316.32 Б 82 Борисова, У. С. Междисциплинарный характер исследования образования в социальных науках [Текст] / У. С. Борисова // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - N 6. - С. 105-115. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-8120
Рубрики: Социология Социология общества Кл.слова (ненормированные): социология образования -- социология педагогики -- психологический подход -- философский подход -- религиозный подход -- демографический подход Аннотация: В последние годы в отечественной социологии появились работы, где система образования исследуется как важная часть социальной политики государства, как объект регионального управления. |
Сиземская, Ирина Николаевна (д-р филос. наук). Философская "тайна" общественного производства [Текст] / И. Н. Сиземская // Философские науки. - 2008. - N 2. - С. 121-139 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Экономика Общая экономическая теория Социальная философия Общество как социальная реальность Кл.слова (ненормированные): общественное производство -- экономические системы -- открытые системы -- самоорганизующиеся системы -- хозяйственная система -- хозяйственная деятельность -- производственная деятельность -- социокультурная реальность -- социальность -- воспроизводство социальности -- общество -- производство общества -- общественные отношения -- философский подход Аннотация: В рамках философского подхода рассмотрено общественное производство как воспроизводство социальной жизни и как открытая самоорганизующаяся система. |
Портных, В. Я. (кандидат педагогических наук, почетный профессор Российского университета кооперации). Педагогика в тупике [Текст] : анализ по страницам учебников / В. Я. Портных // Alma mater. - 2013. - № 6. - С. 37-42. - Библиогр.: с. 42(8 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги -- студенты -- категории -- формы обучения -- философский подход -- системный подход -- вузы Аннотация: Рассмотрена проблема упадка уровня педагогического обучения в российском образовании. В частности, анализируются его предмет, цели, содержание и методы, в связи с чем обозначены возможные пути выхода педагогики из кризисного состояния. |
Горшков, Е. А. Определение предметной области социальной психологии на этапе ее становления в США [Текст] / Е. А. Горшков // Психологический журнал. - 2015. - С. 78-86. - Библиогр.: с. 85-86 (22 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология История психологии--США, 19 в. кон.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): американская социальная психология -- методы социальной психологии -- задачи социальной психологии -- социальные психологи -- американские психологи -- американские социологи -- философский подход -- предметные области -- социально-психологические знания -- история социальной психологии Аннотация: Анализируется философский подход к пониманию предмета, задач и методов американской социальной психологии XIX - начала XX вв. Особое внимание уделяется анализу работ Д. М. Болдуина и Ч. Э. Эллвуда, которые оказали значительное влияние на развитие социально-психологического знания в США, способствуя его популяризации и становлению социальной психологии как самостоятельной дисциплины. Доп.точки доступа: Болдуин, Джеймс Марк (американский психолог ; 1861-1934) \д. М.\; Эллвуд, Чарлз Эбрам (американский социолог ; 1873-1946) \ч. Э.\ |
Клепиков, Валерий Николаевич (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник; учитель математики, физики и этики). Философский подход к математике в современной школе [Текст] = Philosophical approach to Mathematics in modern school / В. Н. Клепиков // Педагогика. - 2019. - № 9. - С. 43-50. - Библиогр.: с. 49 (8 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика (образование) -- математическое образование -- философия (образование) -- философский подход -- философско-математические понятия -- математическая культура -- формирование математической культуры -- философские беседы -- учащиеся -- философские математические занятия -- математические занятия Аннотация: Необходимость вплетения философских линий в современное образование связано с тем, что многие школьные предметы становятся все более и более отвлеченными, абстрактными, оторванными от внутреннего мира ребенка. Философский подход поддерживает живой интерес ребенка к миру, продуцирует эвристические вопросы и творческие поиски, помогает сформировать личностное мировоззрение и индивидуальную научную картину мира. |