Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=запоминание текста<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.


    Прокофьев, Л. Е.
    Эффективная работа студента с информацией [Текст] / Л. Е. Прокофьев // Студенчество: Диалоги о воспитании. - 2008. - N 6 (42). - С. 5-6
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- самостоятельная работа -- работа с информацией -- обработка информации -- скорость чтения -- структурирование информации -- восприятие информации -- запоминание текста -- познавательные процессы -- учебный процесс
Аннотация: Описаны правила самостоятельной работы студентов: структурирование информации, алгоритмизация ее обработки, образность восприятия, приемы запоминания. Рассказано, как повысить скорость чтения в 2-3 раза.


Найти похожие
2.


    Эйдлин, В. И.
    О соотношении воспитания и понимания текста [Текст] / В. И. Эйдлин // Вопросы психологии. - 2012. - № 1. - С. 25-36. - Библиогр.: с. 35-36 (23 назв. ) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.9:028.02
ББК 88.44
Рубрики: Психология
   Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
восприятие текста -- понимание текста -- осмысление текста -- запоминание текста -- непонимание текста -- текст -- дети младшего школьного возраста
Аннотация: Исследование восприятия детьми младшего школьного возраста художественных произведений позволило обнаружить, что при выполнении задания передать прочитанное дети склонны к прямому цитированию текста оригинала, свободный интерпретационный пересказ дается им очень тяжело. Такая особенность передачи текста чаще всего рассматривается только как симптом, или показатель, непонимания текста. Основные усилия читателя могут направляться на выделение плана выражения целостного произведения - его текста. Выделение текста целостного произведения может быть определено как его восприятие, в отличие от понимания, когда план выражения воспринимается в единстве с планом содержания.


Найти похожие
3.


    Смолич, И. А.
    Литературный салон в детском саду [Текст] : [опыт работы в д/с N 63 г. Ижевска] / И. А. Смолич // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 4. - С. 100-103. - Библиогр.: с. 103 (3 назв. )
УДК
^a373.2
ББК 74.1 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Удмуртия--Ижевск, город
   Дошкольная педагогика--Россия--Удмуртия--Ижевск, город
Кл.слова (ненормированные):
эстетическое воспитание -- классическая поэзия -- запоминание текста -- приемы работы -- выразительность чтения -- литературные салоны -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- опыт работы
Аннотация: Ознакомление детей с классической поэзией, приемами работы по запоминанию текста стихотворения и формированию выразительности чтения, организация встреч в Литературном Салоне, подготовка детей к этим встречам.


Доп.точки доступа:
Детский сад N 63; Центр развития ребенка - детский сад N 63

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)