Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (302)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=педагогические исследования<.>)

Общее количество найденных документов : 56
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-56

   Ч421.2
   М455

   Мейман, Эрнст
    Лекции по экспериментальной педагогике [Текст] : в 3 ч. : Пер. с нем. Под ред. Н. Д. Виноградова / Э. Мейман. - Москва : Мир, 1911 - 1917.
   Ч. 3 : Наглядное обучение, обучение чтению, письму, рисованию и арифметике. - 3-е изд. - 1917. - IV, 266 с. : ил. - Библиогр. нем. - Библиогр.: с.259-266. - (в пер.) : 1.80 р.

ББК Ч421.2 + Ч33(4Гем)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- экспериментальная педагогика -- зарубежная педагогика -- педагогические исследования -- исследования по педагогике -- дидактика -- наглядность -- наглядное обучение -- правописание -- обучение рисованию -- психология детского творчества -- психология художественного творчества детей -- преподавание рисования -- психология художественного восприятия детей -- художественное творчество детей -- художественное восприятие детей -- счет -- чтение -- обучение чтению -- письмо -- рисование -- арифметика -- правописание

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   М455

   Мейман, Эрнст
    Лекции по экспериментальной педагогике [Текст] : в 3 ч. : Пер. с нем. Под ред. Д. Н. Виноградова / Э. Мейман. - Москва : Мир, 1911 - 1917.
   Ч. 2 : Индивидуальные особенности детей. - 2-е изд. - 1911. - IV, 317, IX с. - Библиогр. нем. - Библиогр.: с.I-IX. - 10.00 р.

ББК Ч421.2 + Ч33(4Гем)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- экспериментальная педагогика -- зарубежная педагогика -- дидактика -- педагогические эксперименты -- педагогические исследования -- одаренность -- одаренные дети -- школьная гигиена -- гигиена школьника -- умственная работа детей -- умственные способности -- утомляемость детей -- детская утомляемость -- наглядное обучение -- наглядные пособия -- чтение -- обучение чтению -- письмо -- правописание -- арифметика -- счет -- рисование

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   М455

   Мейман, Эрнст
    Лекции по экспериментальной педагогике [Текст] : в 3 ч. : Пер. с нем. Под ред. Н. Д. Виноградова / Э. Мейман. - Москва : Мир, 1911 - 1917.
   Ч. 1 : Физическое и духовное развитие детей. - 3.изд. - 1914. - ХI, 659 с. : ил. - Библиогр.: с. 641-659. - (в пер.) : 15.00 р.

ББК Ч421.2 + Ч33(4Гем)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- история зарубежной педагогики -- зарубежная педагогика -- экспериментальная педагогика -- педагогические исследования -- дидактика -- физиология детей -- физическое развитие детей -- сознание -- внимание детей -- развитие внимания детей -- мышление детей -- развитие мышления детей -- восприятие детей -- наблюдательность -- развитие наблюдательности у детей -- фантазии -- детские фантазии -- память -- развитие памяти -- речь -- эмоции -- воля -- интересы -- детская психология

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие

   Ю9
   Ф883

    Фридман, Лев Моисеевич.
    Изучение личности учащегося и ученических коллективов [Текст] : кн. для учителя / Л. М. Фридман, Т. А. Пушкина, И. Я. Каплунович. - Москва : Просвещение, 1988. - 206, [1] с. : ил. - (Психологическая наука – школе). - Библиогр.: с. 198-204 (157 назв.). - ISBN 5-09-000211-8 (в пер.) : 0.50 р.

ББК Ю983.7
Рубрики: Школьники--Педагогическое изучение--Пособия для учителей
Коллектив школьников--Педагогические исследования--Пособия для учителей
Ученический коллектив школьный--Педагогические исследования--Пособия для учителей
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- психолого-педагогические исследования -- педагогические исследования -- изучение личности школьника -- изучение ученических коллективов -- изучение школьных коллективов -- изучение коллективов школьных -- изучение школьников -- изучение учащихся -- школьники -- школьные коллективы -- ученические коллективы -- коллектив школьников -- опросные методики -- ситуационные исследования -- ситуационные методики -- поведенческие методики
Аннотация: В книге раскрыты методы и приёмы изучения личности учащегося и ученических коллективов, которые может использовать учитель в условиях школы. В основном в книге представлены опросные методики (анкеты, опросные листы, таблицы оценки и т. д.), но предложен и ряд ситуационных (поведенческих) методик. Книга адресована учителям и классным руководителям общеобразовательной школы, но будет полезна преподавателям и студентам педагогических институтов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Пушкина, Татьяна Александровна; Каплунович, Илья Яковлевич
Экземпляры всего: 7
АБ (5), ЧЗ (1), МБ (1)
Свободны: АБ (5), ЧЗ (1), МБ (1)
Найти похожие

   Ч30/49
   Н766


    Новый взгляд на грамотность. По результатам международного исследования РISA-2000 [Текст] / [Г. С. Ковалева и др.]. - Москва : Логос, 2004. - 292, [1] с. : ил., табл. - (Актуальные вопросы развития образования). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 168-169. - ISBN 5-94010-378-2 (в обл.) : 64.00 р.

ББК Ч30в + Ч421.28
Рубрики: Методология педагогики
Проверка и оценка знаний учащихся--Научно-педагогические исследования
Кл.слова (ненормированные):
РISA-2000 -- PISA (Program for International Student Assessment) -- Program for International Student Assessment (PISA) -- международная программа по оценке образовательных достижений учащихся -- международная программа РISA -- грамотность чтения учащихся -- исследования грамотности чтения учащихся -- математическая грамотность учащихся -- математическая подготовка учащихся -- исследования математической грамотности учащихся -- естественнонаучная грамотность учащихся -- исследования естественнонаучной грамотности учащихся -- качество образования -- тесты РISA -- методология педагогики -- педагогика -- проверка и оценка знаний учащихся -- научно-педагогические исследования -- педагогические исследования
Аннотация: Настоящий сборник представляет собой два содержательных отчета по проектам, поддержанным Национальным фондом подготовки кадров и Международным банктом реконструкции и развития в 2002-2004 гг., задачей которых была систематизация и анализ результатов российских школьников в международном сравнительном исследовании образовательных достижений РISA-2000 (Рrogram for International Student Assessment) пятнадцатилетних учащихся. В первой части работы представлены основные результаты исследования РISA-2000 в области функциональной грамотности, проведено сравнение успехов и неудач учащихся России и их сверстников из других стран-участниц программы. Во второй части программы дан психолого-педагогический анализ заданий, составляющих тест международного сравнительного исследования. В приложениях представлены информация о российских участниках исследования, отдельные результаты исследования, примеры заданий, проверяющих грамотность чтения, математическую и естественнонаучную грамотность, а также модели обучающих заданий, выплненных в логике компетентностного подхода. Предназначен для широкого круга лиц: представителей органов управления образования разного уровня; специалистов, занимающихся пролемами оценки качества образования; специалистов в области школьного естественноматематического и филологического образования. Может быть полезен учителям и преподавателям образовательных учреждений общего и профессионального образования, специалистам, работающим в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Ковалева, Г. С.; Красновский, Э. А.; Краснокутская, Л. П.; Краснянская, К. А.; Кошеленко, Н. Г.
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие

   Ю9
   Г851

    Гриндер, Майкл.
    НЛП в педагогике [Текст] : [сборник] / М. Гриндер, Л. Лойд ; [пер. С. Коледа]. - Москва : Институт общегуманитарных исследований, 2001. - 307, [4] с. : табл. - (Нейро-лингвистическое программирование ; вып. 4) (Современная психология: теория и практика). - На обл. авт. не указаны. - ISBN 5-88230-109-4 (в обл.) : 73.00 р.
    Содержание:
Исправление школьного конвейера / М. Гриндер
НЛП и ускоренное обучение / Л. Лойд

ББК Ю984.0в686 + Ч30в686
Рубрики: Педагогическая психология--Исследования
Педагогические исследования--Методы и средства
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- НЛП (нейролингвистическое программирование) -- нейролингвистическое программирование (НЛП) -- НЛП в образовании -- НЛП в педагогике -- психология обучения детей -- психология обучения школьников -- психолого-педагогические исследования -- исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогике -- визуализация -- развитие визуальных способностей школьников -- визуальные способности школьников -- педагогические исследования -- техники НЛП в педагогике
Аннотация: Мне кажется, что любой, самый ярый противник нейролингвистического программирования, прочитав эту полезную во многих отношениях книгу, заинтересуется этим методом. В издание включены две самостоятельные работы — «Исправление школьного конвейера» Майкла Гриндера и «НЛП и ускоренное обучение» Линды Лойд. Майкл Гриндер рассматривает процесс обучения с точки зрения основных постулатов НЛП. Главное, считает он, — персонализировать подход к каждому ученику. Это позволит заменить безликий образовательный конвейер на своеобразный коридор, приводящий учеников к знаниям и умениям. Едва ли не основной ключ к успеху в обучении — знание возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, в частности их репрезентативной системы деятельности (ведущей модальности) — визуальной, аудиальной, кинестетической. Поэтому в книге подробно рассматриваются особенности восприятия, хранения и дальнейшей трансляции информации, свойственной каждой из этих систем. Большой стаж работы в системе образования позволил Майклу Гриндеру разработать четкие поведенческие и неврологические индикаторы, по которым любой, даже не знакомый с основами психологии человек (учитель, родитель, воспитатель), может диагностировать своих подопечных и определять подходящий для них стиль обучения. Автор также знакомит читателей с особенностями развития детей, имеющих доминантность того или иного полушария, проводя при этом корреляцию между полушарной моделью и особенностями репрезентативной системы. Все это позволяет глубоко и всесторонне изучить познавательные возможности каждого ребенка. В книге читатель найдет рекомендации по построению эффективного взаимодействия с учащимся. Большое внимание автор уделяет техникам развития визуальных способностей учащихся. При этом он дает конкретные рекомендации для обучения чтению, орфографии, счету. Значительная часть работы адресована непосредственно педагогам, поскольку, как считает Майкл Гриндер, именно от их благополучия и ресурсного состояния в процессе взаимодействия с учениками зависит очень многое. Каждый, кто захочет заняться самосовершенствованием, научиться управлять своим физическим и психическим состоянием, может найти в книге полезные рекомендации. Вторая работа — «НЛП и ускоренное обучение» — содержит практический материал, используя который педагог, да и любой другой человек, может стать более успешным как в своей профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. При разработке своих рекомендаций Линда Лойд, так же как и Майкл Гриндер, использовала идеи НЛП. В книге четко и по шагам расписаны все необходимые действия в работе над собой. Педагогам, решившим заняться личностным ростом, достаточно будет раскрыть книгу и действовать согласно предлагаемой модели. Полученные навыки Линда Лойд рекомендует использовать и для работы с учениками, что позволит и им стать более уверенными в себе и успешными в жизни. Эта книга может стать первоклассным пособием как для учителей школы, так и для родителей.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Лойд, Линда; Коледа, С. \пер.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

   Ю9
   У75

    Ускова, Галина Александровна.
    Психолого-педагогическая диагностика младших школьников [Текст] / Г. А. Ускова. - Москва : Академический Проект, 2004. - 142, [1] с. : ил. - (Руководство практического психолога). - На обл. загл. сер. : Руководство практического психолога и социального педагога. - Библиогр.: с. 141-142. - ISBN 5-8291-0459-8 (в обл.) : 57.00 р.

ББК Ю983.402 + Ю984.00
Рубрики: Младший школьный возраст--Психологические особенности--Диагностика
   Психологическая служба в школе
   Психологическая диагностика в школе
   Школьники--Педагогическое изучение--Пособия для учителей
   Педагогические исследования--Методы и средства
Кл.слова (ненормированные):
практическая психология в школе -- психологическая служба в школе -- психологическая работа в школе -- психолого-педагогическая диагностика -- практическая психодиагностика -- психологическая диагностика -- диагностика в психологии -- диагностика в педагогике -- педагогическая диагностика -- педагогические исследования -- психодиагностика в школе -- психодиагностика -- диагностика младших школьников -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- диагностика педагогической запущенности -- диагностика школьников
Аннотация: Настоящая книга посвящена психолого-педагогическим методам диагностики младших школьников. В ней представлен инструментарий для выявления уровня развития памяти, внимания, восприятия, воображения и фантазии, творческих способностей, эмоционального мира, темперамента, мотивации и межличностного общения детей. Особое внимание уделено исследованию социального пространства личности и диагностике педагогической запущенности. Книга предназначена учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, студентам, обучающимся по специальностям "Педагогика" и "Психология", школьным психологам, а также родителям.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие

   Ч51
   Ж512

    Железняк, Юрий Дмитриевич.
    Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец. 033100 - Физ. культура] / Ю. Д. Железняк, П. К. Петров. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2005. - 265, [1] с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Физическая культура и спорт). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-7695-2490-1 (в пер.) : 192.00 р., 158.00 р.

   Ю9
   В676

    Волков, Борис Степанович.
    Методология и методы психологического исследования [Текст] : учеб. пособие для вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова, А. В. Губанов. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва : Академический Проект : Фонд "Мир", 2005. - 349, [1] с. : ил. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 302-307. - ISBN 5-8291-0471-7 (Акад. Проект) (в пер.). - ISBN 5-902358-37-X (Фонд "Мир") : 138.00 р.

ББК Ю9в6я73-1 + Ч30в.я73-1
Рубрики: Психологические исследования--Методы и средства--Учебники и пособия
Педагогические исследования--Методы и средства--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
психология -- психологические исследования -- психологическое исследование -- методы психологического исследования -- методология психологического исследования -- научно-педагогические исследования -- педагогические исследования -- исследования в педагогике -- исследования в психологии -- методы исследования -- эксперимент в психологии -- эксперименты психологические -- психологические эксперименты -- наблюдение как метод исследования -- наблюдение -- беседа как метод исследования -- анкета как метод исследования -- анкетирование как метод исследования -- тестирование в психологии -- тестирование как метод исследования -- тест как метод исследования -- тестирование педагогическое -- социометрия -- математические методы в психологии -- анализ урока -- психологический анализ урока -- тест тревожности школьной -- тест школьной тревожности -- тревожность (тест)
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются методы психологического исследования: эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, социометрия и др. Учебные задачи, практические задания помогут практическому овладению методами исследования. Пособие предназначается для работников педагогических учебных заведений, студентов. Может быть использовано родителями и в системе повышения квалификации и профессионального самоопределения. Второе издание этого пособия удостоено диплома лауреата Всероссийского конкурса преподавателей высших педагогических учебных заведений на лучшие научные и учебно-методические работы по совершенствованию подготовки специалистов без отрыва от производства.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Волкова, Нина Вячеславовна; Губанов, Андрей Валентинович
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие

10.

   Ч30/49
   Б275

    Басова, Нонна Владимировна.
    Педагогика и практическая психология [Текст] : учеб. пособие / Н. В. Басова. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. - 412, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 396-411. - ISBN 5-222-00465-1 (в пер.) : 37.00 р., 145.00 р., 40.00 р.

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-56

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)