Обухов, А. С. Исследовательская позиция личности [Текст] / А. С. Обухов> // Школьные технологии. - 2007. - N 5. - С. 21-24. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): исследование -- исследовательская позиция -- позиция личности -- личность -- исследовательская деятельность -- игра -- исследовательская активность -- исследовательское поведение -- традиции -- культурные традиции -- познание -- обучение -- знания -- освоение знаний -- репродуктивная система обучения -- системы обучения -- школьники -- учащиеся Аннотация: Представлены культурные нормы и средства осуществления основных этапов исследовательской деятельности. Сформулировано понятие исследовательской позиции, которое разводится с понятием исследовательской деятельности. |
О преподавании географии в 2008/09 учебном году [Текст] : августовский педсовет> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 6. - С. 29-34
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов, 2008/09 гг. Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- единое образовательное пространство -- стандарты географического образования -- географическое образование -- географические задачи -- географические знания -- освоение знаний -- учебные планы по географии -- 6 классы -- 7 классы -- 8 классы -- 9 классы -- 10 классы -- 11 классы -- современные уроки -- творчество учителей -- профессионализм учителей Аннотация: Примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников. В основу содержания учебного предмета положено изучение значения географической среды для жизни и деятельности человека и общества. |
Ялышева, Л. В. (канд. пед. наук). Программные практические работы, обязательные для выполнения в страноведческом курсе "География России" (8-9 классы) в первом полугодии [Текст] / Л. В. Ялышева> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 6. - С. 35-46
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- методика географии -- географическое образование -- географические знания -- освоение знаний -- 8 классы -- 9 классы -- практические работы по географии -- последовательность выполнения работ -- дополнительные задания Аннотация: Изучать и отрабатывать новые понятия: виды и уровни географического положения. Закреплять навыки работы на контурных картах. Закреплять умение самостоятельно работать с различными источниками информации, высказывать и аргументировать собственное суждение. |
Гузеев, Вячеслав (доктор педагогических наук, заведующий). Усвоение знаний и освоение умений: сходство и различие процессов [Текст] / Вячеслав Гузеев, Андрей Остапенко> // Народное образование. - 2009. - N 4. - С. 131-138 : 3 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): содержание образования -- образовательная деятельность -- знания -- умения -- учебный процесс -- освоение знаний Аннотация: О дидактических аспектах, связанных с различием процессов усвоения знаний и освоения умений, о построении графика учебного процесса для знаниевых и умениевых предметов. Доп.точки доступа: Остапенко, Андрей (профессор, доктор педагогических наук) |
Колесниченко, В. Л. (кандидат педагогических наук). Технологии массового медиаобразования в Канаде и оценка его эффективности [Текст] / В. Л. Колесниченко> // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 58-71. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Канада Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- положения медиаобразования -- модели медиаобразования -- канадская модель медиаобразования -- методические подходы -- направления медиаобразования -- медиапедагоги -- творческие задания -- средние школы -- результаты обучения -- требования -- министерские требования -- оценивание результатов -- критерии оценивания -- освоение знаний -- уровень освоения знаний Аннотация: В статье рассматривается канадская модель медиаобразования и министерские требования к уровню освоения знаний учащимися. Доп.точки доступа: Ворсноп (канадский медиапедагог) \к.\ |