Е., К. К. "Мелодией одной звучат печаль и радость... " [Текст] / Е. К.> // Искусство в школе. - 2007. - N 3. - С. . 9-10
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Искусство--Музыка Литературоведение--Русская литература Кл.слова (ненормированные): педагогика искусства -- эстетическое воспитание -- тема лета -- времена года в искусстве -- музыкальные произведения -- инструментальная музыка -- уроки музыки Аннотация: Тема лета в музыке. Знакомство с инструментальными и вокальными произведениями в 5 классе на уроках музыки "Баркарола" Ф. Шуберта и "Песня без слов" ("Песня венецианского гондольера") Ф. Мендельсона. Доп.точки доступа: Шуберт \ф.\; Мендельсон \ф.\ |
Бондаренко, Т. О педагогической импровизации на уроке музыки [Текст] / Т. Бондаренко> // Искусство в школе. - 2007. - N 3. - С. . 24-28
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): уроки изобразительного искусства -- уроки ИЗО -- уроки музыки -- педагогика искусства -- эстетическое воспитание -- 5 класс -- педагогическая импровизация -- музыкальные произведения -- музыка -- картины -- живопись Аннотация: На примере урока музыки в 5 классе по теме "Можем ли мы увидеть музыку забвения и памяти? " (по фотокопии картины В. В. Верещегина "Забытый" и одноименной балладе М. П. Мусоргского) предпринята попытка организации свободной формы общения, где постоянно сосуществуют "максимум неожиданностей" и "максимум внутренней закономерности". Доп.точки доступа: Верещегин \в. В.\; Мусоргский \м. П.\ |
А., М. М. Образы лета в искусстве [Текст] / А. М.> // Искусство в школе. - 2007. - N 3. - С. . 7-8. - 0; Июнь. Баркарола. - 0; Кто знает край, где небо блещет. - 0; Июль. Песня косаря
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Искусство--Музыка Литературоведение--Русская литература Кл.слова (ненормированные): времена года в искусстве -- инструментальная музыка -- литература -- музыкальные произведения -- педагогика искусства -- поэзия -- стихи -- стихотворения -- сюиты -- тема лета -- уроки литературы -- уроки музыки -- эстетическое воспитание Аннотация: Тема лета в поэзии и музыке. Содержится нотный материал: две части инструментальной сюиты П. И. Чайковского "Времена года" "Июнь. Баркарола" и "Июль. Песня косаря", а также стихотворение А. С. Пушкина "Кто знает край, где небо блещет... ". Доп.точки доступа: Чайковский, П. И. \.\; Пушкин \а. С.\ |
Горностаева, Вера (профессор). "Если бы я работала на бензозаправке, я бы получала 20 тысяч рублей, и будучи профессором Московской консерватории я получаю те же 20 тысяч рублей" [Текст] / Вера Горностаева ; беседовал Олег Дусаев> // Новое время. - 2007. - N 22. - С. . 48-51
Рубрики: Искусство--Музыка, 2007 г. Российская Федерация Россия РФ Кл.слова (ненормированные): международные конкурсы -- музыкальные конкурсы -- музыканты -- преподавание музыки -- музыкальные исполнительские школы -- интервью -- исполнители музыкальных произведений -- исполнение музыкальных произведений -- музыкальные произведения Аннотация: Интервью с профессором Московской консерватории Верой Горностаевой о впечатлениях от Международного конкурса имени П. И. Чайковского и о состоянии русской исполнительской школы. Доп.точки доступа: Дусаев, О. \.\; Международный конкурс имени П. И. Чайковского |
Андрианова, О. В. Исполнительские качества и их роль в профессиональной деятельности учителя музыки [Текст] / О. В. Андрианова> // Искусство и образование. - 2007. - N 3. - С. . 102-106. - Библиогр.: с. 106 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): музыка -- музыкальная культура -- музыкальная грамота -- художественный вкус -- музыкальное образование -- музыкальные способности -- национальная музыка -- педагоги -- музыкальные произведения -- эмоциональная отзывчивость -- музыкальный слух -- чувство ритма -- музыкальная память -- музыкант-исполнитель -- двигательно-технические навыки -- техничность -- профессионально-исполнительские качества -- творческая деятельность -- психолого-педагогическая деятельность -- репертуар Аннотация: Наблюдение и анализ учебного процесса, предвидение результатов обучения учащихся, постоянное самообразование, обогащение своего исполнительского опыта, совершенствование исполнительского мастерства, исследование и нахождение эффективных форм и методов обучения - всё это подчеркивает творческую природу деятельности учителя музыки и делает исследовательскую функцию неотъемлемой её частью. Доп.точки доступа: Андрианова \о. В.\ |
Рассказова, Лариса Викторовна. Смысловая и композиционная роль сонаты Бетховена в рассказе А. И. Куприна "Гранатовый браслет" [Текст] / Л. В. Рассказова> // Литература в школе. - 2007. - N 7. - С. . 8-12
Рубрики: Литературоведение--Русская литература, 20 в. нач. Искусство--Музыка, 19 в. Кл.слова (ненормированные): героическая тема -- инструментальная музыка -- композиторы -- лирическая тема -- литературный анализ -- музыкальные произведения -- немецкие композиторы -- писатели -- повести -- проза -- тема любви -- фортепианная музыка Аннотация: Литературный анализ повести Александра Ивановича Куприна "Гранатовый браслет". Роль и место в этом произведении, а также в жизни и творчестве писателя, музыки Людвига ван Бетховена в целом и второй части сонаты N 2 для фортепиано Largo Appassionato великого немецкого компизотора. Доп.точки доступа: Куприн \а. И.\; Бетховен \л. ван\ |
Шутова, Н. В. Психологические возможности использования музыки в образовании [Текст] / Н. В. Шутова> // Искусство и образование. - 2007. - N 4. - С. . 90-95. - Библиогр.: с. 95 (2 назв. )
Рубрики: Психология--Психология творчества РФ Российская Федерация Россия Нижний Новгород Кл.слова (ненормированные): гуманизм -- гуманизация образования -- учебная деятельность -- музыка -- исследовательские проекты -- психология искусства -- музыкальное воздействие -- психология личности -- личность школьника -- образование -- образовательные процессы -- авторские курсы -- циклы -- процессы восприятия -- среда восприятия -- эмоциональные состояния -- музыкальные произведения -- анкетирование Аннотация: Данная статья является фрагментом исследовательского проекта, который посвящен изучению влияния целостной системы музыкального воздействия на детей. В настоящей работе представлен авторский курс "Психология музыкального воздействия на личность", который внедрен в образовательный процесс ряда школ Нижнего Новгорода. |
Сизова, Е. А. (зам. рук.). Публичное исполнение авторских произведений [Текст] : практика отношений с правообладателями на музыкальное произведение, в т. ч. использованное в аудиовизуальных версиях / Е. А. Сизова> // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2007. - N 7. - С. . 30-34. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Право--Творческие правоотношения Кл.слова (ненормированные): учреждения культуры -- интеллектуальная собственность -- авторские произведения -- публичное исполнение -- вознаграждения -- авторские права -- исключительные права -- права авторов -- авторские права -- выплата вознаграждений -- управление правами -- имущественные права -- ставки вознаграждений -- аудиовизуальные произведения -- правообладатели -- использование аудиовизуальных произведений -- музыкальные произведения Аннотация: Исключительное право автора, управление правами, ставки и процедура выплаты вознаграждений, права на использование аудиовизуальных произведений. |
792 Я 57 Ямпольская, Анна Владленовна (педагог). Мир по имени Семен Кирсанов [Текст] : поэтическая композиция / А. В. Ямпольская, И. Курашева> // Я вхожу в мир искусств. - 2008. - N 3 ; Литературный театр. - 2008. - N 3. - С. 66-80. - (Литературный театр.- 2008.- N 3.- С. 66-80)
Рубрики: Искусство Театр Художественная литература Русская литература (произведения)--Россия Кл.слова (ненормированные): поэты -- литературные композиции -- поэтические композиции (театр) -- лирические произведения -- музыкальные произведения Аннотация: Музыкальная композиция в которую вошли стихи разных лет, из разных книг и циклов поэта Семена Кирсанова. Доп.точки доступа: Курашева, Ирина (педагог); Минков, Марк Анатольевич (композитор) \комп.\; Кирсанов, Семен Исаакович (поэт российский ; 1908-1971); Зеркала; Книга, лирики; На, былинных холмах; Поэма, поэтов; Сибириада |
792 Я 57 Ямпольская, Анна Владленовна (педагог). У войны нет законов [Текст] : антивоенная композиция на материале современной фантастики / А. В. Ямпольская, И. Курашева> // Я вхожу в мир искусств. - 2008. - N 3 ; Литературный театр. - 2008. - N 3. - С. 81-95. - (Литературный театр.- 2008.- N 3.- С. 81-95)
Рубрики: Искусство Театр Художественная литература Русская литература (произведения)--Россия Кл.слова (ненормированные): писатели -- литературные композиции -- поэтические композиции (театр) -- лирические произведения -- музыкальные произведения -- антивоенные композиции (театр) -- современная фантастика (театр) -- тема войны -- тема фантастики -- интермедии (театр) Аннотация: Идея композиции родилась из разговора о войне. Здесь нет сцен из произведений о реальных, "земных" войнах. Именно выбор фрагментов из фантастических произведений позволил говорить о войне вообще, о войне в высоком обобщении, о войне как таковой. Войны этого мира упоминаются лишь в интермедии. Доп.точки доступа: Курашева, Ирина (педагог); Васильева, Наталья (писательница российская); Некрасова, Наталья (писательница российская); Крапивин, Владислав (писатель российский); Черная, книга Арды; Оранжевый, портрет с крапинками; Не, стреляй; Будет, ласковый дождь; Поезд, в огне |
792 Я 57 Ямпольская, Анна Владленовна (педагог). Валентин Берестов [Текст] : литературная композиция / А. В. Ямпольская, И. Курашева> // Я вхожу в мир искусств. - 2008. - N 3 ; Литературный театр. - 2008. - N 3. - С. 96-131. - (Литературный театр.- 2008.- N 3.- С. 96-131)
Рубрики: Искусство Театр Художественная литература Русская литература (произведения)--Россия Кл.слова (ненормированные): поэты -- литературные композиции -- поэтические композиции (театр) -- лирические произведения -- музыкальные произведения Аннотация: Самым интересным для всех, и педагов, и детей, в этой работе оказалось не только основательное погружение в историко-литературный контекст, но и работа разновозрастным коллективом. Главная роль пьесы - Корней Иванович Чуковский. Доп.точки доступа: Курашева, Ирина (педагог); Берестов, Валентин Дмитриевич (детский поэт российский ; 1928-1998); Светлые, силы |
792 Я 57 Ямпольская, Анна Владленовна (педагог). Мы играем! [Текст] : композиция по стихам Овсея Дриза / А. В. Ямпольская, И. Курашева> // Я вхожу в мир искусств. - 2008. - N 3 ; Литературный театр. - 2008. - N 3. - С. 132-167. - (Литературный театр.- 2008.- N 3.- С. 132-167)
Рубрики: Искусство Театр Художественная литература Русская литература (произведения)--Россия Кл.слова (ненормированные): поэты -- литературные композиции -- поэтические композиции (театр) -- лирические произведения -- музыкальные произведения Аннотация: Литературная композиция по стихам Овсея Дриза. В ней нет стремительных ритмов, лихих сюжетов и отчаянных шалостей. Их герой - ребенок-наблюдатель, ребенок-философ. Игра для такого ребенка лирична, восторг - чуть-чуть грустен, печаль - немного радостна. Доп.точки доступа: Курашева, Ирина (педагог); Светлые, силы |
Холопова, Валентина Николаевна. Перспективность центризма: Родион Щедрин [Текст] / В. Н. Холопова> // Свободная мысль. - 2008. - N 4. - С. 101-112 . - ISSN 0869-4443
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства--Россия, 20 в.; 21 в. нач. Музыка в целом Кл.слова (ненормированные): музыкальные произведения -- композиторы -- консерватории -- симфонические оркестры -- спектакли Аннотация: В статье говорится о Р. Щедрине, об одном из самых знаменитых мировых композиторов. Доп.точки доступа: Щедрин, Родион \р.\ |
Холопова, Валентина Николаевна. Множественность измерений Альфреда Шнитке [Текст] / В. Н. Холопова> // Свободная мысль. - 2008. - N 1. - С. 75-88 . - ISSN 0869-4435
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства--Россия, 20 в. Музыка в целом Кл.слова (ненормированные): творческое сознание -- движение сопротивления -- моральная ответственность -- музыкальные произведения -- композиторы Аннотация: В статье говорится о композиторе А. Шнитке. Доп.точки доступа: Шнитке, Альфред \а.\ |
Шинкарева, М. И. (канд. искусствоведения). Текстуальность музыки: к вопросу герменевтической интерпритации [Текст] / М. И. Шинкарева> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 3. - С. 279-285. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыка в целом Кл.слова (ненормированные): интерпретации музыки -- музыкальная герменевтика -- музыкальные структуры -- музыкальные тексты -- музыкальные произведения Аннотация: Роль герменевтики в реконструировании смысловой структуры музыкального произведения. |
Рудица, Роман. Миропорядок по Данте. К портрету Бориса Тищенко [Текст] / Роман Рудица> // Театр. - 2007. - N 30. - С. 66-69 . - ISSN 0131-6885
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Вокально-симфоническая музыка--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): композиторы -- музыкальные произведения -- симфонические произведения Аннотация: О творчестве композитора Б. И. Тищенко, создавшего произведение "Беатриче. Хореосимфоническая циклида". Доп.точки доступа: Тищенко, Борис Иванович (русский композитор ; 1939-) \б.\ |
Феоктистова, Л. В. Музыка на уроках грамматики [Текст] / Л. В. Феоктистова> // Русский язык в школе. - 2007. - N 1. - С. 33-37. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): композиторы -- миниатюры -- музыка -- упражнения -- русский язык -- учащиеся -- дидактические материалы -- межпредметные связи -- местоимения -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- глаголы -- прилагательные -- имена существительные -- существительные -- конспекты уроков -- музыкальные произведения -- уроки русского языка -- имена прилагательные -- уроки грамматики Аннотация: Опыт работы по организации упражнений на узнавание с использованием музыки на уроках русского языка. Доп.точки доступа: Чайковский, Петр Ильич (русский композитор) \п. И.\; Григ, Эдвард (норвежский композитор) \э.\; Сен-Санс, Камиль (французский композитор) \к.\ |
Королевская, Н. В. Через слово - к музыке [Текст] : (к проблеме преподавания музыкальной литературы в школе) / Н. В. Королевская> // Искусство и образование. - 2008. - N 3. - С. 106-109. - Библиогр.: с. 109 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): слово -- музыка -- методика преподавания -- музыкальная литература -- учащиеся -- музыкальное образование -- музыкальное искусство -- музыкальные произведения Аннотация: Автор рассматривает задачу приобщения учащихся к языку музыки. |
Ананьева, М. В. Этапы развития волевых навыков у студентов музыкально-исполнительских вузов [Текст] / М. В. Ананьева> // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 74-80. - Библиогр.: с. 80 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): музыкально-исполнительские вузы -- музыкальные вузы -- высшая школа -- развитие навыков -- волевые навыки -- студенты -- подготовка специалистов -- фортепианная подготовка -- музыкальное мышление -- музыкальная деятельность -- музыкальная психология -- работа над произведением -- музыкальные произведения -- психологическая подготовка -- исполнительская подготовка -- профессиональная подготовка Аннотация: Попытка выявить основные волевые навыки, необходимые для осуществления музыкально-исполнительской деятельности и определить этапы их развития у студентов музыкально-исполнительских вузов в процессе фортепиянной подготовки. |
Скрынников, А. А. Инновационный способ управления деятельностью учащегося-музыканта в работе над произведением [Текст] / А. А. Скрынников> // Искусство и образование. - 2007. - N 6 (50). - С. 56-65
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Теория музыки Музыкальное образование Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): диссонантность -- диссонирование -- инновации -- инструментальный репертуар -- компоненты фактуры -- ладово-тональные свойства -- мелодическое начало -- метроритмические свойства -- музыка -- музыкальное образование -- музыкальные произведения -- педагоги-музыканты -- работа над произведением -- сонаты -- учащиеся -- фактурные функции Аннотация: Анализ главной партии величайшего произведения мирового инструментального репертуара - сонаты, позволяющий убедится в том, что малейшие изменения в качестве и составе компонентов фактуры тем или иным образом отражаются на семантических результатах фактурного синтеза. В качестве примера приведена методика анализа, которой в совершенстве должен владеть педагог высшей школы музыкального образования. |