Таранов, М. С. Информационно-энергетическая концепция интеграции профильного обучения физике и информатике [Текст] / М. С. Таранов // Среднее профессиональное образование. - 2009. - N 2. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (4 назв. ) . - ISSN 1990-679Х
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): интеграция в обучении -- дидактические единицы -- интегрированные модули -- интегрированные учебные модули -- информационно-энергетические теории -- концепции интеграции -- профильное обучение -- обучение физике -- обучение информатике Аннотация: Описана дидактическая концепция интеграции профильного курса физики и информатики на основе информационно-энергетического дуализма, физического и информационного аспектов в обучении. |
Новикова, Татьяна Геннадьевна. Портфолио и изменение концепции деятельности школы, содержания и методов обучения [Текст] / Т. Г. Новикова, Е. Е. Федотова // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 4. - С. 77-87
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): портфолио выпускника -- аутентичное оценивание -- инновации в образовании -- система оценивания -- оценивание достижений учащихся -- интеграция в обучении -- оценочные технологии Аннотация: Статья о проблемах, связанных с введением инноваций в школьное образование. Отмечается, что введение портфолио призвано решить некоторые из этих проблем. Портфолио должен стать дополнением к результатам ЕГЭ при поступлении выпускников в профессиональное учебное заведение, а в дальнейшем его защитой на рынке труда. Доп.точки доступа: Федотова, Елена Евгеньевна |
Стрыгина, Марина Николаевна. Психологическое сопровождение как элемент урочно-внеурочной проектной деятельности младшего школьника [Текст] / М. Н. Стрыгина // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 4. - С. 105-114
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): центры образования -- образовательные программы -- психологическое сопровождение -- урочно-внеурочная деятельность -- младшие школьники -- проектная деятельность -- метод проектов -- групповая проектная деятельность -- индивидуальная проектная деятельность -- интеграция в обучении -- основное образование -- дополнительное образование Аннотация: Об опыте инновационной деятельности Центра образования N 491 "Марьино". Доп.точки доступа: Центр образования "Марьино"; Марьино, Центр образования |
Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников в контексте ФГОС дошкольного образования [Текст] / О. С. Ушакова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 7. - С. 16-27. - Библиогр.: с. 27 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развитие речи -- дошкольники -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- языковые компетенции -- коммуникативные компетенции -- речевое общение -- поддержка инициативы -- самостоятельная деятельность -- развивающая среда -- предметно-пространственная среда -- интеграция в обучении -- взаимодействие ДОУ с семьей -- сотрудничество с родителями -- возрастные группы -- ознакомление с художественной литературой -- ознакомление с устным народным творчеством -- учебно-методические пособия Аннотация: Формирование языковой и коммуникативной компетенции дошкольников. Поддержка инициативы и самостоятельности детей, интеграция с другими образовательными областями, взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ в процессе развития речевых умений и навыков. Создание развивающей предметно-пространственной среды для каждой возрастной группы в соответствии с задачами развития речи детей. |