Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (374)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (8)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=дидактика<.>)

Общее количество найденных документов : 196
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

   Ч30/49
   С816

    Столяренко, Людмила Дмитриевна.
    100 экзаменационных ответов по педагогике [Текст] / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. - Ростов-на-Дону : МарТ, 2001. - 254 с. - (Экзаменационный экспресс-справочник) (Экспресс-справочник для студентов вузов). - Загл. обл. : Педагогика. 100 экзаменационных ответов. - На обл. авт. не указаны. - ISBN 5-241-00011-9 (в обл.) : 47.00 р., 49.00 р., 59.00 р.

ББК Ч31я22я73
Рубрики: Педагогика--Экзамены--Справочники
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- экзаменационные ответы -- 100 экзаменационных ответов -- справочники по педагогике -- педагогика как наука -- педагогическая наука -- история педагогики -- целеполагание в педагогике -- цели воспитания -- педагогический процесс -- дидактика -- теория образования и обучения -- педагогическая деятельность -- педагогическое проектирование -- педагогические технологии -- педтехнологии -- образовательные технологии -- педагогическое общение -- педобщение -- воспитание -- воспитательная деятельность -- воспитательная работа
Аннотация: В экспресс-справочнике даны методические рекомендации студентам вузов по подготовке и сдаче экзамена по курсу "Педагогика" в соответствии с государственным образовательным стандартом по этой дисциплине. Данный экспресс-справочник служит дополнением к справочнику Столяренко Л. Д. и Самыгина С. И. "100 экзаменационных ответов по психологии" в рамках единой учебной дисциплины "Психология и педагогика"

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Самыгин, Сергей Иванович
Экземпляры всего: 10
АБ (8), ЧЗ (1), МБ (1)
Свободны: АБ (8), ЧЗ (1), МБ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   Т666

    Третьяков, Петр Иванович.
    Адаптивное управление педагогическими системами [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец. 031000 - Педагогика и психология, 033400 - Педагогика] / П. И. Третьяков, С. Н. Митин, Н. Н. Бояринцева ; под ред. П. И. Третьякова. - Москва : Академия, 2003. - 367, [1] с. : табл. - (Высшее образование). - Рек. лит.: с. 340-341. - ISBN 5-7695-0962-7 (в пер.) : 150.00 р., 323.00 р.

ББК Ч421.201я73
Рубрики: Учебно-воспитательная работа в школе--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
031000 -- специальность Педагогика и психология -- 033400 -- специальность Педагогика -- педагогические специальности -- вузовские учебники -- учебные пособия -- теория образования и обучения -- дидактика -- педагогические технологии -- педагогика -- народное образование -- образование -- педагогические науки -- высшее образование -- педагогика высшей школы -- педагогическое образование -- адаптивное управление педагогическими системами -- адаптивная образовательная система -- развитие адаптивного управления -- управление образовательными учреждениями -- управление школой -- образовательные учреждения -- адаптивный учебно-воспитательный процесс -- адаптивная дидактическая система
Аннотация: В книге представлена авторская концепция адаптивного управления педагогическими системами, включающая положения современной теории управления, психотерапии и психологотерапии. Ее необходимость, по мнению авторов, обусловлена резко усложнившейся образовательной и воспитательной средой последнего времени и отсутствием адекватных научно-практических подходов, позволяющих педагогам ориентироваться в этой ситуации. Книга может быть интересна руководителям образовательных учреждений, педагогам, преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, работникам органов управления образованием, научным работникам.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Митин, Сергей Николаевич; Бояринцева, Наталья Николаевна; Третьяков, Петр Иванович \ред.\
Экземпляры всего: 6
АБ (5), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (5), ЧЗ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   П887

    Пунский, Виктор Овсеевич.
    Азбука учебного труда [Текст] : Кн. для учителя : Обобщение передового пед. опыта / В. О. Пунский. - Москва : Просвещение, 1988. - 144 с. - ISBN 5-09-000364-5 : 0.35 р.

ББК Ч421.2 + Ч421.32
Рубрики: Дидактика общеобразовательной школы
Аннотация: В книге раскрыты дидактические основы формирования общих учебно - познавательных умений на уроках. Приведены материалы для внеурочного цикла бесед с учащимися по данной проблеме, которые могут быть использованы классным руководителем.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   Ш194

    Шамова, Татьяна Ивановна.
    Активизация учения школьников [Текст] : Пособие / Т. И. Шамова. - Москва : [б. и.], 1976. - 100 с : табл. - 0.14 р.
В надзаг. : НИИ школ М - ва просвещения РСФСР

ББК Ч421.2
Рубрики: Дидактика общеобразовательной школы

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   Ш194

    Шамова, Татьяна Ивановна.
    Активизация учения школьников [Текст] / Т. И. Шамова. - Москва : Педагогика, 1982. - 209 с : граф. - Библиогр.: с. 204-206 / 138 назв. /. - 0.80 р.

ББК Ч421.2
Рубрики: Дидактика общеобразовательной школы

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 5
АБ (5)
Свободны: АБ (5)
Найти похожие

   Ч30/49
   Б593

    Библиографический указатель литературы по педагогике [Текст] : [В 6 т.] / Сост. А. И. Питерских. - Самиздат. - Нижний Тагил : [б. и.], 2001 - .
   Т. 3 : Современная дидактика. Уроки в школе. - 2001. - 221, [4] л. - 92.00 р.

ББК Ч30/49я1
Рубрики: Педагогика--Библиогр. указатели
Дидактика--Библиогр. указатели
Урок в школе--Библиогр. указатели
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогическая наука -- педагогика -- библиографические указатели по педагогике -- указатели по педагогике -- библиография по педагогике -- педагогическая библиография -- народное образование -- брошюры -- дидактика средней школы -- теория образования и обучения -- школьная педагогика -- общеобразовательная школа -- гуманизация образования -- межпредметные связи -- урок в школе -- организация учебного процесса -- организационные формы обучения -- классно-урочная система -- педагогические технологии -- педтехнологии -- образовательные технологии -- методы обучения -- эвристический метод обучения -- ТРИЗ -- игровые технологии обучения -- игровой метод обучения -- проверка и оценка знаний -- проверка знаний -- оценка знаний -- мониторинг образовательного процесса -- учет знаний -- контроль знаний -- дар Питерских А. И.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Питерских, Александр Иванович \сост.\
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие

   Ш10
   А474

    Алексеева, Ирина Сергеевна.
    Введение в переводоведение [Текст] : учеб. пособие для студентов учреждений высшего проф. образования / И. С. Алексеева ; С.-петерб. гос. ун-т., Филол. фак. - 5-е изд., испр. - Москва : Академия ; Санкт-Петербург : Филологический факультет СПбГУ, 2011. - 354, [5] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки) (Бакалавриат). - Темат. указ. лит.: с. 344-350. - Библиогр.: с. 351-355. - ISBN 978-5-8465-1116-3 (Филол. фак. СПбГУ) (в пер.). - ISBN 978-5-7695-8086-4 (Академия) : 647.00 р.

ББК Ш107.7я73-1
Рубрики: Перевод--Теория и методика--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
филологические специальности -- перевод -- переводоведение -- виды перевода -- устный последовательный перевод -- синхронный перевод -- синхронизация видеотекста -- коммунальный перевод -- письменный перевод -- машинный перевод -- виды обработки текста при переводе -- этика переводчика -- профессиональная этика переводчика -- профессиональное поведение переводчика -- профессиональная пригодность -- профессиональные требования -- правовой и общественный статус переводчика -- переводческие образовательные учреждения -- теория перевода -- транслатология текста -- теория процесса перевода -- научная критика перевода -- прикладное переводоведение -- история перевода -- дидактика перевода -- письменность -- переводимость -- инвариант перевода -- процесс перевода -- единицы перевода -- интерференция при переводе -- лингвоэтническая специфика перевода -- ситуативные реалии -- интертекстуализмы -- лексико-семантические проблемы перевода -- экзотизмы -- имена собственные -- междометия и звукоподражания -- звукоподражания -- фразеологические единицы -- отклонения от литературной нормы и их передача -- виды отклонений от литературной нормы и их передача -- грамматические проблемы перевода -- фонетические проблемы перевода -- специфика перевода в зависимости от типа текста -- переводческие стратегии
Аннотация: Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 035700 – Лингвистика (квалификация "бакалавр"). Учебное пособие состоит из двух разделов - теоретического и практического. В первом собраны сведения, необходимые для формирования представлений о будущей профессии, о ее истории, современном диапазоне и перспективах, об основах профессиональной этики, о правовом статусе переводчика, об аспектах переводоведения. Второй раздел содержит краткий обзор теоретических основ перевода как процесса и как результата. Таким образом, материал пособия может быть использован для изучения двух базовых курсов: "Введение в специальность переводчика" и "Введение в теорию перевода". Иллюстративный материал не ориентирован на какой-либо один иностранный язык и предполагает знание русского языка как родного и знание одного из европейских языков: английского, французского, немецкого, испанского и др. Для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. Может быть полезно для всех, кто овладаевает специальностью "лингвист, переводчик, специалист по межкультурному общению", а также для тех, кто собирается освоить филологические знания на современном уровне.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Санкт-Петербургский государственный университет (Санкт-Петербург). Филологический факультет
Экземпляры всего: 10
АБ (10)
Свободны: АБ (10)
Найти похожие

   Ш10
   А474

    Алексеева, Ирина Сергеевна.
    Введение в переводоведение [Текст] : [учеб. пособие для филол. и лингв. фак. вузов] / И. С. Алексеева. - Москва : Академия ; Санкт-Петербург : Филологический факультет СПбГУ, 2004. - 346, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). - Темат. указ. лит.: с. 336-343. - Библиогр.: с. 340-343. - ISBN 5-7695-1542-2 (Академия) (в пер.). - ISBN 5-8465-0101-X (Филол. фак. СПбГУ) : 157.97 р.

ББК Ш107.7я73-1
Рубрики: Перевод--Теория и методика--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
филологические специальности -- перевод -- переводоведение -- виды перевода -- устный последовательный перевод -- синхронный перевод -- синхронизация видеотекста -- коммунальный перевод -- письменный перевод -- машинный перевод -- виды обработки текста при переводе -- этика переводчика -- профессиональная этика переводчика -- профессиональное поведение переводчика -- профессиональная пригодность -- профессиональные требования -- правовой и общественный статус переводчика -- переводческие образовательные учреждения -- теория перевода -- транслатология текста -- теория процесса перевода -- научная критика перевода -- прикладное переводоведение -- история перевода -- дидактика перевода -- письменность -- переводимость -- инвариант перевода -- процесс перевода -- единицы перевода -- интерференция при переводе -- лингвоэтническая специфика перевода -- ситуативные реалии -- интертекстуализмы -- лексико-семантические проблемы перевода -- экзотизмы -- имена собственные -- междометия и звукоподражания -- звукоподражания -- фразеологические единицы -- отклонения от литературной нормы и их передача -- виды отклонений от литературной нормы и их передача -- грамматические проблемы перевода -- фонетические проблемы перевода -- специфика перевода в зависимости от типа текста -- переводческие стратегии
Аннотация: Учебное пособие состоит из двух разделов - теоретического и практического. В первом собраны сведения, необходимые для формирования представлений о будущей профессии, о ее истории, современном диапазоне и перспективах, об основах профессиональной этики, о правовом статусе переводчика, об аспектах переводоведения. Второй раздел содержит краткий обзор теоретических основ перевода как процесса и как результата. Таким образом, материал пособия может быть использован для изучения двух базовых курсов: "Введение в специальность переводчика" и "Введение в теорию перевода". Иллюстративный материал не ориентирован на какой-либо один иностранный язык и предполагает знание русского языка как родного и знание одного из европейских языков: английского, французского, немецкого, испанского и др. Для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. Может быть полезно для всех, кто овладаевает специальностью "лингвист, переводчик, специалист по межкультурному общению", а также для тех, кто собирается освоить филологические знания на современном уровне.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 4
ЧЗ (1), АБ (3)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (3)
Найти похожие

   Ч33(4/8)
   К631

    Коменский, Ян Амос.
    Великая дидактика [Текст] : редкая книга / Я. А. Коменский. - Санкт-Петербург : Котомин, 1875-1877. - [6],292с. - (в пер.) : 2.50 р.
Изд. ред. журн. "Семья и школа"

ББК Ч33(4Че)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
история образования зарубежных стран -- народное образование -- педагогические науки -- история народного образования и педагогической мысли -- история педагогики в Чехии -- история народного образования в Чехии -- история педагогической мысли зарубежных стран -- история образования зарубежных стран -- педагогическая мысль зарубежных стран -- дидактика -- обучение -- теория обучения -- школа -- академия -- воспитание -- нравственное воспитание -- дисциплина в школе -- школьная дисциплина -- педагогические сочинения -- педагогические трактаты

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие

10.

   371.015
   Д138

    Давыдов, Василий Васильевич.
    Виды обобщения в обучении [Текст] : (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов ) / В. В. Давыдов ; Ин-т общ. и пед. психологии АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1972. - 422, [1] с. : табл. - Библиогр.: с. 400-420. - (в пер.) : 1.54 р.

ББК Ю984.03 + Ч421.2
Рубрики: Обобщение в педагогике
   Мышление--Развитие
   Мышление детей--Развитие в процессе обучения
   Дидактика общеобразовательной школы
   Педагогическая психология
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- детская психология -- психология -- психология обучения -- обучение детей -- процесс обучения -- мыслительные процессы -- мышление -- мышление детей -- мышление учащихся -- развитие мышления у детей -- развитие мышления на уроках -- развитие навыков мышления -- формирование научного мышления -- научное мышление -- научно-теоретическое мышление -- обучение мышлению -- умственное развитие -- умственная деятельность -- мыслительная деятельность -- виды обобщения в обучении детей -- обобщения в обучении детей -- понятия в мышлении -- понятия научные -- научное познание -- познание научное -- научное знание -- знание научное -- образование понятий у школьников -- образование научных понятий у школьников -- процесс образования понятий -- формирование обобщений и понятий -- формирование понятий -- методика преподавания в школе -- эмпирическая теория мышления -- теории мышления -- Выготский Л. С. (1896-1934) рос. психолог -- Рубинштейн С. Л. (1889-1960) рос. психолог, философ -- Пиаже Ж. (1896-1980) швейц. психолог -- формирование эмпирических понятий у детей -- эмпирические понятия у детей -- эмпирический уровень знания -- эмпирический уровень познания -- эмпирическое мышление -- теоретическое мышление -- теоретический уровень знания -- теоретическое познание -- теоретическое знание -- логическая структура научного познания -- формальная логика -- трудности усвоения учебного материала -- усвоение учебного материала -- начальный этап обучения -- обобщение учебного материала -- грамматика русского языка -- русская грамматика -- школьная грамматика русского языка -- грамматическое мышление -- русский язык в школе -- усвоение грамматики в школе -- усвоение русского языка в школе -- математика в школе -- математика в начальной школе -- математические понятия -- усвоение математики в школе -- решение задач (психология) -- решение математических задач -- математическое мышление -- формирование понятия числа у школьников -- понятие числа у школьников -- число (понятие) -- обучение в начальных классах -- обучение в начальной школе -- обучение математике в начальных классах -- начальные классы, обучение -- начальная школа, обучение -- история в школе -- усвоение истории в школе -- исторические понятия -- гносеология -- теория познания -- моделирование как метод научного познания -- моделирование в научном исследовании -- модели в научном исследовании -- модели научного познания -- виды познания -- чувственное познание -- рациональное познание -- абстракции метод познания -- абстракция как метод научного познания -- восхождение от абстрактного к конкретному -- абстрактное и конкретное -- абстрагирование -- логика -- законы мышления -- диалектическая логика в преподавании -- развитие логики у школьников -- построение учебных предметов -- построение учебного курса -- построение курсов математики -- построение курсов грамматики -- дар Вилохина А. Б.
Аннотация: Исследование В. В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам - психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва)
Экземпляры всего: 8
АБ (8)
Свободны: АБ (8)
Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)