Жарков, А. Д. (д-р пед. наук). Парадигмальный подход к развитию современной культурно-досуговой деятельности [Текст] / А. Д. Жарков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 3. - С. 144-150
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Досуг Общие вопросы досуга Кл.слова (ненормированные): культурно-досуговая деятельность -- вузы культуры -- социально-культурная деятельность -- педагогическая парадигма -- социально-культурные технологии Аннотация: Динамика совершенствования учебно-творческого процесса на кафедре социально-культурной деятельности Московского государственного универстета культуры и искусств. |
Якупов, А. М. (канд. пед. наук). Концепция формирования транспортной культуры школьника [Текст] / А. М. Якупов // Профильная школа. - 2009. - N 3. - С. 42-47 : 1 рис. - Библиогр.: с. 47 (3 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильная подготовка школьников -- педагогическая парадигма -- непрерывный педагогический процесс -- правила дорожного движения -- транспортная культура школьников -- дорожно-транспортные происшествия -- безопасность на транспорте -- транспортный травматизм -- безопасность жизнедеятельности Аннотация: Представлена разработанная и апробированная в ходе формирующего эксперимента концепция формирования транспортной культуры школьника. |
Сикорская, Н. Г. Культура личности как объект педагогической рефлексии [Текст] / Н. Г. Сикорская // Педагогическое образование и наука. - 2006. - N 5. - С. 57-60
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в. кон. История образования Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): культура -- культура личности -- педагогическая парадигма -- гуманитарная культура -- воспитание Аннотация: В конце ХХ века широкое распространение получило понятие "культура", которое стало выступать синонимом прогрессивных изменений как в отдельной личности, так и в обществе. В статье дается анализ различных подходов к осмыслению культуры личности. |
Карпов, А. О. Особенности современной образовательной парадигмы [Текст] / А. О. Карпов // Школьные технологии. - 2010. - N 3. - С. 10-16. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная парадигма -- парадигма образования -- педагогическая парадигма -- познавательная деятельность -- когнитивность Аннотация: О необходимости смены педагогической парадигмы с формальной и универсальной на научно и когнитивно ориентированную, обеспечивающую психически комфортную для личности познавательную деятельность. |
Фролов, А. А. Джон Дьюи и Антон Макаренко - две вершины социальной педагогики XX века [Текст] / А. А. Фролов, С. И. Аксенов // Социальная педагогика. - 2015. - № 5/6. - С. 27-51. - Библиогр.: с. 50-51 (37 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): педагогика Макаренко -- Макаренко педагогика -- педагоги -- американские педагоги -- американские философы -- педагогические эксперименты -- педагогическая парадигма -- педагогическое наследие -- система воспитания Аннотация: Социальный реконструктивизм, сходство научных, педагогических идей и взглядов педагогов Д. Дьюи и А. Макаренко. Доп.точки доступа: Аксенов, С. И.; Макаренко, Антон Семенович (педагог; писатель ; 1888-1939) \а. С.\; Дьюи, Джон (американский философ и педагог ; 1859-1952) \д.\ |
Дескриптивный анализ историко-педагогического пространства на основе парадигмального подхода [Текст] / А. А. Федоров [и др.] // Педагогика. - 2017. - № 10. - С. 88-96. - Библиогр.: с. 96 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): историко-педагогическое пространство -- педагогические идеи -- парадигмальный подход -- дескриптивный анализ -- метод дескриптивного анализа -- образовательная парадигма -- педагогическая парадигма -- классификации педагогических парадигм -- электронные сервисы -- научно-образовательные сервисы -- дескриптивные характеристики -- дуалистические дескриптивные характеристики -- педагогические концепции Аннотация: Представлена интерпретация парадигмального подхода для методических целей овладения содержанием педагогических дисциплин на трех уровнях с помощью электронного научно-образовательного сервиса. Описан инструмент аппроксимальной визуализации характеристик педагогических идей на основе девяти дуалистических критериев и результаты первого этапа его апробации. Доп.точки доступа: Федоров, А. А. (доктор философских наук; профессор; ректор); Илалтдинова, Е. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой); Слепенкова, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент); Фролова, С. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Аксенов, С. И. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Гнутова, Ирина Ивановна (кандидат филологических наук; доцент кафедры иностранных языков). От "перевёрнутого класса" к "перевёрнутому обучению": эволюция концепции и её философские основания [Текст] = From Flipped Classroom to Flipped Learning: Evolution of the Concept and Its Philosophical Foundations / Гнутова Ирина Ивановна // Высшее образование в России. - 2020. - № 3. - С. 86-95. - Библиогр.: с. 92-93 (21 назв.) . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Владивосток Кл.слова (ненормированные): перевёрнутый класс -- перевёрнутое обучение -- образовательные процессы -- педагогическая парадигма -- педагогические технологии -- педагогические модели -- философские основания Аннотация: Показана эволюция концепции от исходной модели "перевёрнутый класс" к парадигме "перевёрнутое обучение" и далее – к её философским основаниям. |