Поисковый запрос: (<.>K=музыкальная педагогика<.>) |
Общее количество найденных документов : 82
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Яшмолкина, О.
"Музыка - это голос нации... " [Текст] : о методах освоения национальной специфики музыкального языка / О. Яшмолкина // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 21-23
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Марий Эл--Республика Марий Эл--Россия
Кл.слова (ненормированные):
марийские народные песни -- оперы -- композиторы -- пьесы для фортепиано -- русские народные песни -- музыкальная педагогика -- национальные музыкальные традиции -- 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- интонационный строй -- метод погружения -- интонационно-стилевой анализ -- метод межхудожественных ассоциаций -- интонационно-тематические реминисценции -- интонационно-стилевые модуляции
Аннотация: Рассматривается актуальная проблема для музыкальной педагогики - проблема восприятия школьниками национального музыкального искусства. В статье приведены тексты народных песен "Изи вудет вончалашыже... ", "Акпатыр", "Во поле береза стояла ".
Доп.точки доступа:
Сапаев \э.\; Барток \б.\
Найти похожие
|
2.
|
Юрова, Т. В.
Модель рефлексивного саморазвития на основе интонационно-смыслового восприятия музыки [Текст] / Т. В. Юрова // Искусство и образование. - 2007. - N 6 (50). - С. 37-47. - Библиогр.: с. 46-47 (22 назв. )
ББК 74.26 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
восприятие музыки -- интонационно-смысловое восприятие -- музыкальная педагогика -- музыкальная семантика -- музыкальное воспитание -- музыкальное восприятие -- музыкальное мышление -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- музыкальные тексты -- педагогическая деятельность -- педагогическая рефлексия -- психические процессы -- психология обучения -- рефлексивное саморазвитие -- учителя музыки -- школьники
Аннотация: Рассматриваются стадии развития способности к восприятию музыки. Представлена модель организации педагогической деятельности учителя музыки, позволившая сосредоточить внимание учителя на развитии музыкального восприятия и музыкального мышления школьника, активизируя его рефлексивные механизмы.
Найти похожие
|
3.
|
Юдин, Алексей Петрович (доктор педагогических наук; профессор).
У истоков русской национальной музыкально-исполнительской школы [Текст] / А. П. Юдин // Преподаватель XXI век. - 2015. - № 4, ч. 1. - С. 171-176. - Библиогр.: с. 176 (11 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 85.311/313
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
История музыки
Кл.слова (ненормированные):
музыкальная классика -- музыкальная педагогика -- музыкальная традиция -- музыкальное исполнительство -- русские композиторы
Аннотация: О М. И. Глинке как основателе русской музыкальной школы.
Доп.точки доступа:
Глинка, Михаил Иванович (русский композитор ; 1804-1857) \м. И.\
Найти похожие
|
4.
|
Юдин, Алексей Петрович (доктор педагогических наук; профессор).
Педагогические идеи Н. А. Римского-Корсакова и современная практика музыкального образования [Текст] = Nikolay Rimsky-Korsakov`s pedagogical ideas and modern practice of music education / А. П. Юдин, Е. И. Захаренкова // Педагогика. - 2020. - № 2. - С. 121-127. - Библиогр.: с. 127 (5 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58 + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
индивидуально-групповые занятия -- исполнительское искусство -- композиторы -- консерватории -- консерваторское обучение -- музыкальная одаренность -- музыкальная педагогика -- музыкально-практическая деятельность -- музыкальное образование -- музыкальные способности -- педагоги -- педагогические идеи -- педагогические принципы -- подготовка пианистов -- принцип систематичности -- принципы обучения -- развитие самостоятельности -- студенты -- творческая индивидуальность -- творческая инициатива
Аннотация: Одной из сторон многогранной творческой деятельности Н. А. Римского-Корсакова является музыкальная педагогика, которой он посвятил многие годы работы в Санкт-Петербургской консерватории. В своих трудах о музыкальном образовании Римский-Корсаков изложил идеи, ставшие в дальнейшем теоретико-методологическим основанием системы профессионального обучения музыкантов разных уровней и специальностей. Теоретическое и практическое значение этих идей не утратило своей актуальности вплоть до наших дней.
Доп.точки доступа:
Захаренкова, Елена Ивановна (кандидат педагогических наук; доцент); Римский-Корсаков, Николай Андреевич (русский композитор; педагог; общественный деятель ; 1844-1908) \н. А.\
Найти похожие
|
5.
|
Эслей, Е. Ю.
Память как профессиональное свойство хорового дирижера (к постановке вопроса) [Текст] / Е. Ю. Эслей // Искусство и образование. - 2015. - № 4. - С. 100-120. - Библиогр.: с. 115-116 (17 назв.)
. - ISSN 2072-0432ББК 85.310
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория музыки
Кл.слова (ненормированные):
память -- психология памяти -- дирижеры -- хоровые дирижеры -- хормейстеры -- профессиональные способности -- музыкальная память -- развитие памяти -- мнемическая функция -- музыкальная педагогика -- запоминание музыкальных произведений -- запоминание хоровых произведений
Аннотация: Исследование проблемы профессиональной музыкальной памяти хорового дирижера.
Найти похожие
|
6.
|
Шишлянникова, Нина Петровна (доктор педагогических наук; профессор).
К проблеме взаимодействия учебных дисциплин в профессиональной подготовке педагога-музыканта [Текст] / Н. П. Шишлянникова // Искусство и образование. - 2012. - № 2. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 54 (2 назв.)
. - ISSN 2072-0432ББК 85.31р + 74.58
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование--Россия
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- педагоги-музыканты -- учителя музыки -- музыкальные учебные заведения -- высшие музыкальные учебные заведения -- музыкальные вузы -- учебные программы -- преподавание музыки -- междисциплинарные взаимодействия -- уроки музыки -- интегрированные уроки музыки -- музыкальная педагогика
Аннотация: О междисциплинарных взаимодействиях преподавателей в процессе подготовки учителей музыки в вузах.
Найти похожие
|
7.
|
Шарабидзе, Кристина Бачукиевна.
Обучение игре на домре [Текст] / К. Б. Шарабидзе // Искусство и образование. - 2012. - № 2. - С. 65-71. - Библиогр.: с. 71 (5 назв.)
. - ISSN 2072-0432ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование--Россия
Кл.слова (ненормированные):
педагогический процесс -- музыканты-исполнители -- домристы -- обучение музыкантов -- музыкальные вузы -- высшие музыкальные учебные заведения -- преподавание музыки -- музыкальная педагогика -- музыкально-исполнительская деятельность -- концертное исполнительство
Аннотация: О проблемах музыкальной педагогики и профессиональной подготовке исполнителей-домристов.
Найти похожие
|
8.
|
Чиркина, Дарья Владимировна.
Понятие "стилевой слух" как категория музыкальной педагогики [Текст] / Д. В. Чиркина // Искусство и образование. - 2011. - № 5. - С. 55-61. - Библиогр.: с. 60-61 (11 назв.)
. - ISSN 2072-0432ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный слух -- музыкальная педагогика -- детские школы искусств -- стилевой слух -- восприятие -- музыкальная деятельность детей
Аннотация: Анализ понятия "стилевой слух", его структура и значимость в начальном музыкальном образовании.
Найти похожие
|
9.
|
Чернорицкая, Е.
Возможности развивающего обучения в музыкальном образовании детей [Текст] / Е. Чернорицкая // Искусство в школе. - 2012. - № 1. - С. 4-7. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование--Россия--Вологда, 20 в.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
музыкальная педагогика -- художественно-творческое мышление -- учебное общение -- творческое самовыражение -- художественно-эстетические школы -- развивающее обучение -- программы обучения
Аннотация: Одним из путей обновления музыкального образования может служить развивающее обучение с использованием учебной адаптированной программы "Слушание музыки".
Доп.точки доступа:
Каратыгин, Вячеслав Гаврилович \.\; Школяр, Л. В. \.\; Бронфин, Елена Филипповна \е. Ф.\; Царева \н. А.\; Каратыгин, Вячеслав Гаврилович (профессор Петроградской консерватории) \в. Г.\; Школяр \л. В.\; Школа с художественно-эстетической направленностью "Созвучие"; "Созвучие", школа с художественно-эстетической направленностью
Найти похожие
|
10.
|
Черкашина, Ю. Н.
Формирование интереса к музыке у учащихся 5-8 классов общеобразовательной школы [Текст] : (на примере программы "Гармония музыкального искусства") / Ю. Н. Черкашина // Искусство и образование. - 2007. - N 5 (49). - С. 77-84 : 2 диагр. - Библиогр.: с. 84 (5 назв. )
ББК 88.8 + 74.26
Рубрики: Психология
Детская психология
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- 8 класс -- внеурочная работа -- духовное развитие -- интерес к музыке -- календарно-тематическое планирование -- музыка -- музыкальная культура -- музыкальная педагогика -- музыкальное образование -- подростки -- программы -- учебно-воспитательный процесс -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: Использование всех возможностей учебных и внеучебных занятий по программе "Гармония музыкального искусства" для приобщения подростков к духовно высоким образцам культуры и искусства.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный