Щукина, Т. А. Музыкальная культура Канады: избранные страницы истории [Текст] / Т. А. Щукина // США. Канада. Экономика - политика - культура. - 2007. - N 4. - С. . 117-127. - 0; Музыка. - 0; Хореография и балет
Рубрики: Искусство--Музыка Канада Кл.слова (ненормированные): музыкальное искусство -- музыкальная культура -- музыканты -- балетное искусство -- история музыки -- музыкальная жизнь -- танцевальное искусство -- артисты -- пианисты -- культурная жизнь Аннотация: Основные этапы развития музыкальной культуры в Канаде. |
Егорова, Ю. Развитие образного мышления в процессе изучения хакасской фортепианной музыки [Текст] / Ю. Егорова // Искусство в школе. - 2007. - N 3. - С. . 76-77. - Библиогр.: с. 75 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Россия Хакасия Кл.слова (ненормированные): национальное искусство -- музыка -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- эстетическое воспитание -- фортепианная музыка Аннотация: Из опыта работы преподавателя музыкального колледжа Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. Доп.точки доступа: Музыкальный колледж Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова |
Кукаева, О. Развитие этнокультурных представлений учащихся на предмете "Музыка" [Текст] / О. Кукаева // Искусство в школе. - 2007. - N 4. - С. . 72-74. - Библиогр.: с. 72 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Удмуртия Республика Удмуртия Кл.слова (ненормированные): детское творчество -- интегрированные программы -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- национальное искусство -- педагогика искусства -- педагогические исследования -- эстетическое воспитание -- этномузыкальная культура Аннотация: В программах по музыке, создаваемых удмуртскими преподавателями, рассматриваются возможности использования национального музыкального искусства для решения различных задач образовательного процесса. Рассказывается об интегрированной программе "Диалог этномузыкальных культур" (5 класс). |
Андрианова, О. Принцип интонационности в педагогике представителей русской фортепианной школы [Текст] / О. Андрианова // Искусство в школе. - 2007. - N 4. - С. . 74-75. - Библиогр.: с. 75 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Искусство--Музыка, 19 в. кон. Кл.слова (ненормированные): интонационность -- испольнительское мастерство -- история музыки -- музыкальная речь -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- принцип интонационности -- русская фортепианная школа -- теория пианизма -- фортепианная педагогика -- эстетическое воспитание Аннотация: Интонационность - это манера (строй, склад, тонус) музыкального высказывания, качество осмысленного произношения. Принцип интонационности в педагогике представителей русской фортепианной школы заключался в стремлении сделать музыкальную речь максимально выразительной и красивой. Обзор истории фортепианной педагогики и теории пианизма. Доп.точки доступа: Асафьев \б. В.\; Игумнов \к. Н.\ |
Горлинская, С. Музыкальная жизнь общеобразовательных заведений Курской губернии конца XIX - начала XX веков [Текст] / С. Горлинская // Искусство в школе. - 2007. - N 4. - С. . 76-78. - Библиогр.: с. 78 (11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Искусство--Музыка, 19 в. кон. Россия Курск (город) Курская область Курская губерния Кл.слова (ненормированные): музыкальные школы -- испольнительское мастерство -- музыкальные кружки -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- эстетическое воспитание Аннотация: Историческимим центрами специального музыкального образования в Курске в 19 - начале 20 веков были частные школы: Музыкальные классы А. М. Абазы, Бесплатные хоровые курсы А. М. Абазы, Музыкальные классы Курского музыкального кружка, Вокальные классы С. М. Аркадьевой и др. О системе приобщения к музыкальному искусству в Курской губернии. Доп.точки доступа: Абаза \а. М.\; Бесплатные хоровые курсы А. М. АбазыМузыкальные классы Курского музыкального кружка; Вокальные классы С. М. Аркадьевой |
Дмитриева, Е. Проект "Д. Д. Шостакович. Музыка и время" [Текст] / Е. Дмитриева // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 18-21
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Искусство--Музыка, 20 в. Россия Волгоград (город) Кл.слова (ненормированные): детское творчество -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- уроки музыки -- учебные программы -- эстетическое воспитание Аннотация: Из опыта создания программы "Д. Д. Шостакович. Музыка и время" в гимназии N 8 г. Волгограда. Доп.точки доступа: Шостакович \д. Д.\ |
Кузнецова, Е. Музыкально-педагогическая профилизация в условиях школьного образования: исторический и современный аспекты [Текст] / Е. Кузнецова // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 61-64. - Библиогр.: с. 64 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Искусство--Музыка, 20 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): музыкальные школы -- профилизация школы -- профильное обучение -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- эстетическое воспитание Аннотация: Рассматривается концепция профильного обучения и несколько вариантов (моделей) организации музыкально-педагогического профильного обучения: модель внутришкольной профилизации и модель сетевой организации. Доп.точки доступа: Музыкальные классы Курского музыкального кружка |
Румянцева, З. Интонационное воспитание педагога-музыканта как проблема его профессиональной подготовки [Текст] / З. Румянцева // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 64-67. - Библиогр.: с. 67 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Искусство--Музыка, 19 в. кон. Кл.слова (ненормированные): интонационность -- испольнительское мастерство -- история музыки -- музыкальная речь -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- принцип интонационности -- русская фортепианная школа -- теория Асафьева -- Асафьева теория -- интонационная теория -- музыкальное мышление -- эстетическое воспитание Аннотация: Интонационность - это манера (строй, склад, тонус) музыкального высказывания, качество осмысленного произношения. Принцип интонационности в педагогике представителей русской фортепианной школы заключался в стремлении сделать музыкальную речь максимально выразительной и красивой. О методологической основе изучения проблемы интонационного воспитания - теории Б. Асафьева. Доп.точки доступа: Асафьев \б. В.\ |
Кононенко, В. "Концертмейстерский класс" как эпицентр музыкальной педагогики - мечта или реальность? [Текст] / В. Кононенко // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 68-72. - Библиогр.: с. 72 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Искусство--Музыка Кл.слова (ненормированные): концертмейстерская деятельность -- концертмейстерские классы -- музыкальная педагогика -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- аккомпаниаторы -- исполнители -- аранжировщики -- дирижеры -- композиторы -- концертмейстеры -- эстетическое воспитание Аннотация: Концертмейстерская деятельность есть особенная музыкальная форма воспроизведения философско-художественного мировоззрения человечества. В статье предпринята попытка исследовать особенности подготовки специалистов в концертмейстерском классе. |
78(09) Б 43 Белозер, Л. Фортепианная музыка в культуре Казахстана [Текст] : традиции и новаторство / Л. Белозер // Искусство в школе. - 2006. - N 6. - С. 60-62 . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства История музыки--Азия--Республика Казахстан--Казахская республика Кл.слова (ненормированные): фортепианная музыка -- музыкальное искусство -- музыка для фортепиано -- музыкальная культура -- фольклор -- народная музыка Аннотация: О влиянии европейского (и русского) фортепианного искусства на формирование казахской фортепианной музыки и взаимодействие жанровых традиций с казахским народным фольклором. |
Российская Федерация. Президент. О внесении изменения в Указ Президента Российской Федерации от 31 декабря 2002 г., N 1473 "О мерах государственной поддержки музыкального искусства" [Текст] : указ Президента Российской Федерации от 13. 12. 07, N 1621 / Российская Федерация, Президент // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2008. - N 3. - С. 99 . - ISSN 1727-6772
Рубрики: Право Управление социально-культурной сферой--Россия Кл.слова (ненормированные): нормативные документы -- указы -- учреждения культуры -- музыкальное искусство -- государственная поддержка -- официальные материалы |
Российская Федерация. Правительство. [О Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008-2015 годы] [Текст] : распоряжение от 25. 08. 2008, N 1244-р. 1244-р / Российская Федерация, Правительство // Официальные документы в образовании. - 2008. - N 25. - С. 9-19. - С приложением. - Окончание следует . - ISSN 0234-7512
Рубрики: Образование. Педагогика, 2008-2015 гг. Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): официальные материалы -- распоряжения -- концепции -- художественное образование -- образовательные программы -- программы -- многоуровневое образование -- музыкальное искусство -- изобразительное искусство -- хореографическое искусство -- театральное искусство |
Кукаева, О. Образ матери в колыбельных разных народов [Текст] : фрагмент открытого урока по авторской интегрированной программе "Диалог этномузыкальных культур" / О. Кукаева // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 24-25. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): народная музыка -- колыбельные песни -- тема матери -- образ матери -- учебные модели -- модель Романовой -- Романовой модель -- уроки музыки -- 5 класс -- школьный курс -- открытые уроки -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- характер музыки -- авторские программы -- интегрированные программы Аннотация: На уроке практически реализуется учебная модель "художественная картина мира", созданная для вуза Л. Романовой и адаптированная автором для музыкального обучения школьников. Тема данного урока соответствует изучаемому программному материалу II четверти V класса. Доп.точки доступа: Романова \л.\ |
Марченко, Е. О единых закономерностях восприятия произведений разных видов искусства [Текст] / Е. Марченко // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 4-7. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): эмоциональная сфера -- восприятие произведения -- художественный смысл -- авторская идея -- виды искусства -- изобразительное искусство -- эмоциональные модальности -- зона ближайшего развития -- музыкальное искусство -- настроение -- художественная педагогика Аннотация: О результатах исследований, построенных на изучении материала произведений разных видов искусства, проводившихся с детьми, обучавшимся по обычным программам. В экспериментальных условиях необходимо было различить и даже противопоставить два подхода к изучению художественного произведения: основанного на восприятии его идейно-эмоционального ядра, его пафоса, и ориентированного на реалии внехудожественной действительности. |
Королевская, Н. В. Через слово - к музыке [Текст] : (к проблеме преподавания музыкальной литературы в школе) / Н. В. Королевская // Искусство и образование. - 2008. - N 3. - С. 106-109. - Библиогр.: с. 109 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): слово -- музыка -- методика преподавания -- музыкальная литература -- учащиеся -- музыкальное образование -- музыкальное искусство -- музыкальные произведения Аннотация: Автор рассматривает задачу приобщения учащихся к языку музыки. |
Семина, А. Е. Молодежная субкультура в эстетическом воспитании подростков [Текст] / А. Е. Семина // Искусство и образование. - 2008. - N 3. - С. 110-116. - Библиогр.: с. 116 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): подростки -- молодежная субкультура -- эстетическое воспитание -- школьники -- молодежная музыка -- музыкальное образование -- музыкальное искусство -- рок-музыка Аннотация: Рассматривается влияние молодежной субкультуры на эстетическое воспитание подростков. |
Алеев, В. В. Аспекты методологического взаимодействия музыковедения и массовой музыкальной педагогики [Текст] / В. В. Алеев // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (6 назв. )
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Теория музыки Кл.слова (ненормированные): методология музыки -- методологическое взаимодействие -- музыковедение -- музыкальная педагогика -- массовая музыкальная педагогика -- музыкальное искусство -- теория музыки -- воздействие музыки -- эмоциональное воздействие -- душа человека -- духовное развитие -- музыкознание -- подготовка музыкантов -- музыкальное образование Аннотация: О силе музыки, о ее эмоциональном воздействии на душу человека. О точках соприкосновения в области методологии музыковедения и массовой музыкальной педагогики. |
Гаврилова, Е. З. Курс "Общее фортепиано" и формирование музыкальной грамотности студентов колледжа искусств [Текст] / Е. З. Гаврилова // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 59-65. - Библиогр.: с. 65 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): дифференцированный подход -- колледжи искусств -- методика преподавания -- музыкальная грамота -- музыкальная педагогика -- музыкальное искусство -- педагоги-музыковеды -- познавательная деятельность -- профессиональная компетентность -- психология обучения -- творческая деятельность -- учащиеся -- учебные курсы -- фортепиано Аннотация: Изучение музыкальных произведений для фортепьяно при прохождении учебных дисциплин музыковедческого цикла в колледже искусств. |
Сулейманова, Е. Р. Становление музыкально-педагогического образования в Бурятии [Текст] / Е. Р. Сулейманова // Искусство и образование. - 2007. - N 6 (50). - С. 99-102. - Библиогр.: с. 102 (5 назв. )
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование--Бурятия, 1920-1940 гг. Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): бурят-монгольское искусство -- декады искусства -- музыкальная культура -- музыкальное искусство -- музыкально-педагогическое образование -- музыкальные школы Аннотация: История развития музыкального искусства и становления музыкально-педагогического образования в Бурятии в 1920-1940 годы. Информация о проведенной в Москве (1940 г. ) декады бурят-монгольского искусства. |