Романова, Л. Оценка оценке рознь [Текст] : приглашение к разговору / Л. Романова // Учитель. - 2007. - N 4. - С. . 14-15
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): младшеклассники -- обучение учащихся -- оценивание результатов -- оценки -- портфолио -- учебная деятельность Аннотация: Оценивание результатов учебной деятельности младшеклассников. |
Воробьева, Т. (канд. пед. наук). Система контроля знаний [Текст] / Т. Воробьева // Учитель. - 2007. - N 4. - С. . 35-37
Рубрики: Образование. Педагогика--Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): контроль знаний -- оценивание результатов -- оценки -- педагогические колледжи -- познавательная деятельность -- стандартизированный контроль -- учебная деятельность Аннотация: Контроль и результаты учебно-познавательной деятельности обучаемых. |
Манакова, Людмила Михайловна (канд. пед. наук.). Декларативные и процедурные знания студентов-филологов в курсе "Современные средства оценивания результатов обучения" [Текст] / Л. М. Манакова, И. А. Тарасова // Русский язык в школе. - 2009. - N 4. - С. 101-106 : табл., схемы. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 106. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- результаты обучения -- высшие учебные заведения -- спецкурсы -- оценивание результатов -- декларативные знания -- процедурные знания -- учебно-научные тексты Аннотация: Этапы работы с учебно-научными текстами в курсе "Современные средства оценивания результатов обучения". Доп.точки доступа: Тарасова, Ирина Александровна (ст. преподаватель) |
Шалашова, М. М. Изменения в системе оценивания результатов образовательной деятельности учащихся [Текст] / М. М. Шалашова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 39-43 : граф., рис. - Библиогр.: с. 43 (5 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностная модель -- компетенции -- оценочные средства -- аутентичное оценивание -- критерии оценивания -- деятельность учащихся -- образовательная деятельность -- оценивание результатов -- качество образования -- качество обучения -- оценка знаний -- оценка качества -- учащиеся -- образовательная деятельность -- обучение -- школы -- ученики -- школьники -- форма оценивания -- портфолио ученика -- выпускники Аннотация: Новые требования, предъявляемые к качеству подготовки выпускников школ, привели к необходимости внесения изменений в систему оценивания результатов образовательной деятельности учащихся. В статье рассмотрены особенности контрольно-оценочных мероприятий с позиций компетентностного подхода в образований, выделены средства, позволяющие оценивать сформированность компетенций школьников. |
Ахмадуллина, Р. Г. Понятие "контроль", недостатки, принципы и функции контроля в научной литературе [Текст] / Р. Г. Ахмадуллина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 57-60 : табл. - Библиогр.: с. 60 (7 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): контроль знаний -- навыки -- функции контроля -- контрольная деятельность -- оценивание результатов -- природная деятельность -- компоненты диагностики -- недостатки -- оценка деятельности -- научная литература Аннотация: Автор приводит в своей статье различные определения понятия "контроль", недостатки, принципы и функции контроля, принятые в современной научной литературе. |
Колесниченко, В. Л. (кандидат педагогических наук). Технологии массового медиаобразования в Канаде и оценка его эффективности [Текст] / В. Л. Колесниченко // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 58-71. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Канада Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- положения медиаобразования -- модели медиаобразования -- канадская модель медиаобразования -- методические подходы -- направления медиаобразования -- медиапедагоги -- творческие задания -- средние школы -- результаты обучения -- требования -- министерские требования -- оценивание результатов -- критерии оценивания -- освоение знаний -- уровень освоения знаний Аннотация: В статье рассматривается канадская модель медиаобразования и министерские требования к уровню освоения знаний учащимися. Доп.точки доступа: Ворсноп (канадский медиапедагог) \к.\ |
Столбова, И. Д. Инструментарий оценивания результатов образования при компетентностном подходе [Текст] / И. Д. Столбова, А. Н. Данилов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 4. - С. 24-30 : табл. - Библиогр.: с. 30 (10 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): оценивание результатов -- результаты обучения -- предметное обучение -- модульная структура -- компетентностная модель -- технологизация образования -- учебный модуль -- модульное обучение -- высшая школа -- высшее образование -- учебный процесс -- оценивание знаний Аннотация: В статье описывается инструментарий оценивания результатов обучения и компетенций, формируемых в рамках компетентностно-ориентированного предметного обучения. Доп.точки доступа: Данилов, А. Н. |
Шалашова, М. М. Как оценивать личностные результаты учащихся [Текст] / М. М. Шалашова, Л. М. Абрамкина // Химия в школе. - 2013. - № 3. - С. 9-15 : 4 табл. - Библиогр.: с. 14, 15 (8 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): диагностика достижений -- метод шляпы мышления -- шляпы мышления -- общеобразовательная школа -- методические рекомендации -- образовательные стандарты -- преподавание химии -- 8 класс -- учебные задания -- обучение химии -- водород -- оценивание результатов -- личностные качества Аннотация: На примере учебного задания по теме "Водород" показана возможность формирования и оценивания личностных качеств учащихся 8 класса. Доп.точки доступа: Абрамкина, Л. М. |
Георгий (игумен; доктор педагогических наук; профессор; Шестун). Цивилизационный подход к разработке концепции предмета "православная культура" [Текст] / игумен Георгий, М. В. Захарченко // Педагогика. - 2013. - № 7. - С. 73-82. - Библиогр.: с. 82 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебные предметы -- православная культура -- содержание учебных предметов -- мировоззренческая направленность -- цивилизационный подход -- концепции учебных предметов -- традиции православной культуры -- принципы содержания образования -- концепты -- оценивание результатов Аннотация: В статье описана концепция предмета "православная культура", созданная на основе цивилизационного подхода. Доп.точки доступа: Захарченко, М. В. (доктор философских наук; профессор) |
Чесноков, Николай Николаевич (профессор; доктор педагогических наук; заведующий кафедрой). XV Всероссийская олимпиада школьников по учебному предмету "Физическая культура" [Текст] : теоретико-методические испытания / Н. Н. Чесноков, В. Ф. Балашова // Физическая культура в школе. - 2015. - № 2. - С. 2-8 : табл. . - ISSN 0130-5581
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика воспитания--Россия--Республика Саха (Якутия)--Якутск Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- физическое воспитание -- школьники -- воспитание школьников -- олимпиады школьников -- всероссийские олимпиады -- контроль знаний -- испытания школьников -- теоретико-методические испытания -- теоретические испытания -- методические испытания -- результаты испытаний -- задания -- тесты -- тестовые задания -- формы проведения заданий -- закрытая форма заданий -- открытая форма заданий -- перечисления -- соответствия -- задачи -- оценивание результатов Аннотация: Представлены теоретико-методические испытания, которые открывали финальную программу XV Всероссийской олимпиады школьников по учебному предмету "Физическая культура" и заключались в ответах на тестовые задания, объединенные в группы. Доп.точки доступа: Балашова, Валентина Федоровна (директор института; доктор педагогических наук; профессор); Всероссийская олимпиада школьников по учебному предмету "Физическая культура" |
Шалашова, М. М. (профессор). О создании условий для достижения требований ФГОС [Текст] / М. М. Шалашова // Химия в школе. - 2015. - № 4. - С. 14-19 : ил., табл. - Библиогр.: с. 19 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- преподавание химии -- общеобразовательная школа -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- универсальные учебные действия -- кодификатор -- учителя химии -- методологические основы -- познавательные учебные действия -- общеучебные действия -- задания -- оценивание результатов Аннотация: Новые подходы и инструментарии к государственным образовательным стандартам нового поколения для учителей химии. |
Русских, Светлана Ивановна (преподаватель). Развитие универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики [Текст] / С. И. Русских // Информатика в школе. - 2016. - № 8. - С. 40-47. - Библиогр.: с. 47 (9 назв. ) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- уроки информатики -- универсальные учебные действия -- УУД -- педагогические технологии -- технологические карты уроков -- оценка достижений -- оценивание результатов Аннотация: Описываются подходы к конструированию занятия по развитию универсальных учебных действий учащихся, система оценки достижений обучающихся и инструментарий для оценивания результатов. Приведен пример конструирования урока с использованием технологической карты. |
Шаталов, М. А. Об оценивании образовательных результатов [Текст] / М. А. Шаталов // Химия в школе. - 2017. - № 1. - С. 13-21 : ил., 2 схемы, 8 табл. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): оценивание результатов -- предметные результаты -- преподавание химии -- обучение химии -- метапредметные результаты -- образовательные результаты -- достижение результатов -- процессы обучения -- учебные предметы -- общеобразовательная школа -- ФГОС ОО -- федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования -- универсальные учебные действия -- УУД -- метапредметные задания -- самооценка -- современные системы оценивания -- качество образования -- системы оценивания -- оценка -- отметки -- личностные результаты -- межпредметные понятия -- химическая компетентность -- учебные достижения -- самопроверка Аннотация: Оценивание предметных и метапредметных образовательных результатов, подлежащих достижению в процессе обучения каждому учебному предмету согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Основной акцент сделан на оценивании уровня сформированнности универсальных учебных действий как важнейшего компонента метапредметных образовательных результатов. |
Нелюбина, Е. Г. О методических приемах формирующего оценивания [Текст] = On methods of formative assessment / Е. Г. Нелюбина, Л. В. Панфилова // Химия в школе. - 2019. - № 2. - С. 12-16 : рис. - Библиогр.: с. 16 (7 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- уроки химии -- методические приемы -- формирующее оценивание -- критериальное самооценивание -- карты понятий -- критериальное взаимооценивание -- одноминутные эссе -- цепочки заметок -- простые вещества -- 8 класс -- оценивание результатов -- приемы оценивания -- индексы карточек -- условные сигналы рукой -- цветовые индексы -- учебные темы -- результаты обучения -- универсальные учебные действия -- оценивание учебных достижений -- преподавание химии Аннотация: Современные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся по химии. Приводится характеристика и особенности использования методических приемов на уроках химии при изучении темы "Простые вещества" в 8 классе. Доп.точки доступа: Панфилова, Л. В. (профессор) |
Михайлов, Владимир Юрьевич (старший преподаватель). Учебный модуль как основная организационно-методическая структура массового открытого онлайн курса повышения квалификации учителей иностранных языков "Современные средства оценивания результатов обучения иностранному языку" [Текст] = Module as the basic methological and organizational unit of a vocational training massive open online course for english language teachers "Modern means of assessment in foreign language teaching" / В. Ю. Михайлов // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 6. - С. 49-56. - Библиогр.: с. 55-56 (14 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): курсы повышения квалификации -- учителя иностранных языков -- учебные модули -- онлайн курсы -- курсы онлайн -- массовая доступность -- организационно-методические структуры -- квалификации учителей -- обучение иностранному языку -- оценивание результатов Аннотация: В статье рассматривается необходимость модульной организации онлайн курса повышения квалификации. |