Разумовский, В. Г. (профессор). Экспериментальное изучение фотоэффекта на основе научного метода познания [Текст] / В. Г. Разумовский, В. В. Майер, В. М. Стрелков // Физика в школе. - 2010. - N 2. - С. 38-51 : 14 рис. - Библиогр.: с. 51 (10 назв. ) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- экспериментальная деятельность -- физические эксперименты -- метод научного познания -- преподавание физики -- обучение физике -- демонстрационные эксперименты -- научный метод познания -- фотоэффекты -- теория фотоэффекта Аннотация: Приемы преподавания учащимся основ метода научного познания в физике. Доп.точки доступа: Майер, В. В. (профессор ГГПИ); Стрелков, В. М.; Эйнштейн, Альберт (физик-теоретик) \а.\ |
Фирюлина, Н. В. (учитель физики МОУ "Лицей г. Кирово-Чепецка"). Урок-лабораторная работа, знакомящая с методом научного познания [Текст] / Н. В. Фирюлина // Физика в школе. - 2009. - N 8. - С. 43-46 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): лабораторные работы -- общеобразовательная школа -- исследовательская деятельность -- методы познания -- метод научного познания -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- принцип цикличности Аннотация: План проведения лабораторной работы, построенной по принципу цикличности. |
Атаманская, М. С. Роль личностно-ориентированной дидактики в школьной реформе физики [Текст] / М. С. Атаманская // Физика в школе. - 2009. - N 8. - С. 49-54 : 5 рис. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностно-ориентированное обучение -- электромагнетизм -- общеобразовательная школа -- исследовательская деятельность -- метод моделирования -- методы познания -- физические эксперименты -- метод научного познания -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- графические образы -- сила Ампера -- Ампера сила Аннотация: Проект развертывания учебного материала с использованием технологий графических образов при изучении явлений электромагнетизма. |
Найдин, А. А. (учитель физики). Формирование представлений о связи между элементами теории познания [Текст] / А. А. Найдин // Физика в школе. - 2011. - № 6. - С. 27-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв. ) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): решение задач -- общеобразовательная школа -- методы познания -- метод научного познания -- преподавание физики -- обучение физике -- качественные задачи -- задачи по физике -- развитие логики Аннотация: Задачи, дающие представление о связи между элементами алгоритма исследования. |
Разумовский, В. Г. (доктор педагогических наук). Проблемы ФГОС и научной грамотности школьников или новый стандарт образования в действии: обучение и воспитание творчески мыслящей личности на уроках физики [Текст] / В. Г. Разумовский, В. В. Майер // Физика в школе. - 2012. - № 5. - С. 3-10 : 9 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 10 (10 назв.) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- познавательная деятельность -- общеобразовательная школа -- образовательные стандарты -- экспериментальная деятельность -- физические эксперименты -- обучение физике -- уроки физики -- преподавание физики -- ситуационные задачи -- стандарты второго поколения -- ФГОС -- метод научного познания -- научная грамотность Аннотация: О необходимости модернизации всего школьного физического эксперимента. Доп.точки доступа: Майер, В. В. (доктор педагогических наук) |
Гребенев, И. В. (доктор педагогических наук; профессор). Интегративная основа формирования познавательных умений учащихся [Текст] / И. В. Гребенев, Ю. В. Масленникова, О. В. Лебедева // Педагогика. - 2018. - № 2. - С. 52-59. - Библиогр.: с. 58-59 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): содержание образования -- ФГОС -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- учебное содержание -- усвоение учебного содержания -- познавательные умения -- учащиеся -- учебные дисциплины -- комплексы учебных дисциплин -- интегративные комплексы -- метод научного познания -- научный метод познания -- предметы естественнонаучного цикла Аннотация: В статье анализируются требования ФГОС, ориентирующие на достижение учащимися задаваемых уровней познавательной деятельности. Показана возможность интеграции учебных предметов естественнонаучного цикла на деятельностной основе, предложен новый комплекс учебных дисциплин. Доп.точки доступа: Масленникова, Ю. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Лебедева, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Заграничная, Н. А. Метод научного познания как основа изучения школьного курса химии [Текст] / Н. А. Заграничная // Химия в школе. - 2018. - № 6. - С. 5-8 : ил. - Библиогр.: с. 8 (5 назв.). - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): естественно-научная грамотность -- обучение химии -- преподавание химии -- метод научного познания -- 8 класс -- научный метод познания -- школьный курс химии Аннотация: Естественно-научное образование призвано обеспечивать формирование естественно-научной грамотности выпускников, знакомить со спецификой научного мышления и научного метода познания. С целью реализации этих подходов выделены два методических направления реализации научного метода познания в курсе химии основной школы. При рассмотрении этих направлений доказано, что опора на научный метод познания является эффективным методическим приемом формирования естественно-научной грамотности и достижения результатов образования при изучении химии. |