Крыловец, Н. Г. Из истории методики географии [Текст] / Н. Г. Крыловец // География в школе. - 2011. - N 1. - С. 21-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в. 2-я пол. Кл.слова (ненормированные): общественно-педагогическое движение -- педагогические общества -- методика преподавания географии -- съезды учителей географии -- передовые педагоги -- заседания общества -- прогрессивные педагогические позиции Аннотация: О работе Первого русского Педагогического общества и его роли в общественно-педагогическом движении. Доп.точки доступа: Первое русское Педагогическое общество; Русское Педагогическое общество |
Садовничий, В. А. (академик РАН; ректор). О географии и ее преподавании в школе [Текст] / В. А. Садовничий // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 3-9
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- учебники географии -- географическое образование -- престиж географии -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- география Аннотация: Приветственная речь перед участниками Первого Всероссийского съезда учителей географии. Московский университет стал инициатором съезда учителей географии, чтобы обсудить положение географии в школе, ее будущее, когда активно формируются новые стандарты образования. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Максаковский, В. П. (доктор географических наук; академик РАО). Школьная география на фоне российских образовательных реформ [Текст] / В. П. Максаковский // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 10-14
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- географическое образование -- географическая культура -- престиж географии -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ЕГЭ по географии -- единый государственный экзамен -- география Аннотация: География традиционно считается одним из классических школьных предметов. За последние полтора десятилетия была проведена настоящая "перезагрузка". Число учащихся, выбирающих ЕГЭ по географии, сокращается. Это приведет к тому, что изучение географии в школе де-факто будет заканчиваться в 9-м классе, а глубокую мечту географов сосредоточить в старших классах "серьезную" географию осуществить не удастся. В результате уровень географической культуры нации еще более снизится. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Добжанидзе, А. А. (доктор педагогических наук; профессор). Роль профессионального сообщества в реализации задач географического образования [Текст] / А. А. Добжанидзе // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 15-18
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- профессиональные сообщества -- сообщества учителей -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- географическое образование -- престиж географии -- география Аннотация: Сегодня российское профессиональное сообщество учителей географии отмечают, что в последние годы произошел ряд негативных изменений в системе общего образования, которое привело к снижению престижа географии, как учебного предмета в современной школе. Прежде всего это последовательное сокращение часов на изучение географии, массовое нашествие ЕГЭ и замена географии на приемных экзаменах в большинстве непрофильных вузов, прежде всего экономических. Доп.точки доступа: Российская ассоциация учителей географии; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Наумов, А. С. (кандидат географических наук; доцент). Развитие олимпиад школьников по географии и проблемы географического образования [Текст] / А. С. Наумов // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 19-23
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- олимпиадное движение -- олимпиады школьников по географии -- географические олимпиады -- предметные олимпиады -- подготовка к олимпиадам -- олимпиадные задания -- школьные курсы географии -- проверка знаний -- географическое образование -- престиж географии -- география Аннотация: Накопленный за 20 лет опыт проведения географических олимпиад в нашей стране позволяет сформулировать ряд проблем, которые касаются не только олимпиадного движения, но и состояния географического образования и положения географии в России в целом. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Сухоруков, В. Д. (доктор географических наук; профессор). Географические интересы России [Текст] / В. Д. Сухоруков // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- географическое образование -- географическая культура -- географические интересы -- престиж географии -- география -- географическая безопасность Аннотация: России жизненно необходим мощный географический научно-образовательный и информационный базис. Его главным предназначением должно быть формирование географической культуры общества, обеспечивающей реализацию географических интересов и достижение географической безопасности государства. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Панин, А. В. (кандидат географических наук; доцент). Система исчисления времени на уроке географии: социокультурные аспекты [Текст] / А. В. Панин // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 28-34. - Библиогр.: с. 34 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география в школе -- географическое образование -- географическая культура -- исчисление времени -- реформа систем исчислений -- летнее время -- влияние системы времени -- география -- часовые зоны -- поясное время Аннотация: Система поясного времени - наследие традиций аграрного общества, жившего по солнечным часам. Для современного урбанизированного общества, активность которого сдвинута на вечернее время, рациональнее всего устанавливать часы не по солнечному времени, а впереди него. Это можно делать путем сезонного регулирования времени ("летнее" время), так и путем сдвига государственных часов зон вперед относительно международных часовых поясов. Из всех крупных стран Россия наиболее последовательно шла по пути сдвига гражданского времени вперед относительно солнечного, и прошедшая реформа (фиксация "летнего" времени) является логическим завершением этого процесса. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Рыжаков, М. В. (академик РАО; директор). О некоторых проблемах разработки государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения [Текст] / М. В. Рыжаков // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 35-37, 46
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- стандарты -- география -- общеобразовательные программы Аннотация: Предполагается, что новый подход к образовательным стандартам должен задать иную организацию образовательного процесса и применение иных педагогических технологий. Поэтому наряду с требованиями к результатам, новые стандарты включают требования к структуре основных образовательных программ и условиям их реализации. Установление требований к условиям - кадровым, финансовым, материально-техническим и другим - в российских образовательных стандартах предусмотрено впервые. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Паневина, Г. Н. (кандидат педагогических наук). Новым общеобразовательным стандартам - программы нового поколения [Текст] / Г. Н. Паневина // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 38-39, 67. - Библиогр.: с. 67 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- программы по географии -- программы -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- программы нового поколения -- УМК -- учебно-методические комплексы -- география Аннотация: Введение новых образовательных стандартов требует серьезной подготовки учителей. Поэтому уже сегодня в курсы повышения квалификации учителей географии введены модули по изучению пакета документов: концепций, фундаментального ядра 00, стандарта общего образования, примерные программы. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Любарский, А. Н. Современное географическое образование и его проблемы [Текст] / А. Н. Любарский, Л. В. Тарасова // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 40-43. - Библиогр.: с. 43 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- географическое образование -- экологическая география -- экология -- географические знания -- престиж географии -- география -- геоэтнокультурология -- экологическая безграмотность -- принципы экологизации Аннотация: Падение престижа географии определено не востребованностью этого предмета при поступлении в высшие учебные заведения, прагматичностью учащихся, которые мотивированно изучают и будут изучать только те предметы, которые есть в перечне при поступлении в вуз. Абсолютная ценность географического образования состоит в том, что овладение географическими знаниями и умениями, позволяет определить экономические и экологические потребности общества. Доп.точки доступа: Тарасова, Л. В.; Московский государственный университет им. М. В. ЛомоносоваВсероссийский съезд учителей географии |
Совсуняк, О. А. На уроке должно быть интересно [Текст] / О. А. Совсуняк // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 44-46. - Библиогр.: с. 46 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география в школе -- методические приемы -- географические знания -- исследовательская деятельность -- краеведческие материалы -- познавательные интересы -- самостоятельная работа учащихся -- география Аннотация: Для активизации познавательного интереса школьников на современных уроках необходимо сочетать множество различных приемов и форм работы. Примером может служить использование результатов исследовательской работы самих учащихся. Интерес усиливается, если привлекаются краеведческие материалы, которые ученики собирают сами. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Цветкова, М. М. (учитель географии). Становление предметных и личностных компетенций на уроках географии [Текст] / М. М. Цветкова // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 47-49. - Библиогр.: с. 49 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- география в школе -- географические знания -- предметные компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебно-познавательные компетенции -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- компетенции личностного самосовершенствования -- география -- учителя географии Аннотация: Сегодня школа дает ребенку хорошую теоретическую подготовку, но еще мало уделяется внимания практическому применению знаний, которые ученик может использовать для решения конкретных задач сегодня и в будущем. Раскрываются компетенции, которые можно сформировать на уроках географии. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Филатова, Н. В. (учитель географии). Возможности развития ключевых компетенций учащихся на уроках географии [Текст] / Н. В. Филатова // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 50-52. - Библиогр.: с. 52 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- география в школе -- предметные компетенции -- ключевые компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебно-познавательные компетенции -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- социально-трудовые компетенции -- компетенции личностного самосовершенствования -- география -- учителя географии Аннотация: Современные методики позволяют более полно и широко раскрыть возможности обучения, связанные с социализацией учеников, экологизацией обучения. Необходимо формировать у учеников владение ключевыми компетенциями, которые отражают личность ученика, его внутренний мир, развивают способности и помогают решать в повседневной жизни проблемы. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Фесенко, Т. Ю. (учитель географии). Развитие мышления учащихся в процессе формирования научных понятий в обучении географии [Текст] / Т. Ю. Фесенко // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 53-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- географическое мышление -- формирование научных понятий -- географические понятия -- географические знания Аннотация: Важнейшей задачей школьного курса географии является развитие мышления учащихся и формирование универсальных учебных действий на основе предметного содержания. Формирование научных понятий это сложный, организованный, целостный, психолого-педагогический процесс, в котором происходит усвоение предметного содержания, развитие мышления, формирование универсальных учебных действий. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Архипова, Е. А. (учитель географии). Космические образовательные технологии на уроках географии [Текст] / Е. А. Архипова // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 57-58. - Библиогр.: с. 58 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- географические знания -- космические образовательные технологии -- географическая информация -- творческие способности Аннотация: Использование информационных космических технологий в современной системе образования дает новое инновационное направление образовательной деятельности, которое позволяет получать, распространять и популяризировать научные знания. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Бескоровайная, Т. М. (учитель географии). Организация исследовательской деятельности на уроках географии [Текст] / Т. М. Бескоровайная // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 59-61. - Библиогр.: с. 61 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- активные методы обучения -- учебно-познавательная деятельность -- исследовательская деятельность Аннотация: Основная идея использования метода исследовательской деятельности состоит в организации активной учебно-познавательной работы учащихся, связанной с решением творческих задач, направленной на развитие личностных качеств школьников, организацию ативного учения и получение положительного результата учебного труда. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Самигуллина, Г. С. (кандидат педагогических наук). О практической направленности и творчестве в обучении географии [Текст] / Г. С. Самигуллина // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 62-67. - Библиогр.: с. 67 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- ЕГЭ по географии -- единый государственный экзамен -- межпредметные связи -- методические приемы -- комплексные интегрированные задачи -- проблемные ситуации -- межпредметные проблемные ситуации -- географическое мышление -- творческое мышление Аннотация: Рассматриваются подходы на примере творческого использования учителем возможностей межпредметных связей. Средством для развития теоретического и эмпирического мышления учащихся, являются комплексные интегрированные задачи. Иногда достаточно небольшого высказывания, вызывающего в первый момент у учащихся удивление, сменяющееся напряженной работой мысли. Создаются проблемные ситуации, в ходе разрешения которой, учащиеся осознают ограниченность своих прежних знаний, а потому направляют свою активность на усвоение программного материала. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Кутузова, Е. В. (учитель географии). Контрольная работа как форма оценки качества картографических знаний и умений [Текст] / Е. В. Кутузова // География и экология в школе XXI века. - 2011. - № 10. - С. 68-70 : 4 рис., 2 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2011 г. Кл.слова (ненормированные): съезды -- съезды учителей географии -- учителя географии -- география -- география в школе -- предметные знания -- проверка знаний -- контрольные работы по географии -- проверочные работы -- картографическая подготовка -- ГИА -- государственная итоговая аттестация Аннотация: Новая форма государственной итоговой аттестации по географии проводится на основе экзаменационных материалов, которые включают большое количество заданий с использованием картографических изображений. Эффективной формой контроля служат проверочные работы. Доп.точки доступа: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; Всероссийский съезд учителей географии |
Лобжанидзе, А. А. (доктор педагогических наук; профессор). Всероссийский съезд учителей географии в МГУ [Текст] / А. А. Лобжанидзе, О. А. Хлебосолова // География в школе. - 2012. - № 2. - С. 3-9
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): съезды учителей географии -- всероссийские съезды -- преподаватели географии -- доклады -- преподавание географии -- географическое образование -- географическая наука -- школьное географическое образование -- модернизация школьного географического образования Аннотация: О Всероссийском съезде учителей географии, который прошел 28-29 октября 2011 года в Москве. Доп.точки доступа: Хлебосолова, О. А. (доктор педагогических наук; профессор); Садовничий (ректор МГУ; вице-президент РАН; академик) \в. А.\; Касимов (академик РАН; вице-президент РГО; доктор географических наук) \н. С.\; Максаковский (профессор; доктор географических наук; академик РАО) \в. П.\; Лобжанидзе (профессор МПГУ; доктор педагогических наук) \а. А.\; Котляков (вице-президент РГО; академик РАН) \в. М.\; Всероссийский съезд учителей географии России; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; МГУ им. М. В. Ломоносова; Русское географическое общество; Межрегиональная ассоциация учителей географии России |
Максаковский, В. П. (профессор; академик РАО). Школьная география на фоне российских образовательных реформ [Текст] / В. П. Максаковский // География в школе. - 2012. - № 2. - С. 10-13
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): съезды учителей географии -- всероссийские съезды -- преподаватели географии -- доклады -- кризис образования -- модернизация -- зарубежный опыт -- концепция географического образования -- новые педагогические технологии Аннотация: Доклад на Всероссийском съезде учителей географии, посвященный анализу проблем современного географического образования и путей их преодоления. |