Саввинов, В. М. Подходы к оценке управления развитием территориальных образовательных систем [Текст] / В. М. Саввинов // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 2. - С. 76-80. - Библиогр.: с. 79 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Организация образования Кл.слова (ненормированные): модернизация российского образования -- системы оценки качества -- лицензирование образовательной деятельности -- аттестация образовательных учреждений -- аккредитация образовательных учреждений -- инспектирование -- оценка целевых социальных программ Аннотация: В современных условиях оценка занимает особое место как важный элемент управления образованием, как одна из составных частей стандартного набора инструментов, обеспечивающих управление и бюджетирование по результату. |
Кузьмина, А. А. Проблемы и методы сближения региональных рынков труда и образовательных услуг [Текст] : (на примере Тверской области) / А. А. Кузьмина // Интеграция образования. - 2009. - N 2. - С. 92-98 . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Экономика Экономика культуры, науки, просвещения Экономика труда Экономическая география и региональная экономика--Россия--Тверская область Кл.слова (ненормированные): модернизация российского образования -- мониторинг рынков -- образовательные комплексы -- образовательные услуги -- региональные рынки образовательных услуг -- региональные рынки труда -- региональные рынок труда -- сближение рынков -- систематизация информации Аннотация: Автором обосновывается необходимость систематизированной и комплексной информации по взаимовлиянию образовательного комплекса и рынка труда для региональной экономики на стыке "наука - производство". Доказывается, что отсутствие актуальной информации по данному вопросу является фактором, сдерживающим процессы модернизации российского образования на региональном уровне. |
Нугуманова, Л. Н. Компетентностный подход в профильном обучении [Текст] / Л. Н. Нугуманова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 6. - С. 8-15. - Библиогр.: с. 14-15
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- модернизация российского образования -- компетентность -- профессиональные компетенции Аннотация: Профильное обучение - средства дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющие более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями последующего образования. |
Лаптев, Л. Г. Проблемы формирования толерантной личности в государственной образовательной политике России [Текст] / Л. Г. Лаптев, О. А. Нестерчук // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 4. - С. 31-34 . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Политика. Политология--Россия, 21 в. нач. Внутреннее положение. Внутренняя политика России в целом Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): толерантность -- модернизация российского образования -- установки личности -- гражданские ценности -- федеральные программы Аннотация: В статье анализируется понятие толерантности, рассматриваются требования к формированию жизненных установок личности в качестве критериев и показателей толерантности, а также дается характеристика федеральной целевой программы "Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005гг. ) " утвержденной правительством Российской Федерации в целях разработки эффективной государственной политики в области формирования основ толерантного сознания. Доп.точки доступа: Нестерчук, О. А.; "Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005гг. ) ", федеральная целевая программа |
Хуштокова, Е. В. Реформа высшей школы Российской Федерации в 90-годы XX века: правовые основы [Текст] / Е. В. Хуштокова // Право и образование. - 2011. - N 9. - С. 61-69. - Библиогр.: с. 69 (5 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Право История государства и права--Россия, 20 в. 90-е гг. Кл.слова (ненормированные): история образования -- правовое регулирование образования -- реформы высшей школы -- модернизация российского образования -- правовые основы образования -- высшее образование -- реформирование российского образования -- образовательное законодательство -- гуманизация образования -- высшие учебные заведения -- государственная политика -- законы -- образовательное право Аннотация: Основные проблемы и пути модернизации российского образования в 90-годы XX века. |
371 К 560 Ковалева, Т. М. (доктор педагогических наук). Современное качество образования и принцип индивидуализации [Текст] / Т. М. Ковалева // Управление современной школой. Завуч. - № 1. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1999-5814
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): современное качество образования -- образовательные учреждения -- качество образования -- индивидуализация -- индивидуальный подход -- образовательный процесс -- российское образование -- тьюторство -- модернизация российского образования -- принцип индивидуализации -- тьюторское сопровождение -- тьюторская деятельность Аннотация: В качестве нормативно заданных результатов современного образования сегодня обсуждаются четыре группы результатов: определенный уровень достижения академических знаний; уровень понятийного и интегративного мышления; формирование определенных "ключевых" компетентностей; социальный (успешный) опыт. |
Максименко, Александр Анатольевич (преподаватель). Формирование правовой компетенции студентов колледжа в процессе профессионального образования [Текст] / А. А. Максименко // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 2, ч. 1. - С. 59-67. - Библиогр.: с. 67 (15 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Экономика Внутрифирменное управление. Менеджмент Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): правовая компетентность -- правовая компетентность менеджера -- менеджеры -- будущие менеджеры -- профессиональное образование -- формирование правовой компетентности -- колледжи -- студенты колледжей -- компетентность -- компетенция -- компетентностная система обучения -- компетентностный подход в обучении -- система ключевых компетенций -- ключевых компетенций система -- ключевые компетенции -- компетентностная концепция -- знаниевая концепция -- модернизация российского образования -- правовое образование -- профессиональная компетентность -- когнитивный компонент -- мотивационный компонент -- деятельностный компонент -- личностный компонент Аннотация: Представлен анализ генезиса взглядов на компетентность специалистов в зарубежной и отечественной науке и становления компетентностной модели образования, нацеленной на формирование правовой компетентности будущих менеджеров - студентов колледжа. Подробно рассмотрен компетентностно-содержательный состав правовой компетентности менеджеров организации. |
Воробцова, Т. Н. Программа опытно-экспериментальной работы "Опорная школа как ресурс сетевого управления в муниципальной образовательной сети нового типа" [Текст] / Воробцова Т. Н., Рождественская Н. Н. // Управление современной школой. Завуч. - 2012. - № 8. - С. 25-38 : табл. . - ISSN 1999-5814
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): программы -- опытно-экспериментальная работа -- муниципальные образовательные сети -- общеобразовательная школа -- модернизация российского образования -- российское образование -- реструктуризация -- сети образовательных учреждений -- опорные школы -- ресурсные центры -- планы -- методические материалы -- развитие школ -- образовательные учреждения Аннотация: Одним из направлений, нацеленным на повышение доступности образовательных услуг и мер по социальной поддержке детей, учащихся и молодежи, является система мероприятий по реструктуризации и оптимизации муниципальных образовательных сетей. Доп.точки доступа: Рождественская, Н. Н. |
Ефлова, Зинаида Борисовна (кандидат педагогических наук; заведующая лабораторией развития сельской школы). Социокультурные и гражданские перспективы сельской школы [Текст] / З. Б. Ефлова, Н. Б. Крылова // Российское образование. - 2012. - № 5. - С. 43-50
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): модернизация российского образования -- российское образование -- сельские школы -- сельское образование -- сельское образовательное пространство -- современное образование Аннотация: Приходится видеть разные сельские школы - более-менее благополучные и с трудом выживающие, но общая оценка образования управленческой вертикалью всегда звучит оптимистично, что мешает видеть неприглядность реальности. В этом одна из причин того, что село и сельская школа как две стороны, как двуединая основа нашего культурного социума находятся под угрозой распада. Доп.точки доступа: Крылова, Ната Борисовна (кандидат философских наук; ведущий научный сотрудник) |