Савелова, Е. В. Сад расходящихся тропок: современное образование в координатах мифа [Текст] / Е. В. Савелова // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 100-114. - 1; Современное образование в координатах мифа
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): философия образования -- культура -- культурные универсалии -- мифы -- мифотворчество -- мифологическая картина мира -- образование -- современное образование -- смысловое пространство культуры -- человеческая культура -- культура человека -- социокультурная реальность -- коммуникативное пространство -- цели образования -- образовательное пространство -- удивление -- творческое мышление -- смыслотворчество Аннотация: Рассмотрены образование и миф как культурные универсалии. Проанализированы условия рождения нового смысла, нового "возможного" мира в коммуникативном образовательном пространстве, подтверждающие мифологическую основу вхождения человека в культуру. |
Калмыков, А. А. О виртуалистической природе коммуникации [Текст] / А. А. Калмыков // Философские науки. - 2007. - N 8. - С. . 76-87
Рубрики: Философия--Социальная философия Кл.слова (ненормированные): коммуникации -- коммуникатология -- виртуалистика -- полионтологичность -- полионтизм -- виртуальная реальность -- гипертексты -- гипертекстуальность -- виртуал-тексты -- виртуальные состояния -- социокультурная реальность -- коммуникативное пространство -- коммуникативные процессы -- онтология коммуникации -- виртуальность коммуникации Аннотация: Раскрыты свойства виртуальности и гипертекстуальности социокультурной реальности. Рассмотрены онтологический статус и виртуальность коммуникации. Доказано, что между коммуникацией и виртуалом существует непосредственная связь. |
Лескова, И. В. (к. п. н.; доцент). Проблема культурной идентичности в процессе глобализации [Текст] / И. В. Лескова // Социально-гуманитарные знания. - 2008. - N 6. - С. 324-336. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-8120
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность Кл.слова (ненормированные): идентичность -- социокультурная реальность -- глобализация культурных процессов -- духовность -- дезинтеграция Аннотация: В современном гуманитарном знании "идентичность" выступает как сложный интегративный феномен. В проблеме идентичности можно выделить два аспекта: феноменологический и метафизический. |
Сиземская, Ирина Николаевна (д-р филос. наук). Философская "тайна" общественного производства [Текст] / И. Н. Сиземская // Философские науки. - 2008. - N 2. - С. 121-139 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Экономика Общая экономическая теория Социальная философия Общество как социальная реальность Кл.слова (ненормированные): общественное производство -- экономические системы -- открытые системы -- самоорганизующиеся системы -- хозяйственная система -- хозяйственная деятельность -- производственная деятельность -- социокультурная реальность -- социальность -- воспроизводство социальности -- общество -- производство общества -- общественные отношения -- философский подход Аннотация: В рамках философского подхода рассмотрено общественное производство как воспроизводство социальной жизни и как открытая самоорганизующаяся система. |
1:31618 Ш 29 Шатунова Т. М. Метафора картины мира в анализе феномена эстетизации [Текст] / Шатунова Т. М. // Философские науки. - 2007. - N 10. - С. 105-124 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Философия--Социальная философия, 20 в. Эстетика--Общие вопросы эстетики Кл.слова (ненормированные): картина мира -- эстетическая картина мира -- эстетическое отношение к миру -- социальное познание -- социокультурная реальность -- социум -- эстетизация социума -- социально-эстетический феномен -- художественное творчество -- деэстетизация -- постнеклассическая картина мира -- современная картина мира Аннотация: Понятие картины мира, введенное немецким философом Мартином Хайдеггером. Кантовский принцип понимания эстетического отношения человека к миру и эстетизация социокультурной реальности. Социально-эстетический феномен как продукт формирования современной (постнеклассической) картины мира, как принцип ее развертывания. Художественное творчество как принцип социальной практики. |
Александрова, Е. А. (д-р пед. наук, проф.). Дети и родители в учреждении ДО: чем объединить? [Текст] / Е. А. Александрова // Дополнительное образование и воспитание. - 2009. - N 10. - С. 3-5
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- дети -- школьники -- учреждения дополнительного образования -- внешкольные учреждения -- родители -- воспитание -- воспитательный процесс -- образовательный процесс -- культуросообразность -- детство -- социокультурная реальность -- внешкольная работа Аннотация: Размышления о процессе воспитания в учреждениях дополнительного образования. Воспитательный процесс становится все более культуросообразным, поскольку современное детство как социокультурная реальность нуждается в наиболее динамичных методах и формах взаимодействия со взрослыми и в разновозрастных группах общения. |
Шенцева, Е. А. Ризома vs сеть [Текст] / Е. А. Шенцева // Вопросы философии. - 2015. - № 5. - С. 202-210. - Библиогр.: с. 208-209. - Примеч.: с. 209-210 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Всемирная история философии Кл.слова (ненормированные): сеть (виртуальность) -- ризома -- сетевое общество -- сетевой подход -- постмодернизм -- социокультурная реальность -- план имманенции -- почва концептов Аннотация: В современной философии все более явственны признаки завершения эпохи постмодерна и становления новой социокультурной реальности, что находит отражение, во-первых, в разработке концепций сетевого общества, во-вторых, в зарождении и становлении сетевого подхода и, в-третьих, на понятийно-терминологическом уровне, в смещении от понятия ризома к понятию сеть. В статье показано, что понятия ризома и сеть, несмотря на этимологическое родство, принадлежат к различным мировоззренческим контекстам. Обосновывается точка зрения, согласно которой ризома может интерпретироваться не только как фундаментальное понятие постмодернистского дискурса, но прежде всего как концепт Ж. Делёза и Ф. Гваттари. В таком случае сеть трактуется как “план имманенции”, “почва концептов”, следовательно, с одной стороны, обладает по сравнению с ризомой значительно большим объемом и эвристическим потенциалом, с другой - отражает полифоническую сложность и взаимообусловленность различных процессов и феноменов современного мира. |
Заварзина, Любовь Эллиевна (кандидат педагогических наук; доцент). Биографический подход к историко-педагогическим исследованиям [Текст] = Biographical approach to historical and pedagogical research / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2021. - №10. - С. 104-116. - Библиогр.: с. 113-114 (25 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): биографии педагогов -- биографии ученых -- биографический жанр -- биографический подход -- интеллектуальная биография -- интеллектуальная история -- историко-педагогические исследования -- научные биографии -- педагогические концепции -- педагогическое наследие -- персональная история -- социокультурная реальность Аннотация: В статье подчеркнута актуальность обращения к биографическому подходу, позволяющему исследователям выявлять истоки оригинальной авторской концепции, видеть тесную связь ученого с социокультурным контекстом его времени. Доп.точки доступа: Бозвелл, Джеймс (шотландский биограф ; 1740-1795) \дж.\; Новиков, Николай Иванович (российский общественный деятель; просветитель; публицист; издатель ; 1744-1818) \н. И.\; Анненков, Павел Васильевич (литературный критик; публицист; историк литературы ; 1813-1887) \п. В.\; Ушинский, Константин Дмитриевич (русский педагог ; 1824-1871) \к. Д.\; Сластенин, Виталий Александрович (доктор педагогических наук; профессор; действительный член РАО; заслуженный деятель науки РФ ; 1930-2010) \в. А.\; Розанов, Василий Васильевич (русский философ; литературный критик; публицист ; 1856-1919) \в. В.\; Толстой, Лев Николаевич (русский писатель; мыслитель; общественный деятель ; 1828-1910) \л. Н.\; Песковский, Матвей Леонтьевич (российский публицист; писатель; педагог ; 1843-1903) \м. Л.\; Струминский, Василий Яковлевич (историк педагогики; доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент АПН РСФСР ; 1880-1967) \в. Я.\; Меньшиков (доктор педагогических наук; профессор) \в. М.\ |