Поисковый запрос: (<.>K=научное познание<.>) |
Общее количество найденных документов : 82
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Краевский, В. (д-р пед. наук, проф., акад. РА). Источники методологического обеспечения научно-педагогического исследования [Текст] / В. Краевский> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 3. - С. . 35-39. - Библиогр.: с. 39 (6 назв. )
ББК 72.4 + 74.04 Рубрики: Наука. Науковедение--Организация науки, 21 в. нач. Образование. Педагогика--Организация образования Россия Кл.слова (ненормированные): методологичность -- исследования -- научно-педагогические исследования -- методологическое обеспечение -- обеспечение методологическое -- научное познание -- познание научное -- методологический анализ -- специально-научный анализ -- методологическая рефлексия -- методология науки -- источники методологического обеспечения -- диссертации Аннотация: О взаимоотношении всеобщей методологии науки и специальной методологии педагогики.
Найти похожие
|
2.
|
Аршинов, В. И. Синергетика как коммуникативная парадигма постнеклассического познания [Текст] / В. И. Аршинов, Я. И. Свирский> // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 8-26
ББК 87.22 Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): научное познание -- постнеклассическое познание -- синергетика -- междисциплинарные исследования -- междисциплинарное познание -- научная рациональность -- типы научной рациональности -- самоорганизация -- синергетический подход -- коммуникации -- рекурсия -- рекурсивная коммуникация -- автопоэтическая коммуникация -- синергетика-2 -- синергетика второго порядка -- наблюдения -- постнеклассическое философствование Аннотация: Рассмотрен новый аспект постнеклассической синергетики - синергетика второго порядка (синергетика-2), синергетика процессов познания как самоорганизующихся наблюдений-коммуникаций. Намечена тема рекурсивной синергетической коммуникации.
Доп.точки доступа: Свирский, Я. И.
Найти похожие
|
3.
|
Богатых, Б. А. Фрактальная природа постнеклассического познания [Текст] / Б. А. Богатых> // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 27-40
ББК 87.22 Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): научное познание -- постнеклассическое познание -- фрактальность -- фрактальная геометрия -- аттракторы -- типы аттракторов -- фрактальные аттракторы -- странные аттракторы -- фрактальная размерность -- сознание -- природа сознания -- когнитивные модели мира -- истинная реальность Аннотация: Раскрыты основное содержание фрактальной геометрии и ряд ее принципов. Изложена концепция В. В. Налимова о геометризации многообразия форм живого и природы сознания. Рассмотрено формирование когнитивных моделей мира, т. е. осуществление феномена познания субъектом во фрактальном аспекте.
Доп.точки доступа: Налимов \в. В.\
Найти похожие
|
4.
|
Мамчур, Е. А. Виртуальные миры искусства и науки: проблема референции [Текст] / Е. А. Мамчур, Ю. Г. Скорупская> // Философские науки. - 2007. - N 7. - С. . 30-48
ББК 20 + 85.1 + 87.252 Рубрики: Естественные науки--Естествознание Искусство--Изобразительное искусство Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук Кл.слова (ненормированные): виртуальная реальность -- реальность -- виртуальные миры -- искусство -- изобразительное искусство -- произведения искусства -- виртуальное в искусстве -- наука -- естествознание -- научное познание -- теоретический мир -- виртуальное в науке -- референтность -- референция -- классицизм -- импрессионизм -- кубизм -- сюрреализм -- экспрессионизм -- постмодернизм Аннотация: Рассмотрен вопрос о референтности порождаемых естествознанием и изобразительным искусством виртуальных миров, показано их соотношение с реальностью в классический и неклассический этапы их функционирования, а также в период постмодернизма.
Доп.точки доступа: Скорупская, Ю. Г.
Найти похожие
|
5.
|
Стефанова, Г. П. Обучение учащихся научному методу исследования физических явлений [Текст] / Г. П. Стефанова, И. А. Крутова> // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 2. - С. . 51-57. - Библиогр.: с. 57 (3 назв. )
ББК 22.3 + 74.202 Рубрики: Физика--Общие вопросы физики Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение учащихся -- методики обучения -- методы познания -- познание -- эмпирический метод познания -- теоретический метод познания -- методология -- научное познание -- задачи -- познавательные задачи -- физическое образование -- эксперименты Аннотация: Предложена методика обучения учащихся обобщенному способу исследования физических явлений с использованием эксперимента, позволяющая школьникам овладеть научным методом познания.
Доп.точки доступа: Крутова, И. А.
Найти похожие
|
6.
|
Порус, В. (проф.). Этика науки в структуре философии науки [Текст] / В. Порус> // Высшее образование в России. - 2007. - N 8. - С. . 137-147. - Примеч.: с. 146-147
ББК 87.252 Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук, 20 в. Кл.слова (ненормированные): наука -- философия науки -- этика науки -- ученые -- научные исследования -- естественные науки -- научное познание Аннотация: Размышления о возникновении философии науки, об этике, о месте этики науки в структуре философии науки.
Доп.точки доступа: Фейнман \р.\; Мертон \р.\; Кун \т.\; Поппер \к.\; Хорган \дж.\
Найти похожие
|
7.
|
Щербин, В. К. (канд. филол. наук). Основные направления современного науковедения: социология науки [Текст] / В. К. Щербин> // Социология. - 2007. - N 2. - С. . 77-85. - Библиогр.: с. 83-85 (73 назв. )
ББК 60.56 + 72.4 Рубрики: Социология--Социология сферы общественной жизни, 21 в. Наука. Науковедение--Организация науки РБ Республика Беларусь Беларусь Белоруссия Кл.слова (ненормированные): социология науки -- наукометрия -- научная политика -- научные кадры -- научное познание -- социолого-научные направления -- фундаментальные науки -- структура социологии науки -- социальные интитуты Аннотация: Социология науки в качестве одного из основных направлений современного науковедения.
Найти похожие
|
8.
| 001 Г 96
Гусева, Евгения Николаевна (канд. пед. наук). Типология - классификация: сходство и различия [Текст] / Е. Н. Гусева> // Библиография. - 2008. - N 1. - С. 3-10. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0869-6020ББК 72 + 72 Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): теория науки -- типология -- типологизация -- классификация -- процесс познания -- научное познание Аннотация: Процессы типологии и классификации в науке: история и современное состояние.
Найти похожие
|
9.
| 378 Б 52
Бершадская, Е. А. Изучение состояния знаний студентов о естественнонаучных методах познания [Текст] / Е. А. Бершадская> // Физическое образование в вузах. - 2008. - Т. 14, N 1. - С. 89-103. - Библиогр.: с. 102-103 (7 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 74.58 + 2 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Общенаучные и междисциплинарные знания Общие вопросы естественных и точных наук Кл.слова (ненормированные): естественнонаучные методы познания -- методы познания -- познания -- знания студентов -- студенты технических вузов -- технические вузы -- вузы -- научное познание -- гипотетико-дедуктивный метод познания -- эксперименты -- понятия -- связь понятий -- диагностика знаний -- гипотезы Аннотация: Рассмотрены теоретические основания, позволяющие спроектировать систему средств диагностики знаний студентов технических вузов о естественнонаучных методах познания и умений применять их в учебной деятельности.
Доп.точки доступа: Военно-технический университет Найти похожие
|
10.
| 1 Н 64
Никонов, О. А. (кандидат философских наук). Геометрия Минковского: философские аспекты межпредметных связей [Текст] / О. А. Никонов> // Социология образования. - 2008. - N 9. - С. 72-75. - Библиогр.: с. 75 (4 назв. )
. - ISSN 1561-2465ББК 87.25 Рубрики: Философия Философия науки Кл.слова (ненормированные): образ науки -- научное познание -- теория относительности -- пространственно-временные связи -- инерциальные системы отсчета -- временной порядок событий -- квантовая электродинамика -- геометрия Минковского -- Минковского геометрия -- специалисты -- студенты -- физики -- математики Аннотация: Проблемы формирования адекватного образа науки в общественном сознании путем изучения теорий, трансформировавших научную картину мира в целом, не только специалистами, но и всеми обучающимися в вузах.
Найти похожие
|
|
|