Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог НТГСПИ (4)Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=понимание текста<.>)
Общее количество найденных документов : 42
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-42 
1.


    Ерохин, Евгений Александрович.
    Lire la presse quotidienne en classe de francais [Text] / Е. А. Ерохин // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 12 : ил., табл. ; № 12. - С. 13-16. - Библиогр. в тексте. - Об авт. в конце ст. - (Методическая мозаика. - 2015. - № 12. - С. 13-16) . - ISSN 0130-6073
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
французский язык (педагогика) -- чтение -- понимание текста -- упражнения на понимание текста -- тексты из периодических изданий -- аутентичные тексты
Аннотация: Предложены материалы из французских периодических изданий для использования на уроках чтения по французскому языку. Прилагаются упражнения на понимание текста.



Найти похожие
2.


    Добротина, И. Г.
    Материалы курса "Учимся работать с информацией" [Текст] / И. Г. Добротина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 8. - С. 18-24. - 0; Учимся работать с информацией. - Окончание следует . - ISSN 2074-4935
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
информационная культура -- информационная переработка текста -- работа с информацией -- учебные курсы -- виды чтения -- грамотность чтения -- понимание текста -- рациональное чтение
Аннотация: Изменение информационной среды общества, активное использование школьниками в повседневной жизни информационных технологий, необходимость ориентироваться в большом потоке информации ставят перед школой задачу развивать информационную культуру учащихся. Автором статьи предлагаются материалы для проведения учебного курса, целью которого является совершенствование умения выполнять информационную переработку текста.


Найти похожие
3.


    Миронова, Ксения Вадимовна (научный сотрудник).
    Развитие понимания подростками лирической поэзии [Текст] : (анализ стихотворения А. С. Пушкина "Зимнее утро") / К. В. Миронова // Русский язык в школе. - 2015. - № 12. - С. 22-25. - Библиогр.: с. 25 . - ISSN 0131-6141
УДК
^a372.8
^a821.161.1.09"18"
ББК 74.26 + 83.3(2Рос=Рус)5
Рубрики: Литературоведение
   Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
   Русская литература XIX в.
Кл.слова (ненормированные):
понимание текста -- лирические тексты -- общеобразовательная школа -- русские писатели -- стихотворения -- ключевые этапы -- обсуждение стихотворений -- поэтические тексты -- учебные книги -- анализ произведений -- лирические произведения -- книги психодидактического типа -- понимание лирики -- беседы -- 6 класс -- 7 класс -- подростки
Аннотация: Проблема понимания подростками лирического текста на материале стихотворения Александра Сергеевича Пушкина "Зимнее утро".


Доп.точки доступа:
Пушкин, Александр Сергеевич (русский писатель ; 1799-1837) \а. С.\

Найти похожие
4.


    Левушкина, О. Н.
    Газель - это маршрутка? [Текст] / О. Н. Левушкина // Русский язык в школе. - 2016. - № 4 ; № 4. - С. 18. - (Русский язык в школе и дома. - 2016. - № 4. - С. 18) . - ISSN 0131-6141
УДК
^a81'37
ББК 81.03
Рубрики: Языкознание
   Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
газель -- литературные значения -- понимание текста -- словарный запас -- семантические сдвиги
Аннотация: О литературном значении слова Газель.



Найти похожие
5.


    Эпштейн, М. М. (кандидат педагогических наук; доцент).
    В поисках традиций: педагогические аспекты изучения текста мидраша [Текст] / М. М. Эпштейн // Педагогика. - 2016. - № 8. - С. 113-117. - Библиогр.: с. 117 (4 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371.4
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
подростки -- социокультурные сообщества -- социально-культурные сообщества -- педагогические клубы -- сетевые педагогические клубы -- социокультурные ценности -- мидраш -- чтение мидраша -- религиозные тексты -- понимание текста -- структура мидраша -- способы изучения мидраша -- еврейское образование -- трансляция культуры
Аннотация: Автор размышляет о приобщении детей к вдумчивому чтению, опираясь на традиции в изучении древних источников (в данном случае Торы) и педагогический опыт современных социокультурных сообществ, деятельность которых направлена на трансляцию культуры от одного поколения к другому. Миндраш рассматривается и как текст, толкующий Тору, и как педагогическая технология работы с изучаемым текстом.


Доп.точки доступа:
Новая еврейская школа, сетевой педагогический клуб

Найти похожие
6.


    Эйдлин, В. И.
    О соотношении воспитания и понимания текста [Текст] / В. И. Эйдлин // Вопросы психологии. - 2012. - № 1. - С. 25-36. - Библиогр.: с. 35-36 (23 назв. ) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.9:028.02
ББК 88.44
Рубрики: Психология
   Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
восприятие текста -- понимание текста -- осмысление текста -- запоминание текста -- непонимание текста -- текст -- дети младшего школьного возраста
Аннотация: Исследование восприятия детьми младшего школьного возраста художественных произведений позволило обнаружить, что при выполнении задания передать прочитанное дети склонны к прямому цитированию текста оригинала, свободный интерпретационный пересказ дается им очень тяжело. Такая особенность передачи текста чаще всего рассматривается только как симптом, или показатель, непонимания текста. Основные усилия читателя могут направляться на выделение плана выражения целостного произведения - его текста. Выделение текста целостного произведения может быть определено как его восприятие, в отличие от понимания, когда план выражения воспринимается в единстве с планом содержания.


Найти похожие
7.


    Соболева, Ольга Владимировна (кандидат психологических наук).
    Беседы о чтении [Текст] : (к проблеме понимания текста) / О. В. Соболева // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - № 3. - С. 6-10. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало в N 8-12, 2007; N 1, 2008 . - ISSN 978-5-859
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
литература -- начальная школа -- текст -- воображение -- психология чтения -- младший школьный возраст -- понимание текста -- работа с текстом -- читательская деятельность -- литературное чтение -- фантазия -- диалог с текстом
Аннотация: О развитии фантазии и творческого воображения при понимания текста.


Найти похожие
8.


    Цукерман, Г. А.
    Понимание информационных текстов: что меняется за пять лет обучения? [Текст] / Г. А. Цукерман, О. Л. Обухова // Вопросы психологии. - 2012. - № 2. - С. 3-17. - Библиогр.: с. 17 (18 назв.) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
информационные тексты -- тексты -- понимание текста -- формы понимания -- диагностические методики -- качество учебников -- школьники
Аннотация: Международные исследования показали, что 9-10-летние российские школьники понимают учебные тексты превосходно, а 15-16-летние - не готовы использовать их для решения образовательных задач. Для оценки того, как ученики понимают информационные тексты, была создана диагностическая методика, позволяющая различить три формы понимания - воспроизводящую, рефлексивную и творческую. Диагностика учеников 4, 6, 9 классов показала, что два года обучения в российской основной школе ничего не изменяют в способности школьников понимать информационные тексты. Эти результаты остро ставят проблему качества учебников и способов их использования в учебном процессе.


Доп.точки доступа:
Обухова, О. Л.

Найти похожие
9.


    Найденов, С. К.
    Эффективность разных типов визуализации в понимании читаемого текста [Текст] / С. К. Найденов // Педагогические технологии. - 2012. - № 1. - С. 17-20
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- английские тексты -- понимание текста -- тексты -- визуальное восприятие -- восприятие текста -- визуализация -- статистическая визуализация -- динамическая визуализация -- анимированная визуализация -- анимация -- память
Аннотация: Рассматривается действенность статистической и динамической (анимированной) визуализации при изучении английского языка.


Найти похожие
10.


    Соболева, Ольга Владимировна (кандидат психологических наук).
    Беседы о чтении [Текст] : (к проблеме понимания текста) / О. В. Соболева // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - № 9. - С. 37-43. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 8-12, 2007; № 1, 3, 4, 6, 2008 . - ISSN 978-5-859
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- чтение -- обучение чтению -- обучение грамоте -- художественные тексты -- воображение -- работа с текстом -- понимание текста -- диалог с текстом -- главные слова -- смысловое ядро
Аннотация: О работе над пониманием смыслового ядра художественного текста.


Найти похожие
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-42 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)