Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (9)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=педагогика искусства<.>)

Общее количество найденных документов : 181
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Фэй, Ван Фэй.
Лю Сяодун и искусство нового поколения [Текст] / Ван Фэй // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 73-74 : Ил. - Библиогр.: с. 74 (5 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a73/76(09)

ББК 85.103 + 85.103
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
История изобразительного искусства--Китай--КНР, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
художники -- живописцы -- выставки -- китайское искусство -- техники рисования -- модерн -- академизм -- международные выставки -- фотореализм -- современное искусство -- педагогика искусства
Аннотация: Произведения Лю Сяодуна отличает искусная техника рисования. Его стиль считается новой реалистической школой, которая возникла после деревенской и классической реалистической школы, и представляет собой слияние модерна и академизма. О творчестве китайского художника.

Доп.точки доступа:
Сяодун \л.\

Найти похожие

Гуан, Чжу Гуан.
Традиционный китайский художественный рынок [Текст] / Ч. Гуан // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 70-73 : Ил. - Библиогр.: с. 73 (8 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a73/76(09)

ББК 85.103 + 85.103
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
История изобразительного искусства--Китай
Кл.слова (ненормированные):
художественно-декоративные изделия -- ремесла -- каллиграфия -- художники -- оценщики подлинности -- портреты -- шелкография -- керамика -- резные украшения -- художественные мастерские -- фарфор -- педагогика искусства
Аннотация: История развития рынка произведений искусства в Китае показывает, что, несмотря на пренебрежительное отношение к коммерции, присущее китайской традиционной культуре, торговля предметами искусства никогда не прерывалась.

Найти похожие

Дерюгина, И.
Эстетическое воспитание студентов негуманитарных факультетов в процессе изучения иностранного языка [Текст] / И. Дерюгина // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 75-78. - Библиогр.: с. 78 (6 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a378

ББК 74.58 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- вузы -- преподаватели -- лингвокультурология -- технологии обучения -- интонационные модели -- суггестопедия -- принципы педагогики искусства -- интонационный слух -- ораторское искусство -- англоязычная культура -- педагогика искусства
Аннотация: Приведены примеры заданий в рамках технологий, разработанных на интонационной основе. Вся методика включает в себя большое количество взаимодействующих и гармонично сочетающихся направлений и технологий, направленных на расширение культурного кругозора студентов, развитие у них эстетического чувства.

Найти похожие

Бочкарева, О. В.
Культурологические основы художественно-педагогического диалога [Текст] / О. В. Бочкарева // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 4-14. - Библиогр.: с. 14 (10 назв. )

УДК

^a37.013

^a159.9:316.6

ББК 74.00 + 88.5
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика
   Психология
   Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
гуманизация образования -- диалогичность образования -- диалоговое общение -- картина мира -- культурологический подход -- межличностные отношения -- музыкальное образование -- музыкально-педагогический диалог -- педагогика искусства -- педагогическая деятельность -- понимание мира -- процесс обучения -- психология личности -- психология обучения -- развитие личности -- соборность -- творческое развитие -- художественно-педагогический диалог -- человек культуры -- я-личность
Аннотация: О художественно-педагогическом диалоге, способного обогатить процесс обучения особым смысловым отношением, наполнить его созидательной, творческой составляющей. Это понимание мира, "человеческого в человеке" формирует чувство сопричастности, расширяет в "я-личности" креативную составляющую, способствует гармониченскому единению "я" с другими.

Найти похожие

Борисевич, В.
Принципы и методы развития исполнительской культуры учащихся в классе гитары [Текст] / В. Борисевич // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 78-80. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0859-4956

УДК

^a78

ББК 85.31р + 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
технологии обучения -- технологические принципы обучения -- принципы обучения -- композиторы -- учебный репертуар -- принцип приоритета правой руки -- принцип логики движений -- учащиеся-гитаристы -- исполнители -- музыкальные инструменты -- педагоги -- психологи -- ученые -- музыкальная педагогика -- педагогика искусства
Аннотация: Предлагаемая система технологических принципов и методов развития исполнительской культуры учащихся-гитаристов зиждется на достижениях отечественной музыкальной педагогики, в частности на принципах развивающего обучения, теории поэтапного формирования умственных действий, обучению в опоре на природу инструмента, а также на многолетнем педагогическом опыте автора.

Найти похожие

Камилова, Х.
Использование художественных традиций народной игрушки в эстетическом воспитании школьников [Текст] / Х. Камилова // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 67-69. - Библиогр.: с. 69 (6 назв. ). - 1; Сказка о балхарской птичке-игрушке . - ISSN 0859-4956

УДК

^a371.4

ББК 74.200 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Дагестан--Российская Федерация--Россия
Кл.слова (ненормированные):
ученые-педагоги -- историки -- этнографы -- искусствоведы -- школьные программы -- учебные программы -- балхарские игрушки -- народные промыслы -- региональные игрушки -- эстетический цикл -- педагогика искусства
Аннотация: Возрождение традиций дагестанской народной культуры, которые являются носителями духовных ценностей и творческого потенциала народа, стимулирует художественно-эстетическое восприятие детей, побуждает к творческой деятельности, раскрывает их индивидуальные возможности. Об использовании народных традиций в эстетическом воспитании детей. Содержится текст "Сказки о балхарской птичке-игрушке".

Найти похожие

Мелик-Пашаев, А.
Художественное развитие и общее образование [Текст] / А. Мелик-Пашаев // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 4-5 . - ISSN 0859-4956

УДК

^a371.3

ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- художественная педагогика -- педагогика искусства -- творческие способности -- одаренные дети -- талантливые дети -- художественное развитие -- гуманитарно-художественный цикл -- школьные предметы -- приоритеты образования
Аннотация: Автор дает анализ наличной ситуации в художественном образовании, показывает важность художественного образования в развитии личности человека и необходимость объединения образования и культуры в рамках образовательной проблематики.

Найти похожие

Марченко, Е.
Восприятие единого эмоционального тона произведений разных видов искусства [Текст] / Е. Марченко // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 69-71. - Библиогр.: с. 71 (6 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8 + 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
художественная педагогика -- педагогика искусства -- художественное восприятие -- пафос -- школьники -- восприятие живописи -- восприятие поэзии -- восприятии музыки -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования
Аннотация: Об изучении единых закономерностей восприятия произведений разных видов искусства. Описана проблема художественного восприятия: возможности детей младшего школьного и подросткового возраста сближать или различать на "пафосном" основании произведения разных искусств. Представлены результаты экспериментального исследования, показывающие способность адекватно воспринимать пафос художественных произведений, в том числе и тех, которые создавались не для детей.

Найти похожие

Ирхен, И.
Профильное обучение как вектор включения школьников в художественные процессы современной России [Текст] / И. Ирхен // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 71-74. - Библиогр.: с. 74 ( 5 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a371.3

ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- педагоги -- школьники -- массовая культура -- массовая коммуникация -- уроки искусства -- художественные потребности -- художественная деятельность -- профильное обучение -- педагоги искусства -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования -- педагогика искусства
Аннотация: Профильное обучение в области искусства воспитывает носителей художественных ценностей и разносторонне развитую публику. В статье автор размышляет о процессе художественного "потребления" - конкретно-исторической форме общения людей с произведениями искусства в таетрах, кинотеатрах, концертных залах, музеях, в домашних условиях.

Найти похожие

10.

Андрусенко, Л.
Формирование исполнительской культуры в детских хореографических коллективах [Текст] : (история и современность) / Л. Андрусенко // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 63-67. - Библиогр.: с. 67 (12 назв. ) . - ISSN 0859-4956

УДК

^a793.3

ББК 85.32р + 85.32р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Хореографическое образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-тренировочная работа -- технические навыки искусства -- хореографическое творчество -- учебные программы -- хореографический минимум -- педагоги-хореографы -- клубы -- дворцы культуры -- школы -- подготовка кадров -- музыкальные школы -- школы искусств -- одаренные дети -- педагогика искусства
Аннотация: Современное детское хореографическое творчество представлено обилием танцевальных направлений, школ, стилей. Для успешного развития любого из них одинаково важно не только стремление к овладению новыми выразительными средствами, но и сохранение лучших традиций исполнительской культуры, выработанных на протяжении многих лет. О работе с детьми в танцевальных коллективах.

Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)