Лобачев, В. В. Формирование деятельностных компетенций будущего учителя физической культуры в контексте квазипрофессональной технологии обучения [Текст] / В. В. Лобачев, В. В. Лобачев // Теория и практика физической культуры. - 2007. - N 6. - С. . 49-51. - Библиогр.: с. 51 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Физическая культура и спорт--Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): специалисты по физической культуре -- образовательная парадигма -- ценностно-смысловое отношение -- студенты -- будущие учителя -- квазипрофессиональная технология Аннотация: Изложены результаты применения квазипрофессиональной технологии. Сущность которой заключается в том, что параллельно с традиционными практическим занятиями по гимнастике были проведены каскады моделей школьных уроков. |
Костенко, С. С. Образование как процесс социализации с жизнеутверждающей направленностью [Текст] / С. С. Костенко // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 137-148
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социализация -- образовательная парадигма -- цели образования -- адаптация -- жизнеутверждающая адаптация -- ценностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированное образование -- становление личности -- саморазвитие -- самотворчество -- самоутверждение -- самореализация -- ответственность личности -- творческая адаптивность -- рефлексия -- творческая жизнедеятельность -- гуманизация образования Аннотация: Рассмотрена образовательная парадигма вуза как парадигма включенности студентов в мир. Раскрыта сущность жизнеутверждающей адаптации, в ходе которой, самоактуализируясь и саморазвиваясь как свободная ответственная личность, молодой человек приобретает способность творческой адаптивности, т. е. готовность и умение реализовывать свои внутренние возможности и потенции. |
Лызь, Н. А. (канд. пед. наук, доц.; Таганрог. гос. радиотехн. ун-т). Современные представления о высшем образовании в свете парадигмального анализа [Текст] / Н. А. Лызь // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 10. - С. 25-30. - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Социальная философия Социальная философия в целом Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социология образования -- образовательные парадигмы -- вузы -- высшие учебные заведения -- парадигмальный анализ -- педагогические парадигмы -- научная педагогическая парадигма -- образовательная парадигма -- педагогическая наука -- природа человека -- сущность человека Аннотация: Приводится парадигмальный анализ теорий совершенствования высшего образования, основанный на представлении ученых о целях высшего образования и существующей классификации образовательных парадигм. |
Шкабара, И. Е. Познавательная активность будущего специалиста в свете подходов новой образовательной парадигмы [Текст] / И. Е. Шкабара // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 3. - С. 30-34. - Библиогр.: с. 34 (11 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): познавательная активность -- образовательная парадигма -- образовательные модели -- студенты -- высшее образования -- вузы -- креативная парадигма Аннотация: Опираясь на существующие в современном российском педагогическом пространстве подходы к становлению новой образовательной парадигмы, автор рассматривает проблему необходимости развития познавательной активности в процессе обучения. |
Крузе, Б. А. Мультимедийная компетентность учителя [Текст] / Б. А. Крузе // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 6. - С. 82-85. - Библиогр.: с. 84 (5 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): информационная культура -- медиакультура -- образовательная парадигма -- информатизация образования -- компетентностный подход -- мультимедийная грамотность Аннотация: В статье обосновывается понятие мультимедийной компетентности, определяется его место среди связанных с ним понятий и дается определение мультимедийной компетентности учителя. |
Карпов, А. О. Особенности современной образовательной парадигмы [Текст] / А. О. Карпов // Школьные технологии. - 2010. - N 3. - С. 10-16. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная парадигма -- парадигма образования -- педагогическая парадигма -- познавательная деятельность -- когнитивность Аннотация: О необходимости смены педагогической парадигмы с формальной и универсальной на научно и когнитивно ориентированную, обеспечивающую психически комфортную для личности познавательную деятельность. |
Шайденко, Н. А. Политехническое образование в современных условиях парадигмальной трансформации [Текст] / Н. А. Шайденко, А. Н. Сергеев // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 12. - С. 4-8. - Библиогр.: с. 8 (8 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования История образования Кл.слова (ненормированные): образовательная парадигма -- парадигмальная эволюция образования -- гуманистическая образовательная парадигма -- гуманизация технического образования -- технократическая парадигма -- технознание -- политехнические компетенции -- компетентностный подход Аннотация: В статье продемонстрирована логика парадигмальной эволюции, соответствующая сущности цивилизованного развития; раскрыто многообразие педагогических парадигм в их взаимосвязи; обозначены формы влияния парадигмальных изменений на политехническое образование молодежи, которое рассматривается в русле гуманистической и технологической подготовки гуманистическим ценностям. Доп.точки доступа: Сергеев, А. Н. |
Кравченко, Л. И. Образовательная парадигма XXI века: из крайности в крайность [Текст] / Кравченко Л. И. // Совет ректоров. - 2010. - N 7. - С. 29-35 . - ISSN 1997-6119
Рубрики: Образование. Педагогика, 21 в. Организация образования, 21 в. Кл.слова (ненормированные): образовательная парадигма -- миссия образования Аннотация: Основные идеи и подходы к новой образовательной парадигме XXI века. |
Щенников, С. А. (профессор; ректор). Дидактика электронного обучения [Текст] = Modern e-learning didactics / С. А. Щенников // Высшее образование в России. - 2010. - N 12. - С. 83-90. - Библиогр.: с. 90 (1 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): электронное обучение -- e-learning -- икт -- дидактика -- образовательная парадигма -- образовательная модель -- образовательный контекст -- информационно-коммуникационные технологии Аннотация: Рассматриваются причины появления новой (постиндустриальной) образовательной парадигмы и влияние ИКТ на образовательные модели, даны основы дидактики современного образования. |
Кузьменкова, В. А. (кандидат филологических наук). "РКИ в современной образовательной и геополитической парадигме" [Текст] / В. А. Кузьменкова // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 1. - С. 119-120 : цв. фот. 2-я с. обл. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): конференции -- научно-практические конференции -- РКИ -- русский как иностранный -- иностранные студенты -- преподавание РКИ -- геополитическая парадигма -- функционально-коммуникативная лингводидактическая модель языка -- проблемы научной коммуникации -- адекватные переводы -- машинные переводы -- современная образовательная парадигма -- образовательная парадигма Аннотация: О IV Международной научно-практической конференции "РКИ в современной образовательной и геополитической парадигме", которая состоялась на филологическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова. Конференция была подготовлена и проведена силами кафедры русского языка для иностранных учащихся естественных факультетов. Доп.точки доступа: "РКИ в современной образовательной и геополитической парадигме", международная научно-практическая конференция; Международная научно-практическая конференция "РКИ в современной образовательной и геополитической парадигме"; МГУ им. М. В. Ломоносова \филологический факультет\; Филологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова |
Берестовицкая, С. Э. (кандидат педагогических наук, учитель русского языка и литературы Лицей № 226, г. Санкт-Петербург). К проблеме становления новой парадигмы образования [Текст] / С. Э. Берестовицкая // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 11. - С. 30-33. - Библиогр.: с. 33 (11 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Организация образования Кл.слова (ненормированные): мироовоззрение -- образовательная парадигма -- парадигма образования -- дегуманизация -- бездуховность -- вузы -- высшее образование -- вузовское образование -- образовательные процессы -- техницизм -- мировоззренческий кризис Аннотация: На основании широкого круга исследований охарактеризована новая, с точки зрения автора статьи, мировоззренческая образовательная парадигма, даны ее философские обоснования, перечислены сущностные вопросы современного образования, намечены возможные пути их решения. |
Рамашова, Г. Н. (кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков гуманитарных факультетов). Академическая мобильность студентов-иностранцев в вузах Казахстана [Текст] : этнопедагогический аспект / Г. Н. Рамашова, Н. Рамашов // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 12. - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (7 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Казахстан, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- студенты-иностранцы -- этнопедагогика -- академическая мобильность -- образовательная парадигма -- национальный вопрос -- гуманитарная парадигма -- гуманизация образования -- образовательная политика Аннотация: Рассмотрены основные тенденции профессиональной подготовки студентов-иностранцев, определена роль этнопедагогического компонента в современном образовании, спрогнозированы дальнейшие перспективы развития академической мобильности студентов-иностранцев в вузах Казахстана. Доп.точки доступа: Рамашов, Н. (кандидат педагогических наук, профессор, декан факультета физической культуры и спорта Карагандинского государственного университета им. акад. Е. А. Букетова) |
Бойченко, Галина Николаевна (кандидат педагогических наук, доцент). Распределенное образование и обучение в контексте современной образовательной парадигмы [Текст] / Г. Н. Бойченко, Л. И. Кундозерова // Alma mater. - 2014. - № 1. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 56 (8 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная парадигма -- распределенное образование -- теория распределенного обучения -- распределенное познание Аннотация: В контексте современной образовательной парадигмы представлена актуальная модель распределенного обучения, охватывающая формальные, неформальные и информальные формы образования. Дана характеристика уровней, организационных форм и атрибутов распределенного образования, описана понятийная система и методологические основания теории распределенного обучения. Сформулированы ключевые проблемы, связанные с реализацией распределенного образовательного процесса. Доп.точки доступа: Кундазерова, Людмила Ивановна (кандидат филологических наук, профессор) |
Цуникова, Т. Г. (кандидат педагогических наук; доцент). Модели самокоучинга как инструмент инновирования профподготовки [Текст] / Т. Г. Цуникова, В. С. Томашевская // Педагогика. - 2015. - № 4. - С. 19-25 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): послевузовское образование -- технические вузы -- выпускники технического профиля -- студенты -- бакалавры -- профессиональная подготовка -- самоорганизация бакалавров -- самокоучинг -- высшее образование -- педагогическое проектирование -- образовательная парадигма -- модели педагогической парадигмы -- профессиональная мобильность бакалавров -- педагогическое управление -- модели педагогического управления Аннотация: В статье рассматриваются проблемы инновирования (введения, закрепления и распространения новаций) в профессиональной подготовке выпускников технических вузов с помощью самокоучинга - самоорганизации деятельности субъектов образовательной среды. Характеризуется современная модель выпускника технического профиля, в которой учтены новые приоритеты общества. Доп.точки доступа: Томашевская, В. С. (кандидат психологических наук; заведующая отделом) |
Даниелян, Наира Владимировна (доктор филологических наук, доцент). Усиление роли "живого знания" при переходе к "обществу знаний" [Текст] : проект и реальность / Н. В. Даниелян // Высшее образование в России. - 2017. - № 3. - С. 71-77. - Библиогр.: с. 77 (9 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- дистанционные технологии -- комбинированный подход -- образовательная парадигма Аннотация: Рассматривается концепция «общества знаний» применительно к современным тенденциям в системе российского высшего образования. |
Купавцев, А. В. (кандидат педагогических наук). Концепция современной образовательной парадигмы [Текст] / А. В. Купавцев // Alma mater. - 2017. - № 6. - С. 10-15 : 1 табл. - Библиогр.: с. 14-15 . - ISSN 1026-955Х
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): гуманистически-деятельностная парадигма -- матричная модель -- образовательная парадигма -- образовательный потенциал -- парадигмы -- развитие образования Аннотация: В статье исследована матричная модель гуманистически-деятельностной образовательной парадигмы ХХI в. |
Мословец, О. А. Субъектно-деятельностная парадигма в концепции учебника китайского языка нового поколения для вуза [Текст] = The subject-activity paradigm in the new concept of the chinese language textbook for universities / О. А. Мословец // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 10. - С. 85-89. - Библиогр.: с. 89 (10 назв.). - Рез также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): китайский язык -- изучение китайского языка -- учебники китайского языка -- учебники нового поколения -- образовательная парадигма -- субъектно-деятельностная парадигма -- основная образовательная программа -- вузы Аннотация: Статья посвящена рассмотрению вопроса концепции учебника китайского языка для вуза в условиях субъектно-деятельностной парадигмы образования. |
Дескриптивный анализ историко-педагогического пространства на основе парадигмального подхода [Текст] / А. А. Федоров [и др.] // Педагогика. - 2017. - № 10. - С. 88-96. - Библиогр.: с. 96 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): историко-педагогическое пространство -- педагогические идеи -- парадигмальный подход -- дескриптивный анализ -- метод дескриптивного анализа -- образовательная парадигма -- педагогическая парадигма -- классификации педагогических парадигм -- электронные сервисы -- научно-образовательные сервисы -- дескриптивные характеристики -- дуалистические дескриптивные характеристики -- педагогические концепции Аннотация: Представлена интерпретация парадигмального подхода для методических целей овладения содержанием педагогических дисциплин на трех уровнях с помощью электронного научно-образовательного сервиса. Описан инструмент аппроксимальной визуализации характеристик педагогических идей на основе девяти дуалистических критериев и результаты первого этапа его апробации. Доп.точки доступа: Федоров, А. А. (доктор философских наук; профессор; ректор); Илалтдинова, Е. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой); Слепенкова, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент); Фролова, С. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Аксенов, С. И. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Коряковцева, Наталия Федоровна (доктор педагогических наук). Продуктивное языковое образование как реализация развивающей образовательной парадигмы [Текст] = Product-based language learning from the perspective of developmental education / Н. Ф. Коряковцева // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 2. - С. 2-10. - Библиогр.: с. 10 (8 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): продуктивное образование -- учебная деятельность -- языковое образование -- образовательная парадигма -- продуктивные образовательные технологии -- компетенции обучающегося -- обучающегося компетенции -- изучение иностранных языков Аннотация: В статье рассматриваются вопросы продуктивного образования в области изучения иностранных языков. |
Поршнева, Елена Рафаэльевна (доктор педагогических наук). Опыт разработки учебно-методического пособия "Введение в мир французского языка и профессию переводчика" [Текст] = Elaborating the educational manual "An introduction to the world of the french language and to the translation and interpreting profession" / Е. Р. Поршнева, М. А. Краснова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 6. - С. 39-46. - Библиогр.: с. 45-46 (10 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): французский язык -- изучение французского языка -- профессия переводчика -- переводчики -- учебно-методические пособия -- пропедевтический модуль -- профессиональное мышление -- профессиональные компетенции -- разработка учебно-методических пособий -- бакалавры лингвистики -- образовательная парадигма Аннотация: Статья посвящена проблеме создания учебного пособия, отвечающего требованиям, предъявляемым к качеству языковой, общекультурной и профессиональной подготовке бакалавров лингвистики. Авторы рассматривают принципы построения и структуру современного учебно-методического пособия, разработанного в русле актуальной образовательной парадигмы, интегрирующей личностный, межкультурный и профессиональный аспекты пропедевтического обучения языкам. Доп.точки доступа: Краснова, Мария Александровна (кандидат педагогических наук) |