Лызь, Н. А. (канд. пед. наук, доц.; Таганрог. гос. радиотехн. ун-т). Современные представления о высшем образовании в свете парадигмального анализа [Текст] / Н. А. Лызь // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 10. - С. 25-30. - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Социальная философия Социальная философия в целом Кл.слова (ненормированные): философия образования -- социология образования -- образовательные парадигмы -- вузы -- высшие учебные заведения -- парадигмальный анализ -- педагогические парадигмы -- научная педагогическая парадигма -- образовательная парадигма -- педагогическая наука -- природа человека -- сущность человека Аннотация: Приводится парадигмальный анализ теорий совершенствования высшего образования, основанный на представлении ученых о целях высшего образования и существующей классификации образовательных парадигм. |
Днепрова, Т. П. (канд. пед. наук). Национальная толерантность в биполярном образовании [Текст] / Т. П. Днепрова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 26-31. - Библиогр.: с. 31 (6 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия История образования Кл.слова (ненормированные): дуальная оппозиция -- педагогические парадигмы -- консервативная педагогическая парадигма -- либеральная педагогическая парадигма -- воспитание -- германофильство -- интеллектуальная честность -- национальная толерантность Аннотация: О "дуальной оппозиции" в отечественном образовании и национальной толерантности как синтезирующей основе данной оппозиции. |
Ильин, Г. Л. (доктор педагогических наук ; профессор). Концепция учителя современной общеобразовательной школы: требования к качеству образования [Текст] / Г. Л. Ильин // Школьные технологии. - 2011. - N 2. - С. 9-24. - Библиогр.: с. 24 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные школы -- учителя -- педагоги -- профессии -- профессионализм -- профессия учителя -- профессионализация педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- характеристика педагогической деятельности -- типология учителей -- качество педагогической деятельности -- образовательные ситуации -- непрерывное образование -- ДПО -- дополнительное педагогическое образование -- повышение квалификации -- качество образования -- оценка качества образования -- критерии оценки -- требования к учителям -- профессиональные требования -- педагогические парадигмы -- школьная дисциплина Аннотация: В статье автор стремится показать сложность и противоречивость статуса современного учителя, которая определяется существованием двух педагогическиз парадигм в современном образовании: традиционной и новой, обусловленной появлением идей непрерывного образования. |
Ульянова, Ирина Валентиновна (доктор педагогических наук; доцент; профессор). Парадигмальная проблематика отечественной педагогики XXI в. [Текст] = Paradigmatic problems of Russian pedagogy of the XXI century / И. В. Ульянова // Педагогика. - 2021. - №3. - С. 25-33. - Библиогр.: с. 32 (10 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): антигуманистическая парадигма -- воспитание -- воспитательный процесс -- гуманистическая педагогическая парадигма -- киберкультура -- парадигмальный подход -- педагогические парадигмы -- процесс воспитания -- сциентистско-автократическая парадигма Аннотация: В статье актуализируется проблема аморфности педагогической парадигмы в современной России, что во многом обостряет сложности в организации целостного образовательного пространства страны, профессиональной деятельности педагогов, личностного развития подрастающего поколения в условиях рисков постиндустриального общества. Предлагается реновационный подход к пониманию сущности гуманистической педагогической парадигмы, традиционно являющейся фундаментальной основой отечественной системы образования. |
Розин, Вадим Маркович (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник). Смена парадигмы и эволюция в образовании [Текст] = Paradigm shift and revolution in education / В. М. Розин // Педагогика. - 2022. - № 5. - С. 5-16. - Библиогр.: с. 15 (12 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): индивидуальная среда -- кейсы -- культурно-семиотическая среда -- образовательная среда -- педагоги -- педагогические парадигмы -- развитие личности -- современное образование -- социальный индивид -- традиционное образование -- тьюторы -- учащиеся -- экосистемный подход Аннотация: Статья состоит из трех частей. В первой характеризуются тренды, свидетельствующие о начале тихой революции в образовании. Во второй на материале трех кейсов анализируется механизм развития личности в сфере образования. В третьей части обсуждаются особенности культурно-семиотической, образовательной среды. Разводятся два плана образования: ориентированного на формирование социального индивида и на развитие и эволюцию личности. |