра переподготовки и повышения квалификации кадров рт\; Альметьевский зональный центр межотраслевого регионального центра переподготовки и повышения квалификации кадров РТ Альметьевского государственного нефтяного институтаАльметьевский зональный центр МРЦПК РТ Альметьевского государственного нефтяного института
Найти похожие
|
2.
|
Теремов, А. В. (канд. пед. наук).
Интегративное знание в содержании общего среднего образования [Текст] / А. В. Теремов // Педагогика. - 2007. - N 9. - С. 12-18. - Библиогр.: с. 18 (2 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
среднее образование -- общее среднее образование -- профильное обучение -- интегративное знание -- школы (образование) -- области интегрированного знания -- общенаучная область -- частнонаучная область -- общекультурная область -- уровни интеграции -- содержание образования -- интеграция содержания образования -- дидактический синтез -- интегративные курсы -- принципы (образование) -- познавательные ориентиры -- комплементарное взаимодействие -- принцип доминанты -- модульная организация -- компоненты интегративного знания -- историко-научное знание -- история науки -- историко-культурологическое знание -- культурологический подход -- проблемно-ориентированное знание -- экологическое образование
Аннотация: В статье рассматривается содержание интегративного знания, входящего в структуру общего среднего образования.
Найти похожие
|
3.
|
Финкельштейн, Э. Б.
Анализ вариантов, типов и методов интеграции содержания образования [Текст] : лекция. 3 / Финкельштейн Э. Б. // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - N 1. - С. 115-124. - Продолж. Начало: N 6, 7, 2009. - Материал взят из книги Э. Б. Финкельштейна Исследовательская деятельность школьников и интеграция. - М., 2005
. - ISSN 1999-5814ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- содержание работы -- диалогический подход -- формальный подход -- Вальдорфская педагогика -- интеграция содержания образования -- прогрессивистский подход -- экземляристский подход
Аннотация: Продолжение обзора общих подходов к построению содержания образования.
Найти похожие
|
4.
|
Попова, Г. Г.
Интеграция содержания образования в образовательных учреждениях НПО [Текст] / Г. Г. Попова // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 11. - С. 30-31
. - ISSN 1999-2262ББК Ч45
Рубрики: Образование. Педагогика
Начальное профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
содержание образования -- интеграция содержания образования -- учебные дисциплины -- междисциплинарный подход
Аннотация: Интегративный феномен рассматривается как процесс и результат объединения элементов содержания образования, а также как определяющая тенденция познавательного процесса.
Найти похожие
|
5.
|
Королева, Н. В. (учитель начальных классов).
Комплексная программа как средство интеграции содержания образования в начальных классах [Текст] / Н. В. Королева // Начальная школа. - 2012. - № 11. - С. 80-83 : 1 табл. - Библиогр.: с. 83 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- опыт работы -- интеграция содержания образования -- комплексные программы (образование) -- программы (образование) -- планирование (образование) -- тематическое планирование -- календарно-тематическое планирование -- интегрированное обучение
Аннотация: Учитель начальных классов делится опытом применения комплексной программы обучения младших школьников на основе календарно-тематического планирования.
Найти похожие
|
6.
|
Гриценко, Л. И.
Интегративные процессы в современном образовании: проблемы воспитания целостного человека [Текст] / Л. И. Гриценко // Интеграция образования. - 2012. - № 4. - С. 58-63. - Библиогр.: с. 63 (7 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.00 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
интегративное обучение -- интегративные подходы -- интегративные процессы -- интеграция содержания образования -- проблемы воспитания -- синергетика -- системное мышление -- современное образование -- формы интеграции -- целостность человека
Аннотация: Раскрываются методологические основы появления интеграционных процессов в современном образовании, сущность и функции интеграции в обучении. Дается психологическая трактовка понятия "целостный человек", который выступает целью интегративного образования. Характеризуются основные формы интеграции в образовании.
Найти похожие
|
7.
|
Королева, Н. В. (учитель начальных классов).
Моделирование - способ реализации интеграции содержания образования [Текст] / Н. В. Королева // Начальная школа. - 2013. - № 8. - С. 18-20. - Библиогр.: с. 20
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- опыт работы -- моделирование (образование) -- интеграция содержания образования -- интеграция знаний -- интегрированное обучение
Аннотация: Рассматриваются особенности формирования познавательных универсальных учебных умений младших школьников, в частности моделирования. Приводятся примеры интегрированного использования моделирования при работе над понятиями из разных областей знаний. (Из опыта работы учителя начальных классов).
Найти похожие
|
8.
|
Чечель, И. Д. (доктор педагогических наук; профессор).
Учимся по-новому [Текст] / И. Д. Чечель, М. М. Фирсова // Педагогика. - 2018. - № 2. - С. 59-64. - Библиогр.: с. 64 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
постиндустриальное общество -- гимназии -- успешность обучения -- мотивация к обучению -- индивидуализация образовательной деятельности -- интеграция содержания образования -- формирование мотивации -- учебные планы
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы формирования у учащихся мотивации к образовательной деятельности и освоения программ повышенной сложности. На примере работы гимназии № 1518 продемонстрирован путь педагогического коллектива по достижению этой цели.
Доп.точки доступа:
Фирсова, М. М. (доктор педагогических наук; профессор; директор гимназии); Гимназия № 1518
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный