Новикова, Т. Оценивание при повышении квалификации педагогических работников [Текст] / Т. Новикова> // Педагогическая диагностика. - 2008. - N 3. - С. 18-23
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагогические кадры -- повышение квалификации -- педагоги -- учителя -- оценивание деятельности -- системы оценивания -- портфолио педагога -- аутентичное оценивание -- квалификация педагога -- оценка деятельности -- непрерывное образование -- образование взрослых -- виды портфолио Аннотация: О портфолио педагога как системе оценивания его деятельности. |
Новикова, Т. Г. Портфолио и изменение концепции деятельности школы, содержания и методов обучения [Текст] / Т. Г. Новикова, Е. Е. Федотова> // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 94-99.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): портфолио -- школы -- профильные школы -- концепции деятельности -- обучение -- деятельность школы -- содержание обучения -- инновации в педагогике -- педагогические инновации -- методы обучения -- оценивание -- междисциплинарные предметы -- межпредметные связи -- аутентичное оценивание Аннотация: О влиянии портфолио на изменение концепции деятельности школы, содержание и методику целостного педагогического процесса. Доп.точки доступа: Федотова, Е. Е. |
Новикова, Татьяна Геннадьевна. Портфолио и изменение концепции деятельности школы, содержания и методов обучения [Текст] / Т. Г. Новикова, Е. Е. Федотова> // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 4. - С. 77-87
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): портфолио выпускника -- аутентичное оценивание -- инновации в образовании -- система оценивания -- оценивание достижений учащихся -- интеграция в обучении -- оценочные технологии Аннотация: Статья о проблемах, связанных с введением инноваций в школьное образование. Отмечается, что введение портфолио призвано решить некоторые из этих проблем. Портфолио должен стать дополнением к результатам ЕГЭ при поступлении выпускников в профессиональное учебное заведение, а в дальнейшем его защитой на рынке труда. Доп.точки доступа: Федотова, Елена Евгеньевна |
Шалашова, М. М. Изменения в системе оценивания результатов образовательной деятельности учащихся [Текст] / М. М. Шалашова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 39-43 : граф., рис. - Библиогр.: с. 43 (5 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностная модель -- компетенции -- оценочные средства -- аутентичное оценивание -- критерии оценивания -- деятельность учащихся -- образовательная деятельность -- оценивание результатов -- качество образования -- качество обучения -- оценка знаний -- оценка качества -- учащиеся -- образовательная деятельность -- обучение -- школы -- ученики -- школьники -- форма оценивания -- портфолио ученика -- выпускники Аннотация: Новые требования, предъявляемые к качеству подготовки выпускников школ, привели к необходимости внесения изменений в систему оценивания результатов образовательной деятельности учащихся. В статье рассмотрены особенности контрольно-оценочных мероприятий с позиций компетентностного подхода в образований, выделены средства, позволяющие оценивать сформированность компетенций школьников. |
Кучурин, Владимир Владимирович (кандидат исторических наук). Размышления о стандарте старшей школы [Текст] / Владимир Владимирович Кучурин> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2020. - № 3. - С. 48-54. - Библиогр. в сносках . - ISSN 2074-4935
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- аутентичное оценивание -- качество образования -- компетентностный подход -- метапредметные результаты -- образовательные стандарты -- предметные результаты -- системно-деятельностный подход -- среднее образование -- среднее общее образование -- старшая школа -- универсальные учебные действия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- формирующее оценивание Аннотация: Авторские наблюдения и размышления о Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования как инструменте оценки и улучшения качества образования. Дается экспертная оценка основных требований стандарта и возможностей реализации на практике новой для отечественного образования модели старшей школы. |