373.2 К 44 Киселева, В. Помощь ребенку третьего года жизни с задержкой речевого развития [Текст] / В. Киселева, О. Громова // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 11. - С. 103-112. - Библиогр.: с. 112 (4 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Семейное воспитание и образование Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- логопедия -- речевое развитие -- речь дошкольников -- развитие речи -- задержка речевого развития -- ЗРР -- отклонения в развитии -- речевая деятельность -- третий год жизни -- домашние занятия -- занятия по развитию речи -- развитие моторики -- развитие дыхания Аннотация: Цель статьи - познакомить родителей с нормативным ходом речевого развития ребенка третьего года жизни, а также осветить систему домашней работы с ним. Доп.точки доступа: Громова, О. |
Киселева, В. Ваш ребенок не говорит? [Текст] / В. Киселева // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 103-112. - Библиогр.: с. 112 (3 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Семейное воспитание и образование Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- логопедия -- речевое развитие -- речь дошкольников -- развитие речи -- задержка речевого развития -- ЗРР -- отклонения в развитии -- речевая деятельность -- второй год жизни -- речевые нарушения -- развитие моторики -- упражнения Аннотация: Цель статьи - помочь родителям на ранних этапах увидеть отклонения в речевом развитии ребенка и своевременно организовать занятия с ним в домашних условиях. |
Аршинова, Н. Индивидуальные занятия в раннем возрасте [Текст] / Н. Аришинова // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 8. - С. 96-101 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- ранний возраст -- ЗПР -- задержка психического развития -- задержка речевого развития -- коррекционная работа -- коррекционная педагогика -- формы коррекционной работы -- индивидуальные занятия -- конспекты занятий -- развитие речи Аннотация: Детям раннего возраста с ЗПР, отличающимся резким снижением работоспособности, очень сложно овладевать учебным материалом на фронтальных занятиях, поэтому основной формой занятий дефектолога на всех этапах коррекционной работы является индивидуальное комплексное занятие. |
Чухно, П. В. Внедрение и реализация экспериментальной программы уроков физической культуры для специальностей коррекционной общеобразовательной школы V вида [Текст] / П. В. Чухно, Ф. Р. Зотова // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 6. - С. 91-92 . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- физическое воспитание -- коррекционные школы -- физические тренировки -- задержка речевого развития -- речевое развитие -- физическая подготовка -- речевые расстройства -- частота сердечных сокращений Аннотация: Коррекция и обоснование уроков физической культуры, направленной на коррекцию физического развития и двигательной подготовленности детей с общими нарушениями речевого развития. Доп.точки доступа: Зотова, Ф. Р. |
Галлямова, Юлия Сергеевна (канд. психол. наук). Психологическая готовность матерей к взаимодействию с детьми с ОНР [Текст] / Ю. С. Галлямова, М. А. Якубович // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 4. - С. 50-51 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Медицинская психология Кл.слова (ненормированные): общее недоразвитие речи -- ОНР -- речевые нарушения -- задержка речевого развития -- психокоррекционная работа -- коррекционное воздействие -- логопедическая работа -- детско-родительские отношения -- взаимодействие матери и ребенка Аннотация: Нередко задача воспитания ребенка возлагается на мать, то особое внимание заслуживает проблема взаимоотношений матерей с детьми, особенностей их взаимодействия, это зависит от ряда факторов, таких, как образование, микросоциальные условия, особенности личности матери, степень удовлетворенности собственной жизнью на данном этапе и др. Наличие выраженного нарушения речи у ребенка является фактором, который в большей степени затрудняет процесс взаимодействия матери и ребенка в связи с недостаточной готовностью родителя к принятию этого нарушения. Доп.точки доступа: Якубович, М. А. |
Ефимов, Игорь Олегович. Задержка речевого развития: откуда ждать помощи [Текст] / И. О. Ефимов // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 1. - С. 20-21 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- коррекционная работа -- коррекционная педагогика -- задержка речевого развития -- ЗРР -- нарушения восприятия быстрой речи -- фонологический код -- речевой центр Аннотация: Около 8% детей имеют проблемы с быстрыми компонентами речи. Эти люди слышат, но фактически не воспринимают микроединицы речи (феномы) и, как следствие, имеют разноплановые проблемы. К ним относятся самые различные речевые нарушения, которые трансформируются в синдром дефицита внимания и даже в аутизм. Этим людям не так уж сложно помочь. Существует программа "Fast For Word", способная перестроить мозг, в частности речевой центр, эффективность которой доказана десятками авторитетных исследований. |
Верещагина, Наталья Валентиновна (канд. псих. наук ; учитель-дифектолог ГДОУ д/с N 23). Дифференциальная диагностика "безречевых" детей раннего возраста [Текст] / Н. В. Верещагина // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 3. - С. 45-48. - Библиогр.: с. 48 (3 назв. ) . - ISSN 1607-3991
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- интеллектуальная недостаточность -- безречевые дети -- задержка речевого развития -- обследование детей -- карта обследования детей -- методики диагностики -- экспресс-методики Аннотация: Проблема диагностики интеллектуальной недостаточности в раннем возрасте является актуальным вопросом различных отраслей науки дефектологического профиля. Предлагается карта, которая дает полное представление об особенностях развития ребенка раннего возраста и позволяет сформулировать заключение о степени нарушений в развитии. Особенностями карты являются: простота заполнения, комплексность обследования, достаточная быстрота обработки результатов. |
Зырянова, Надежда. Близнецы идут в первый класс [Текст] / Н. Зырянова // Семья и школа. - 2007. - N 7. - С. 15-17
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): близнецы -- предшкольный возраст -- адаптация -- стрессовые ситуации -- школьные требования -- школьное обучение -- правильная речь -- задержка речевого развития -- отставание в учебе Аннотация: Советы родителям как помочь маленьким близнецам преодолеть школьные трудности. |
Ракчеева, Н. Ростовые куклы [Текст] : играем и учимся / Н. Ракчеева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 11. - С. 76-78 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ЗПР -- коррекционная работа -- куклы -- задержка речевого развития -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая коррекция -- младшие дошкольники -- коррекционные упражнения -- коррекционные занятия -- развитие воображения -- развитие речи -- задержка психического развития Аннотация: Автор делится опытом использования ростовых кукол при развитии речи детей младшей группы с задержкой психического развития. |
Акоева, Л. Н. (директор). Обучение русскому языку детей детского дома в условиях двуязычия [Текст] / Л. Н. Акоева, В. Д. Барагунова, Б. А. Такоева // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 59-64
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Владикавказ Кл.слова (ненормированные): русский язык -- обучение русскому языку -- детские дома -- дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- ЗПР -- задержка психического развития -- речевое развитие -- задержка речевого развития -- дети -- билингвальные дети -- двуязычие Аннотация: Рассказывается об опыте работы детского дома по обучению детей русскому языку в условиях двуязычия. Доп.точки доступа: Барагунова, В. Д. (заместитель директора); Такоева, Б. А.; ГКООУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении "Санаторный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"; Санаторный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ГКООУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении |
Шемякина, Ольга Владимировна (аспирантка). Комплексный подход в работе с детьми раннего возраста с задержкой речи как средство всестороннего развития [Текст] / О. В. Шемякина // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 114-119. - Библиогр.: с. 119 (9 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- задержка речевого развития -- дошкольники -- коррекционно-развивающая работа -- коррекционно-развивающие программы Аннотация: О проблеме ранней помощи детям с задержкой речевого развития в условиях первой младшей группы дошкольного учреждения. Отражены пути решения данной проблемы и создана комплексная система помощи. |
Чумакова, И. (доцент). Формирование фонематических процессов у дошкольников с нарушениями речи [Текст] / И. Чумакова, Е. Горбунова // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 1. - С. 69-83. - Библиограф. : с. 83 (6 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические материалы -- нарушение речи -- программное6 обучение -- логопедические занятия -- звукопроизношение -- звуки речи -- дидактические пособия -- коррекция речи -- коррекционно-логопедическая работа -- задержка речевого развития -- логопедические упражнения -- перфокарты Аннотация: Авторы предлагают дидактические материалы, построенный на основе метода программированного обучения. Разработанный и подобранный материал оформлен в виде перфокарт и соответствующих им сигнальных карточек и игровых полей формата А4. Доп.точки доступа: Горбунова, Е. (учитель-логопед) |
Визель, Т. Г. (доктор психологических наук). Проблемы безречия у детей [Текст] / Т. Г. Визель // Коррекционная педагогика. - 2015. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 86-96 : рис. - Библиогр.: с. 96 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): алалия -- безречие -- высшие психические функции -- дети -- задержка речевого развития -- мозговые механизмы речи -- нарушение речевого развития -- нейролингвистика -- общее недоразвитие речи -- отсутствие речи -- патология речи -- речевые функции Аннотация: С нейролингвистической позиции рассмотрены проблемы безречия у детей, показаны универсальные алгоритмы приобретения речевых функций и навыков. |
Иванова, А. И. К вопросу о диагностике речевого развития ребенка [Текст] / А. И. Иванова, Г. А. Карпухина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 7. - С. 110-121. - Библиогр.: с. 121 (18 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): диагностика речевого развития -- условия речевого развития -- этапы речевого развития -- диагностические карты -- дошкольники -- возрастное развитие -- нарушения речевого развития -- задержка речевого развития -- фонематический слух -- связная речь -- сотрудничество взрослых и детей -- взаимодействие взрослых и детей Аннотация: Условия, закономерности, этапы речевого развития детей. Диагностические карты развития речи дошкольников. Связь между речевым развитие и возрастом детей. Доп.точки доступа: Карпухина, Г. А. |
Яхина, Фатима Равильевна (учитель-логопед). Использование ЛЕГО-конструктора в коррекционной работе с дошкольниками [Текст] / Ф. Р. Яхина, Г. Ф. Чугай // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 4. - С. 48-52 : фот. - Библиогр.: c. 49 (5 назв. ). - Прил. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): графические упражнения -- дети -- детские конструкторы -- детские сады -- ДОУ -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- задержка речевого развития -- игровая деятельность -- коррекционно-развивающая работа -- ЛЕГО-конструктор -- мелкая моторика -- оптическая дисграфия -- пространственные представления Аннотация: О графических упражнениях с использованием конструктора "ЛЕГО" как способе коррекционной работы с детьми с речевой патологией, что позволяет развивать у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Дан конспект занятия с использованием графических упражнений с ЛЕГО-элементами на плоскости. Доп.точки доступа: Чугай, Галина Федоровна (заместитель заведующего) |
Филюшкина, Н. Физкультурно-игровое оборудование своими руками [Текст] / Н. Филюшкина // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 4. - С. 87-90 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники с ОНР -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- задержка речевого развития -- речевые нарушения -- коррекционно-оздоровительная работа -- коррекция речи -- педагогическая коррекция -- физическое развитие -- физкультурно-оздоровительная работа -- предметно-развивающая среда -- физкультурное оборудование -- физкультурно-игровое оборудование Аннотация: Опыт создания предметно-пространственной среды с нестандартным физкультурно-игровым оборудованием для повышения уровня развития речи и укрепления здоровья детей с ОНР. |
Валявко, С. М. (кандидат психологических наук; доцент). Феноменология общего недоразвития речи и проблемы мультидисциплинарного взаимодействия [Текст] : (обзор). Сообщение 2 / С. М. Валявко // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19 (24 назв.). - Продолж. Начало: № 2 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОНР -- алалия -- дети раннего возраста -- дифференциальная диагностика -- дошкольники -- задержка речевого развития -- клинико-психологические подходы -- нарушения речевого развития -- общее недоразвитие речи -- этиопатогенез Аннотация: В статье рассматриваются понятийно-терминологические проблемы, связанные с феноменологией понятия "общее недоразвитие речи". |
Бучкова, А. Сложные ситуации в вопросах и ответах [Текст] / А. Бучкова // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 3. - С. 56-59 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- психология дошкольников -- психологические проблемы -- консультирование родителей -- поведение дошкольников -- речевое развитие -- задержка речевого развития -- речь дошкольников -- гиперактивность -- гиперактивные дети -- подвижные дети -- вредные привычки -- сосание пальца -- привычка грызть ногти Аннотация: Консультация детского психолога по вопросам, касающимся поведенческих проблем дошкольников и трудностей общения с ними: речевое развитие, гиперактивность, вредные привычки. |
Быкова, А. О. (магистрант). Роль семьи в процессе коррекционно-развивающего обучения при задержке речевого развития у детей раннего возраста [Текст] / А. О. Быкова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 67-71. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): ЗРР -- дети раннего дошкольного возраста -- дошкольники -- задержка речевого развития -- коррекционно-педагогический процесс -- коррекционно-развивающее обучение -- логопедия -- нарушения речи -- общение -- онтогенез -- особенности речевых дефектов Аннотация: Рассматриваются причины задержки речевого развития (ЗРР) у детей раннего дошкольного возраста, показывается роль семьи как главного участника коррекционно-педагогического процесса. |
Давидович, Л. (кандидат педагогических наук). Дифференцированный подход к коррекции системных нарушений речи на этапе безречия [Текст] = Differentiated approach to correction of system speech disorders at the concerning stage / Л. Давидович, М. Ромусик // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 7. - С. 71-76. - Библиогр.: с. 76 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): речь дошкольников -- нарушения речи -- коррекция нарушений речи -- дошкольники -- неговорящие дети -- коммуникативный подход -- понимание речи -- безречие -- дизонтогенез -- задержка речевого развития -- стимуляция речи Аннотация: В статье раскрыто современное состояние проблемы дифференцированного подхода к коррекции системных нарушений речи на этапе безречия. Данное специфическое расстройство речевого развития проявляется на ранних этапах жизни ребенка. Нарушение может затрагивать понимание, речевоспроизведение и грамматику. Большое значение уделяется коммуникативному подходу к активизации речи неговорящих детей. Раскрыты приемы работы логопеда по развитию понимания речи при различных вариантах дизонтогенеза. Доп.точки доступа: Ромусик, М. (кандидат педагогических наук) |