Короткова, М. В. Личностно-ориентированный подход в использовании наглядных средств на уроках истории [Текст] / М. В. Короткова // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 3-8 : Рис., ил. - Библиогр.: с. 8 (16 назв. ) . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- личностные подходы -- наглядные средства -- картографические материалы -- методы обучения Аннотация: Под личностно-ориентированным обучением подразумевается индивидуальная особенная траектория усвоения учеником заданных основ знаний, умений и смыслов преподавания истории. Описание принципов реализации подхода - творчество, самосознание и опыт ученика в его учебе, и возможности использования этого подхода в применении наглядных средств на уроке. |
Абдулаев, Э. Н. Наглядность и проблемный подход в обучении истории [Текст] / Э. Н. Абдулаев // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 23-26 : Рис.-схемы . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- наглядность -- методы обучения -- педагогические подходы -- наглядные средства Аннотация: Этапы учебного процесса. Примеры реализации использования на практике наглядных средств в целях эффективной организации учебного процесса. |
Потапова, М. В. Факторы, влияющие на качество усвоения знаний и умений выпускников [Текст] / М. В. Потапова, В. В. Шахматова // Физика в школе. - 2008. - N 8. - С. 35-42 : 5 схем. - Библиогр.: с. 42 (4 назв. ) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 11 класс -- общеобразовательная школа -- граф-схемы -- подготовка к экзаменам -- итоговая аттестация -- наглядные средства -- память -- преподавание физики -- обучение физике -- усвоение знаний -- повторение знаний -- отсроченное повторение -- усвоение умений Аннотация: Улучшить подготовку выпускников к итоговой аттестации по физике можно, используя все виды повторения, особенно отсроченное повторение в условиях пропедевтики знаний и умений. Доп.точки доступа: Шахматова, В. В. |
Ахметов, М. А. К методике применения средств наглядности при формировании химических понятий [Текст] / М. А. Ахметов, О. Н. Исаева, Н. Н. Пильникова // Химия в школе. - 2010. - N 4. - С. 28-31 : 3 рис., табл. - Библиогр.: с. 31 (7 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- учащиеся -- полимеры -- общеобразовательная школа -- наглядность -- преподавание химии -- средства обучения -- химические понятия -- обучение химии -- наглядные средства -- педагогические эксперименты -- визуально-кинестическое восприятие Аннотация: Педагогический эксперимент в школах по применению наглядных средств обучения при формировании химических понятий. Доп.точки доступа: Исаева, О. Н.; Пильникова, Н. Н. |
Васенков, Г. В. (доктор педагогических наук). Технология обучения профессионально-трудовым навыкам учащихся коррекционных школ VIII вида [Текст] / Васенков Г. В. // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 2 (38). - С. 5-15. - Библиогр.: с. 15 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- олигофренопедагогика -- дети с недостатками интеллекта -- умственно-отсталые дети -- обучение -- дифференцированное обучение -- трудовое обучение -- профессионально-трудовые навыки -- осознание трудовых действий -- наглядные средства -- коррекционные школы -- школы 8 вида Аннотация: В статье акцентируется внимание на главном условии процесса усвоения трудовых навыков умственно-отсталыми школьниками - это осознание учащимися трудовых действий. |
Никольская, И. А. (доцент). Реализация принципа наглядности при обучении математике детей с нарушениями слуха [Текст] / И. А. Никольская // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 5 (41). - С. 32-36 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): сурдопедагогика -- дети -- глухие дети -- нарушения слуха -- наглядность -- наглядные средства -- графическая наглядность -- изобразительная наглядность -- чертежи -- математика -- геометрия -- символика Аннотация: О роли и значимости наглядных средств при обучении математике детей с нарушениями слуха. |
Борзова, Л. П. Работа с изобразительной наглядностью на уроках истории при подготовке к ЕГЭ [Текст] / Л. П. Борзова, М. И. Дударев // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2015. - № 6. - С. 36-45. - Библиогр. в примеч. - Прил. . - ISSN 2074-4935
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- изобразительная наглядность -- изобразительные материалы -- иллюстративные материалы -- историческая живопись -- история (образование) -- методика преподавания -- наглядные материалы -- наглядные средства -- подготовка к ЕГЭ -- уроки истории -- учебные картины -- экзамены Аннотация: Обосновывается необходимость планомерной работы с наглядным материалом на уроках истории с целью успешной сдачи единого государственного экзамена. Предлагаются примеры работы с изобразительным материалом. Доп.точки доступа: Дударев, М. И. |
Миренкова, Е. В. Виды и функции иллюстративного материала [Текст] / Е. В. Миренкова // Химия в школе. - 2017. - № 6. - С. 11-17 : 6 схем. - Библиогр.: с. 17 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иллюстративные материалы -- систематизация материалов -- преподавание химии -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- наглядные средства -- отличительные особенности -- уроки химии -- виды наглядности -- химия -- средства наглядности -- изобразительные средства -- принципы наглядности -- классификация материалов Аннотация: Различные варианты систематизации иллюстративного материала, применяемого в обучении химии. |
Мусс, Г. Н. (кандидат педагогических наук; доцент). Использование наглядности как средства развития познавательных процессов у младших школьников [Текст] / Г. Н. Мусс, Т. А. Завражнова // Начальная школа. - 2019. - № 7. - С. 50-53. - Библиогр.: с. 53 (9 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): воображение -- восприятие -- младшие школьники -- мышление -- наглядность -- наглядные средства -- начальная школа -- ощущение -- память -- познавательные процессы Аннотация: В статье рассмотрены основные познавательные психические процессы и особенности их развития у младших школьников. Описаны возможности использования наглядности как средства развития познавательных процессов. Доп.точки доступа: Завражнова, Т. А. (магистрант) |
Лупаков, В. Э. Необычные средства наглядности в процессе обучения [Текст] = Unusual visual aids in teaching chemistry / В. Э. Лупаков // Химия в школе. - 2020. - № 4. - С. 43-46. - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): химические элементы -- химия -- преподавание химии -- обучение химии -- уроки химии -- зарубежный опыт -- кислоты -- химические реакции -- процесс обучения -- средства наглядности -- познавательный интерес -- наглядные средства -- учебные материалы -- наглядные предметы Аннотация: Рассмотрены разнообразные предметы и материалы, которые могут быть успешно использованы на уроках химии в качестве средств наглядности, а также приводятся краткие комментарии. |