Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (1611)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=качество образования<.>)

Общее количество найденных документов : 33
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-33

   Ч421.4
   С44

    Скок, Галина Борисовна.
    Как проанализировать собственную педагогическую деятельность [Текст] : учебное пособие / Г. Б. Скок. - Изд. 2-е. - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 100, [1] с. : рис., табл. - (Профессиональная культура педагога). - Библиогр.: с. 67-71 (42 назв.). - ISBN 5-93134-057-2 (в обл.) : 22.00 р.

ББК Ч421.42я7 + Ч421.41к8я7
Рубрики: Учителя--Самоанализ деятельности, самооценка и самокоррекция--Учебники и пособия
Педагогическая деятельность--Анализ и оценка--Учебники и пособия
Руководство школой--Мониторинг педагогической деятельности--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- анализ педагогической деятельности -- анализ деятельности учителя -- оценка педагогической деятельности -- исследование педагогической деятельности -- самосовершенствование педагога -- самосовершенствование учителя -- самоанализ учителя -- самооценка преподавателя -- самооценка учителя -- педагогическое мастерство -- педагогическая деятельность -- преподавательская деятельность -- учительская деятельность -- оценка педагогических кадров -- оценка кадров образования -- совершенствование педагогического мастерства -- повышение педагогического мастерства -- повышение квалификации педагогических кадров -- повышение квалификации педагогов -- повышение квалификации преподавателей -- повышение квалификации учителей -- повышение профессиональной квалификации педагогов -- повышение профессиональной квалификации учителей
Аннотация: Это третье пособие автора. Первое (в соавторстве с Б. Б. Горловым) написано для эксперта по анализу и оценке деятельности преподавателя, второе для руководителя учебного заведения. Данное пособие адресовано самому преподавателю. Поскольку оно касается инвариантной части деятельности преподавателя, то может быть использовано преподавателями любых педагогических систем, так как различие между школьным учителем и преподавателем университета лежит больше в содержательной области (более глубокие знания, сложные модели, способы деятельности связаны в значительной степени с профессиональной деятельностью). Пособие поможет преподавателю проанализировать собственную деятельность и, если будет желание и необходимость, самостоятельно заняться ее коррекцией в целях достижения высшего педагогического мастерства. Молодого преподавателя, хочется надеется, оно заставит задуматься над тем, что нужно делать, чтобы выстроить свой собственный стиль педагогической деятельности. Материалы могут использоваться как для самостоятельной работы, так и в качестве краткого "опорного конспекта" при проведении занятий на ФПК преподавателей.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 4
АБ (3), МБ (1)
Свободны: АБ (3), МБ (1)
Найти похожие

   Ч421.4
   С44

    Скок, Галина Борисовна.
    Как проанализировать собственную педагогическую деятельность [Текст] : учебное пособие / Г. Б. Скок. - Москва : Российское педагогическое агентство, 1998. - 100, [1] с. : рис., табл. - Библиогр.: с. 67-71. - ISBN 5-86825-066-4 (в обл.) : 11.00 р.

   Ч48
   Ч-492

    Чернилевский, Дмитрий Владимирович.
    Дидактические технологии в высшей школе [Текст] : [Учеб. пособие для вузов по пед. спец., магистрантов, аспирантов и слушателей системы доп. проф. образования] / Д. В. Чернилевский. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 436, [1] с. : ил., схем., табл. - (Педагогическая школа ХХI век). - Библиогр.: с. 429-434. - ISBN 5-238-00350-1 : 137.00 р., 132.84 р., 137.00 р.

ББК Ч481.2я73
Рубрики: Педагогика высшей школы--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
вузовские учебники -- учебные пособия -- педагогика высшей школы -- высшее образование -- педагогические науки -- педагогика -- народное образование -- образование -- дидактика -- теория образования и обучения -- Государственные образовательные стандарты -- ГОС -- обучение в вузе -- обучение в высшей школе -- педагогические технологии -- учебно-нормативные документы -- технологии обучения -- лекции -- практикумы -- лабораторные практикумы -- курсовое проектирование -- экспериментально-конструкторская работа -- практические занятия -- самостоятельная работа -- методы обучения -- инновационные технологии -- активное обучение -- дидактические игры -- модульное обучение -- автоматизированное адаптивное обучение -- проблемное обучение -- дистанционное обучение -- новые образовательные технологии -- виртуальное обучение -- качество образования -- высшее профессиональное образование -- управление качеством высшего образования -- дидактические средства обучения -- учебные книги -- печатные средства обучения -- электронные средства обучения -- программные дидактические средства обучения -- традиционные предметные средства обучения -- профессиональное образование -- новые информационные технологии -- НИТ
Аннотация: Освещено прикладное направление педагогики - ее дидактическая технология как комплексная интегративная система, включающая структурно-упорядоченное множество операций и действий и обеспечивающая педагогическое целеопределение, содержательные, информационно-предметные и дидактические процессы, направленные на усвоение систематизированных знаний, приобретение профессиональных умений и формирование личностных качеств, заданных целями обучения. Рассматриваются также инновационные технологии: активное блочно-модульное обучение, дидактическая игра, проблемное обучение, диагностика качества результатов обучения, изложены подходы к разработке и созданию средств информационно-предметного обеспечения учебного процесса. Для преподавателей высшей технической школы, слушателей факультетов послевузовского образования, желающих получить квалификацию "Преподаватель высшей школы", аспирантов и магистрантов, а также студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 8
ЧЗ (1), АБ (6), МБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (6), МБ (1)
Найти похожие

   Ч30/49
   Н766


    Новый взгляд на грамотность. По результатам международного исследования РISA-2000 [Текст] / [Г. С. Ковалева и др.]. - Москва : Логос, 2004. - 292, [1] с. : ил., табл. - (Актуальные вопросы развития образования). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 168-169. - ISBN 5-94010-378-2 (в обл.) : 64.00 р.

ББК Ч30в + Ч421.28
Рубрики: Методология педагогики
Проверка и оценка знаний учащихся--Научно-педагогические исследования
Кл.слова (ненормированные):
РISA-2000 -- PISA (Program for International Student Assessment) -- Program for International Student Assessment (PISA) -- международная программа по оценке образовательных достижений учащихся -- международная программа РISA -- грамотность чтения учащихся -- исследования грамотности чтения учащихся -- математическая грамотность учащихся -- математическая подготовка учащихся -- исследования математической грамотности учащихся -- естественнонаучная грамотность учащихся -- исследования естественнонаучной грамотности учащихся -- качество образования -- тесты РISA -- методология педагогики -- педагогика -- проверка и оценка знаний учащихся -- научно-педагогические исследования -- педагогические исследования
Аннотация: Настоящий сборник представляет собой два содержательных отчета по проектам, поддержанным Национальным фондом подготовки кадров и Международным банктом реконструкции и развития в 2002-2004 гг., задачей которых была систематизация и анализ результатов российских школьников в международном сравнительном исследовании образовательных достижений РISA-2000 (Рrogram for International Student Assessment) пятнадцатилетних учащихся. В первой части работы представлены основные результаты исследования РISA-2000 в области функциональной грамотности, проведено сравнение успехов и неудач учащихся России и их сверстников из других стран-участниц программы. Во второй части программы дан психолого-педагогический анализ заданий, составляющих тест международного сравнительного исследования. В приложениях представлены информация о российских участниках исследования, отдельные результаты исследования, примеры заданий, проверяющих грамотность чтения, математическую и естественнонаучную грамотность, а также модели обучающих заданий, выплненных в логике компетентностного подхода. Предназначен для широкого круга лиц: представителей органов управления образования разного уровня; специалистов, занимающихся пролемами оценки качества образования; специалистов в области школьного естественноматематического и филологического образования. Может быть полезен учителям и преподавателям образовательных учреждений общего и профессионального образования, специалистам, работающим в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Ковалева, Г. С.; Красновский, Э. А.; Краснокутская, Л. П.; Краснянская, К. А.; Кошеленко, Н. Г.
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие

   Ч421.4
   Ш194

    Шамова, Татьяна Ивановна.
    Управление образовательными системами [Текст] : [учеб. пособие для пед. вузов по спец.: 031000 – Педагогики и психология, 033400 – Педагогика] / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова ; [под ред. Т. И. Шамовой] ; Междунар. акад. наук пед. образования. - Москва : Академия, 2002. - 382, [2] с. : табл. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце модульных программ. - ISBN 5-7695-0881-7 (в пер.) : 89.00 р.

ББК Ч421.41к.я73-1 + Ч34(2)к.я73-1
Рубрики: Школоведение--Руководство и управление--Учебники и пособия
Организация образования--Руководство и управление--Российская Федерация--Учебники и пособия
Народное образование--Управление--Российская Федерация--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
школоведение -- образование в России -- образовательные системы -- управление образовательными системами -- управление образованием -- руководство и управление школой -- управление школой -- образовательный процесс -- управление образовательным процессом -- управление учебной деятельностью -- дидактические системы -- воспитательные системы -- качество образования -- управление качеством образования
Аннотация: Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы по усвоению информации, отражающей состояние научных знаний в области управления образовательными системами разного вида. Раскрывается сущность образовательного процесса, характеризуются современные педагогические технологии. Материал представлен модульными блоками, что позволяет использовать книги для самообразования. Может быть полезно также преподавателям и руководителям начального профессионального и среднего образования, системы повышения квалификации педагогических работников, студентам педколледжей.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Давыденко, Татьяна Михайловна; Шибанова, Галина Николаевна; Шамова, Татьяна Ивановна \ред.\; Международная академия наук педагогического образования (Москва)
Экземпляры всего: 30
АБ (30)
Свободны: АБ (30)
Найти похожие

   Ч421.4
   Ш194

    Шамова, Татьяна Ивановна.
    Управление образовательными системами [Текст] : [для студ. пед. вузов] / Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин ; под ред. Т. И. Шамовой. - Москва : ВЛАДОС, 2002. - 319 с. : схем., табл. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-691-00476-X (в пер.) : 79.00 р.
В прил.: Учеб. программа курса "Управление образоват. системами" ; Программа курса "Управление образоват. процессом в школе" ; Программа курса "Управление развитием воспитательных систем в образоват. учреждении".

ББК Ч421.41к.я73-1 + Ч34(2)к.я73-1
Рубрики: Школоведение--Руководство и управление--Учебники и пособия
Организация образования--Руководство и управление--Российская Федерация--Учебники и пособия
Народное образование--Управление--Российская Федерация--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
школоведение -- внутришкольное управление -- образование в России -- организация образования в России -- образовательные системы -- руководство и управление школой -- управление школой -- управление образовательными системами -- управление образовательным процессом -- управление образованием -- образовательный менеджмент -- менеджмент в образовании -- воспитательные системы -- управление воспитательными системами -- адаптивная воспитательная система -- управление качеством образования -- качество образования -- школа и семья -- семья и школа -- связь школы с семьей -- взаимодействие школы и семьи -- взаимодействие семьи и школы
Аннотация: В пособии даётся общая характеристика образовательных систем, действующих в нашей стране, и управления ими; особое внимание уделено школе; глубоко раскрыта сущность образовательного процесса. Пособие адресовано студентам педагогических учебных заведений всех уровней; будет полезно работникам системы дополнительного профессионального образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Третьяков, Петр Иванович; Капустин, Николай Петрович; Шамова, Татьяна Ивановна \ред.\
Экземпляры всего: 91
АБ (90), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (90), ЧЗ (1)
Найти похожие

   Ч48
   Б82

    Бордовский, Геннадий Алексеевич.
    Управление качеством образовательного процесса [Текст] : монография / Г. А. Бордовский, А. А. Нестеров, С. Ю. Трапицын ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. - 358, [1] с. - Библиогр.: с. 345-359. - ISBN 5-8064-0457-9 (в обл.) : 160.00 р.

ББК Ч484(2)к8 + Ч481.28 + Ч34(4/8)к8
Рубрики: Качество образования в высшей школе--Управление
Проверка и оценка знаний студентов
Качество образования в высшей школе--Управление--Зарубежные страны
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- высшая школа -- высшая школа за рубежом -- высшее образование в зарубежных странах -- высшее образование в России -- качество образования -- управление качеством образования -- качество образовательного процесса -- высшее профессиональное образование -- управление качеством образования в зарубежных странах -- управление качеством образовательного процесса в вузах зарубежных стран -- управление качеством образовательного процесса -- квалиметрия образовательного процесса -- автоматизация управления качеством образовательного процесса
Аннотация: В монографии обобщены вопросы теории и практики проектирования и внедрения системы управления качеством образовательного процесса. Рассматриваются методологические основы, понятийный аппарат и модели управления качеством образования, преподавания учебных дисциплин, содержания общего алгоритма управленческой деятельности, а также принципы автоматизации управления качеством образования (в частности приводится описание подсистем АСУ). Предназначается для руководителей органов управления образованием и образовательных учреждений, ученых-исследователей эффективности функционирования социальных систем, докторантов, аспирантов, магистрантов и студентов педагогических вузов. Она может также оказать помощь в работе преподавателям вузов и школьным учителям.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Нестеров, Авенир Александрович; Трапицын, Сергей Юрьевич; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

   Ч424
   С282

    Севрук, Александр Иванович.
    Качество в образовании [Текст] : Проблемы, модели, технологии / А. И. Севрук ; Перм. обл. ин-т повышения квалификации работников образования. - Пермь : [б. и.], 2000. - 157 с. : схем., табл. - Библиогр.: с. 134-138. - ISBN 5-85829-049-3 (в обл.) : 36.00 р.

ББК Ч424(2)к8 + Ч421.28 + Ч421.42к8
Рубрики: Школа--Мониторинг качества образования
   Общеобразовательные учреждения--Качество образования--Мониторинг
   Качество образования--Управление
   Учебная деятельность--Проверка и оценка знаний школьников
   Педагогическая деятельность--Мониторинг
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- управление качеством образования -- образовательный мониторинг -- качество образовательной деятельности -- качество педагогической деятельности -- образовательная деятельность -- педагогическая деятельность -- мониторинг педагогической деятельности
Аннотация: Рассматривается теория и технологии оценки качества учебной, педагогической, образовательной деятельности, самих измерителей качества деятельности на основе концептуальных и математических моделей. Ряд предложенных технологий реализован в Пермской области на разных уровнях управления образованием. Книга предназначена специалистам и руководителям образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Пермский областной институт повышения квалификации работников образования (Пермь)
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

   Ч424
   С282

    Севрук, Александр Иванович.
    Мониторинг информационного обеспечения качества образования [Текст] / А. И. Севрук ; Перм. регион. ин-т пед. информац. технологий. - Пермь : Изд-во ПРИПИТ, 2001. - 212 с. : схем., табл. - Библиогр.: с. 193-201. - ISBN 5-8187-0018-6 (в обл.) : 40.00 р.

ББК Ч424(2)к8 + Ч421.28 + Ч421.42к8
Рубрики: Школа--Мониторинг качества образования
   Общеобразовательные учреждения--Качество образования--Мониторинг
   Учебная деятельность--Проверка и оценка знаний школьников
   Педагогическая деятельность--Мониторинг
Кл.слова (ненормированные):
информационное обеспечение качества образования -- качество образования -- управление качеством образования -- образовательный мониторинг -- образовательная деятельность -- качество образовательной деятельности -- педагогическая деятельность -- качество педагогической деятельности -- мониторинг педагогической деятельности
Аннотация: Информационное обеспечение является необходимым условием принятия управленческого решения. Мониторинг обеспечивает технологические компоненты процесса формирования информационных ресурсов управления. В данной работе рассматриваются четыре важных аспекта темы исследования: моделирование объектов мониторинга; корректность постановки задач мониторинга; соединение содержательных и технологических сторон мониторинга; минимизация количества исходных данных мониторинга, обеспечивающих формирование достаточных информационных ресурсов управления. Книга адресуется руководителям и специалистам системы образования.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Пермский региональный институт педагогических информационных технологий (Пермь)
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

10.

   Ч46
   Ф342

    Федотова, Людмила Дмитриевна.
    Оценка качества начального профессионального образования [Текст] : (метод. рекомендации) / Л. Д. Федотова, Е. А. Рыкова ; Акад. проф. образования. - Москва : Изд. центр АПО, 2000. - 54 с. : табл. - Библиогр.: с. 54. - (в обл.) : 25.00 р.
Прил. к журн. "Профессиональное образование".

ББК Ч461.28р + Ч421.28р
Рубрики: Начальное профессиональное образование--Проверка и оценка знаний--Методические рекомендации
Проверка и оценка знаний школьников--Методические рекомендации
Кл.слова (ненормированные):
начальное профессиональное образование -- мониторинг начального профессионального образования -- профессиональная педагогика -- педагогика профессиональная -- качество образования -- оценка качества образования -- мониторинг образовательный -- образовательный мониторинг -- мониторинг образования -- мониторинг качества образования -- мониторинг в системе "учитель-ученик" -- мониторинг образовательного процесса -- тестовый контроль знаний -- проверка знаний -- проверка и оценка знаний -- оценка знаний -- контроль знаний -- контроль и оценка знаний -- оценка профессиональных знаний -- оценка профессиональных умений -- зачетно-рейтинговая система оценки знаний -- рейтинговая система оценки знаний -- нормы оценки знаний -- нормы оценки умений -- нормы оценки навыков
Аннотация: Метод. рекомендации освещают общие вопросы мониторинга, теории и практики контроля и оценки проф. обучения учащихся; технологии тестового и рейтингового контроля при реализации требований гос.образовательных стандартов начального профессионального образования. В работе даются рекомендации по оценке уровня проф. подготовки при применении нетрадиционных методов обучения. Зачётно-рейтинговая система контроля качества проф. обучения рекомендуется для учреждений начального профессионального образования повышенного уровня образования (лицеи, колледжи).

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Рыкова, Елена Анатольевна; Академия профессионального образования (Москва)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

11.

   Ч424
   Ш658

    Шишов, Сергей Евгеньевич.
    Школа: мониторинг качества образования [Текст] / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. - Изд. 3-е, испр. и доп. - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 316 с. : ил. - (Профессиональная культура педагога). - Библиогр.: с. 306-314. - ISBN 5-93134-069-6 (в пер.) : 50.00 р.
В прил. помещ. законодат. и норматив. материалы.

ББК Ч424(2)к8
Рубрики: Образование--Мониторинг
   Школа--Мониторинг качества образования
   Качество образования--Мониторинг
   Школоведение--Руководство и управление
Кл.слова (ненормированные):
школоведение -- образование -- общеобразовательная школа -- образовательные учреждения -- школа -- качество образования -- качество образовательных услуг -- качество образовательного процесса -- качество образовательной деятельности образовательного учреждения -- мониторинг качества образовательной деятельности -- мониторинг качества образования -- мониторинг образовательный -- образовательный мониторинг -- мониторинг образовательного процесса -- оценка качества образовательных услуг -- оценка качества образования -- контроль качества образования
Аннотация: В книге доктора пед. наук С. Е. Шишова и доктора пед. наук В. А. Кальней рассматриваются проблемы качества образования в управленческом аспекте. Авторы впервые предприняли попытку на системном уровне раскрыть сущность понятия "качество образовательного процесса" в современных условиях развития образовательных систем, предложить теоретические основы этого важного понятия. Для практических работников представляют особый интерес конкретные материалы мониторинга качества образования на различных образовательно-управленческих уровнях: региональном, муниципальном, уровнях образовательного учреждения, учебного предмета. Работа содержит методические рекомендации по инспектированию и самоанализу школы. Книга адресована специалистам научных и методических учреждений, органов управления образованием, директорам и учителям общеобразовательных школ, студентам педвузов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Кальней, Валентина Алексеевна
Экземпляры всего: 3
ЧЗ (1), АБ (2)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (2)
Найти похожие

12.

   Ч421.4
   У677


    Управление качеством образования [Текст] : [практикоориентированная монография и метод. пособие / М. М. Поташник [и др.] ; под ред. М. М. Поташника ; Рос. акад. образования. - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 441 с. : ил. - ISBN 5-93134-079-3 (в пер.) : 102.40 р., 120.00 р.
На пер. надзаг.: Менеджмент в образовании.

ББК Ч421.41к + Ч421.42к + Ч424(2)к8
Рубрики: Школоведение--Руководство и управление
   Качество образования--Управление
   Образование--Управление качеством
   Организация общеобразовательной школы--Руководство и управление
Кл.слова (ненормированные):
образование -- управление образованием -- качество образования -- управление качеством образования -- менеджмент педагогический -- педагогический менеджмент -- внутришкольное управление качеством образования -- внутришкольное управление -- управление качеством образования на муниципальном уровне -- управление качеством образования на региональном уровне
Аннотация: Книга является первой в истории российского образования практикоориентированной монографией и первым методическим пособием, в которых рассмотрено управление качеством образования, где последнее не сводится только к обучению. Принципиально новой является и идея ценностного взгляда на качество образования ( которое рассмотрено в разных парадигмах и разных образовательных практиках), а также на управление ими. Подробно раскрыта система внутришкольного управления качеством образования с позиций современного менеджмента в образовательных учреждениях различных видов, на разных ступенях и уровнях (школьном, муниципальном, региональном). Впервые представлены обоснование, методика и опыт управления качеством образования на основе новых информационных технологий. Книга адресована широкому кругу управленцев- руководителей образовательных учреждений, их заместителям, работникам органов образования всех уровней, а также научным сотрудникам и преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, ИРО, работникам методической службы. полезна она будет и учителям.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Поташник, Марк Максимович; Поташник, Марк Матусович; Ямбург, Евгений Александрович; Матрос, Дмитрий Шаевич; Моисеев, Александр Матвеевич; Хомерики, Ольга Геннадиевна; Щербо, Ирина Николаевна; Сенновский, Игорь Борисович; Левит, Михаил Владимирович; Полев, Дмитрий Михайлович; Мельникова, Наталья Николаевна; Мурашов, Александр Юрьевич; Поташник, Марк Максимович \ред.\; Российская академия образования (Москва)
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

13.

   Ч421.4
   Е516

    Елистратова, Ирина Викторовна.
    Система управления качеством образовательного процесса [Текст] : Монография / И. В. Елистратова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. - Нижний Тагил : НТГСПА, 2008. - 168 с. : ил. - Библиогр.: с. 161-167 (126 назв.). - ISBN 978-5-8299-0103-5 (в пер.) : 145.00 р.

ББК Ч421.42к + Ч421.28 + Ч30в
Рубрики: Качество образования--Управление
   Образовательный процесс--Управление качеством
   Педагогический менеджмент
   Педагогические исследования--Методы и средства
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- качество образовательного процесса -- управление качеством образовательного процесса -- система управления качеством образовательного процесса -- управление качеством образования -- педагогический менеджмент -- педагогический мониторинг -- менеджмент педагогический -- мониторинг педагогический -- мониторинг учебного процесса -- педагогические исследования
Аннотация: Данная монография предназначена для администрации школ, учителей и студентов старших курсов педагогических вузов. В ней рассматриваются теоретические и методологические аспекты и система управления качеством образовательного процесса на уровне школьного учителя.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва); Федеральное агентство по образованию (Москва); Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил)
Экземпляры всего: 5
ЧЗ (1), АБ (4)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (4)
Найти похожие

14.

   Ч34(4/8)
   Н74


    Новое в оценке образовательных результатов [Текст] : Международный аспект / [А. Литтл, М. Э. Локхед, В. Чайнапа [и др.] ; под ред. Анжелы Литтл и Элисон Вулф ; [пер. М. С. Добряковой] ; Моск. высш. шк. соц. и экон. наук. - Москва : Просвещение, 2007. - 367 с. : схем., табл. - (Образование: мировой бестселлер). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Парал. тит. л. рус., англ. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-09-014926-7 (в обл.) : 211.00 р.

ББК Ч34(4/8) + Ч421.28
Рубрики: Учебная деятельность--Проверка и оценка знаний школьников
Качество образования--Системы оценивания--Зарубежные страны
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- оценка учебной деятельности школьников -- оценивание учебной деятельности школьников -- тестирование -- образовательное тестирование -- учебные достижения учащихся -- качество образования -- системы оценивания качества образования -- образовательное оценивание -- экзамены и качество образования
Аннотация: Книга об образовательном оценивании продолжает серию "Образование: мировой бестселлер". В ней рассматривается система оценивания знаний учащихся в широком сравнительном плане: анализируется опыт образовательного оценивания в разных странах.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Литтл, Анжела; Локхед, Марлен Э.; Чайнапа, Винайагам; Литтл, Анжела \ред.\; Вулф, Элисон \ред.\; Добрякова, М. С. \пер.\; Московская высшая школа социальных и экономических наук (Москва)
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

15.

   Ч421.2
   Ш658

    Шишов, Сергей Евгеньевич.
    Концептуальные проблемы мониторинга качества общего образования [Текст] / монография ; Федер. агентство по образованию, Моск. гос. ун-т. технол. и упр., Всероссийское пед. собр., Нац. центр стандартов и мониторинга образования. - Москва : НЦСиМО, 2008. - 404 с. : табл. - (Качество образования). - Библиогр.: с. 396–404. - ISBN 5-7663-0382-12 (в пер.) : 350.00 р.

ББК Ч421.28
Рубрики: Общее образование--Проверка и оценка знаний школьников
Проверка и оценка знаний школьников--Общее образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- общее образование -- качество -- качество в экономике -- качество услуг -- качество жизни -- качество образования -- знания -- компетенция -- воспитание -- развитие -- внешнее образование -- потребность в образовании -- качество образовательных услуг -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- качество образования в мировых цивилизациях -- образование в средневековой цивилизации -- образование в Новом времени -- образование в период индустриализации -- образование периода социалистической цивилизации -- повышение качества образования -- мониторинг -- мониторинг образования -- образование европейских стран -- система образования -- инструменты международных мониторинговых исследований -- статистика
Аннотация: В книге доктора педагогических наук, профессора Шишова Сергея Евгеньевича представлен новый подход к рассмотрению проблемы мониторинга качества общего образования в теоретическом аспекте. Автор предпринял попытку на системном уровне раскрыть сущность понятия "мониторинг качества общего образования" в современных условиях развития образовательных систем, предложить теоретические основы этого важного понятия. Для практических работников представляют интерес конкретные материалы мониторинга качества образования на различных образовательно-управленческих уровнях: региональном, муниципальном, уровнях образовательного учреждения, учебного предмета. Работа содержит методические рекомендации по инспектированию и самоанализу школы. Книга адресована специалистам научных и методических учреждений, органов управления образованием, директорам и учителям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Федеральное агентство по образованию (Москва); ГОУ ВПО "Московский государственный университет технологий и управления" (М.); Всероссийское педагогическое собрание (М.); Национальный центр стандартов и мониторинга образования (М.)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

16.

   Ч34(2)
   А437


    Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе [Текст] : материалы Всеросс. науч.-практич. конф. с междунар. участием / М-во образования и науки Рос. Федерации, Нижнетагил. гос. соц.-пед. акад. . Всеросс. науч.-практич. конф. с междунар. участием ; ред. Н. В. Александрова [и др.]. - Нижний Тагил : НТГСПА, 2010. - 300 с. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-8299-0158-5 (в обл.) : [90.00] р.
    Содержание:
Зуев, П. В. Методологические основы инновационной деятельности учителя / П. В. Зуев. - С .10
Лебедев, С. В. Методологические аспекты инноваций в образовании / С. В. Лебедев. - С .12
Потоскуев, С. Э. Состояние и перспективы развития информатики на физико-математическом факультете / С. Э. Потоскуев. - С .16
Инновационные процессы в управлении качеством образования : разд. 1
Андомин, О. В. Управление качеством образования средствами корпоративной культуры вуза / О. В. Андомин. - С .18
Барышников, Е. Н. Полисистемный подход к пониманию воспитанности как показатель качества образования / Е. Н. Барышников. - С .20
Вязовова, Е. В. Технология управления качеством образования в контексте комплексного подхода / Е. В. Вязовова. - С .24
Газимянова, О. Ю. Автоматизация работы методического кабинета физико-математического факультета средствами СУБД Access / О. Ю. Газимянова, И. Н. Полухина. - С .26
Гимпель, Л. П. Взаимосвязь инновационной деятельности и педагогического творчества / Л. П. Гимпель. - С .31
Зайцева, С. С. К вопросу о модернизации Российского образования / С. С. Зайцева. - С .37
Ларионова, О. С. Интерграция на уроках математики / О. С. Ларионова. - С .39
Никокошева, Н. Г. Контроль и оценка образовательных результатов студентов как возможность управления качеством образовательного процесса в педагогическом вузе / Н. Г. Никокошева. - С .42
Рогозин, С. А. Интернет-тестирование в сфере высшего профессионального образования / С. А. Рогозин. - С .45
Оптимизация образовательного процесса : разд. 2
Беленкова, И. В. Использование информационных технологий для создания наглядных пособий в курсе "Исследование операций" / И. В. Беленкова. - С .49
Булыгина, Д. А. Создание информационно-коммуникативной среды как условие оптимизации процесса обучения учащихся основной школы / Д. А. Булыгина, Ю. В. Матвеева. - С .53
Видякина, А. А. Анализ методических подходов к реализации личностно-ориентированного подхода при обучении информатике / А. А. Видякина. - С .56
Говорков, А. В. Задачи с заданием "Найти все, что можно" как средство формирования интереса у учащихся к решению задач по физике / А. В. Говорков, Л. И. Говоркова. - С .63
Гребнева, Д. М. Из опыта применения формирующего тестирования на уроках информатики / Д. М. Гребнева. - С .66
Гуторова, Л. Е. Дидактические принципы оптимизации учебного процесса в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения / Л. Е. Гуторова. - С .70
Дмитриенко, А. К. Оптимизайия процесса обучения студентов на основе теоретической модели когнитивной функции мозга как методологического средства / А. К. Дмитриенко, П. Г. Митрофанов, Е. В. Федорова. - С .75
Кадеева, О. В. Основные направления оптимизации образовательного процесса / О. В. Кадеева. - С .77
Калинковская, С. Б. Оптимизация содержания образовательного процесса на заочном отделении вуза / С. Б. Калинковская. - С .80
Марфута, Ю. С. Технология проектирования элективных курсов по информатике в условиях профильного обучения / Ю. С. Марфута, М. В. Мащенко. - С .84
Матвеева, Ю. В. Состояние проблемы активизации самостоятельной работы студентов / Ю. В. Матвеева. - С .88
Матрос, Е. Н. Создание учебно-исследовательской среды в МОУ СОШ № 44 для организации учебного процесса / Е. Н. Матрос, М. В. Мащенко. - С .92
Раковская, О. Л. Оптимизация обучения на основе использования инновационных педагогических технологий / О. Л. Раковская. - С .97
Райхерт, Т. Н. Современная информационная среда как средство получения актуальных знаний / Т. Н. Райхерт, Д. С. Киган. - С .101
Сидорова, Н. И. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в школе / Н. И. Сидорова, Р. З. Хизбуллина. - С .103
Устинова, Н. Н. Оптимизация подготовки студентов педвуза средствами информационных технологий / Н. Н. Устинова. - С .105
Ходырева, Т. С. Освоение навыков распознавания художественного и учебно-научного текстов младшими школьниками на уроке-диалоге / Т. С. Ходырева. - С .109
Шушканова, И. Н. Оптимизация методов обучения студентов дисциплине "Проектирование информационных систем" / И. Н. Шушканова. - С .113
Проблемы и перспективы использования инновационных технологий в учебном процессе школы и вуза : разд. 3
Александрова, Н. В. Электронные образовательные ресурсы как средство реализации инновационной деятельности учителя / Н. В. Александрова. - С .117
Андреева, Н. В. Конструктивистский подход к использованию информационно-коммуникативных технологий в вуза Великобритании / Н. В. Андреева. - С .121
Астахова, Е. С. Самостоятельная работа как способ активизации мыслительной деятельности учащихся / Е. С. Астахова. - С .126
Барышникова, С. В. Инновационные образовательные технологии : от увлечения к сопереживанию / С. В. Барышникова. - С .129
Беленкова, И. В. Использование возможностей математического пакета для решения краевых задач линейных дифференциальных уравнений методом стрельбы / И. В. Беленкова, В. П. Паньков. - С .131
Бундуки, Р. Ф. Необходимость применения интегрированного подхода к изучению информатики и математики в школе / Р. Ф. Бундуки, Н. В. Александрова. - С .135
Ваганова, Н. М. Влияние информационных потоков на развитие личности обучающихся учреждений начального профессионального образования / Н. М. Ваганова. - С .137
Васева, Е. С. Реализация вычислительного эксперимента над моделью Лотки-Вольтерра в пакете Mathcad / Е. С. Васева. - С .140
Василене, О. Н. The Role of Technology in Teaching Language / О. Н. Василене, С. Б. Караваева. - С .142
Видякина, А. А. Технология проектирования индивидуальной образовательной программы / А. А. Видякина. - С .146
Виноградов, Д. В. Использование средств компьютерного моделирования для изучения клеточного автомата "Жизнь" / Д. В. Виноградов. - С .156
Галдукевич, А. А. Понятие метода активного обучение в интерпретации французских исследователей / А. А. Галдукевич. - С .159
Головчанская, Н. А. Использование Интернет-технологий для саморазвития и самореализации учащихся / Н. А. Головчанская, Н. С. Устинова. - С .162
Грегер, С. Э. Реализация задач дистанционного обучения средствами CMS Plone / С. Э. Грегер. - С .166
Долгополова, Н. Н. Проблемно-компьютерное обучение на уроках информатики в условиях непрерывного образования / Н. Н. Долгополова. - С .170
Зайцева, Л. В. Основные подходы к развитию алгоритмической копетентности у учащихся старших классов / Л. В. Зайцева. - С .172
Калиберда, Е. Л. Социальные сервисы в сетевой педагогике / Е. Л. Калиберда. - С .174
Карташова, Д. М. Необходимость развития системного стиля мышления старшеклассников в условиях перехода к информационному обществу / Д. М. Карташова, М. В Мащенко. - С .176
Клепикова, А. Г. Педагогический дизайн как составляющая развития науного потенциала личности будущего учителя / А. Г. Клепикова, И. Ф. Исаев. - С .179
Козловских, М. Е. Формирование проектных умений будущего учителя информатики / М. Е. Козловских. - С .182
Корепанов, И. В. Создание баз данных полнотекстовых учебных материалов / И. В. Корепанов, И. В. Беленкова. - С .185
Кощеева, Е. С. Проведение учебных исследований в процессе изучения школьного курса физики / Е. С. Кощеева. - С .187
Лазарева, О. В. К вопросу о значении метакогнитивных процессов в регуляции понимания научных текстов / О. В. Лазарева. - С .190
Лапенок, М. В. Школьная информационная среда дистанционного обучения / М. В. Лапенок, И. В. Рожина. - С .192
Лежнина, Н. С. Целесообразность изучения геоинформационных систем в школе / Н. С. Лежнина, Л. М. Ставцова. - С .201
Ленгер, О. А. Развитие субъективности учащихся на уроках информатики / О. А. Ленгер. - С .204
Леоненко, О. В. Анализ готовности преподавателей к использованию инновационных форм и методов обучения в образовательном процессе / О. В. Леоненко, А. Ю. Скриган. - С .208
Летуновская, О. В. Проблемы внедрения дистанционных форм обучения для профессиональной подготовки специалистов в области управления персоналом / О. В. Летуновская. - С .211
Малинина, И. А. Использование телекоммуникационных и компьютерных технологий в подготовке специалистов по связям с общественностью / И. А. Малинина. - С .214
Матвеева, Ю. В. Положительные и отрицательные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании / Ю. В. Матвеева, К. Г. Микерова. - С .218
Мащенко, М. В. Образовательные возможности современных информационных и коммуникационных технологий / М. В. Мащенко. - С .221
Мильков, Д. В. Теоретические основы развития исследовательских способностей у учащихся профильных классов / Д. В. Мильков, М. В. Мащенко. - С .231
Милькова, О. А. Теоретические основы формирования исследовательской компетентности учащихся / О. А. Милькова, М. В. Мащенко. - С .234
Никитин, С. В. Информатизация и информационная безопасность как проблема современной педагогики / С. В. Никитин. - С .238
Осиновой, П. Ю. Проблемы и перспективы дистанционного обучения вузе / П. Ю. Осиновой. - С .242
Подопригора, Е. В. Интернет – олимпиада как элемент дистанционного физического образования / Е. В. Подопригора. - С .246
Рачаева, Е. П. Вариативность методов и способов развития мышления на уроках математики / Е. П. Рачаева. - С .249
Рихтер, Т. В. Особенности использования моделей дистанционных образовательных технологий в процессе обучения школьному курсу геометрии / Т. В. Рихтер. - С .255
Рухлова, И. А. Опыт работы с электронными образовательными ресурсами / И. А. Рухлова. - С .258
Савостиенко, А. И. Эффективность использования дифференцированного подхода при обучении базам данных в курсе информатики и ИКТ / А. И. Савостиенко, Н. В. Александрова. - С .261
Садыкова, Е. Р. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы / Е. Р. Садыкова, Ю. В. Матвеева. - С .265
Сеничева, Н. В. Программное обеспечение учебного процесса : проблемы и перспективы / Н. В. Сеничева. - С .267
Слинкина, И. Н. Некоторые аспекты решения задач представленных в ЕГЭ по теме "Системы счисления" / И. Н. Слинкина. - С .269
Смола, А. О. Возможности развития мышления учащихся при выполнении проекта по физике с использованием ИКТ / А. О. Смола, Е. Э. Фискинд. - С .277
Стихина, Н. В. Использование пакета MATHCAD для создания электронного учебника по физике / Н. В. Стихина. - С .281
Толстоброва, О. В. Особенности разработки образовательного сайте как информационного ресурса / О. В. Толстоброва, Н. В. Александрова. - С .284
Устюжанина, Н. В. Использование интерактивной доски для организации фронтальных лабораторных работ на уроках английского языка / Н. В. Устюжанина. - С .286
Храмова, Ю. Н. Новые информационные технологии в обучении иностранного языка / Ю. Н. Храмова. - С .288
Чебурина, О. В. Проблемы активизации самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплин информационно-технологической подготовки / О. В. Чебурина, Н. В. Александрова. - С .290
Четина, Вероника Васильевна. Использование информационно-коммуникационных технологий для развития визуального мышления / В. В. Четина. - С .292
Шестакова, Л. Г. Организация исследовательской работы студентов на материале методических дисциплин / Л. Г. Шестакова. - С .298

ББК Ч34(2)01я431 + Ч481.20я431
Рубрики: Высшее образование--Инновационные процессы--Материалы для изучения биографии и творчества
Инновационная деятельность вузов--Материалы для изучения биографии и творчества
Народное образование--Материалы для изучения биографии и творчества
Кл.слова (ненормированные):
инновации в образовании -- инновационные процессы в образовании -- качество образования -- управление качеством образования -- инновационные технологии в образовании
Аннотация: В сборнике представлены доклады участников всероссийской научно-практической конференции "Актуальные вопросы использования инновационных технологий в образовательном процессе", состоявшейся в г. Нижний тагил на базе Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии в 2010 г.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Александрова, Надежда Владимировна \ред.\; Беленкова, Ирина Вячеславовна \ред.\; Гуторова, Лилия Евгеньевна \ред.\; Мащенко, Майя Владимировна \ред.\; Ставцева, Лилия Масхутовна \ред.\; Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва); Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия (Нижний Тагил); Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием (28–29 янв. 2010 г. ; Нижний Тагил)
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

17.

   Ч30/49
   Е924

    Ефремова, Надежда Федоровна.
    Тестовый контроль в образовании [Текст] : учебное пособие для студентов, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям / Н. Ф. Ефремова. - Москва : Логос, 2007. - 368 с. - Библиогр.: с. 321-334 (252 назв.). - ISBN 978-5-98704-138-4 (в пер.) : 513.00 р.

ББК Ч30в6я73-1
Рубрики: Педагогические исследования--Методы и средства--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- контроль качества образования -- педагогические измерения -- мониторинг качества образования -- тестирование в образовании
Аннотация: Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теории и практики педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений. Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим направлениям и специалистам. Представляет интерес для разработчиков тестов, учителей и преподавателей, использующих их в учебном процессе, а также для руководителей и методистов образовательных учреждений и специалистов органов управления образованием.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

18.

   Ч404(0)
   С458


    Скрытый кризис: вооруженные конфликты и образование [Текст] : всемирный доклад по мониторингу ОДВ. - Москва : ЮНЕСКО, 2011. - 469 с. : граф., фот. - (Образование для всех ; 2011). - Другое загл. : Всемирный доклад по мониторингу ОДВ –2011 : Скрытый кризис: вооруженные конфликты и образование. - ISBN 978-92-3-104191-4 (в обл.) : [400.00] р.

ББК Ч404(0)ж.к8 + Ф4(0),302
Рубрики: Международное сотрудничество в области организации образования
Международные конфликты (кризисы) и их политическое урегулирование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей младшего возраста -- образование детей младшего возраста -- начальное образование -- качество образования -- вооруженные конфликты -- права человека -- образование и вооруженные конфликты
Аннотация: Настоящий доклад представляет собой независимую публикацию, подготовленную по заказу ЮНЕСКО для международного сообщества. Он является результатом совместной работы, в которой участвовали члены Группы по подготовке Всемирного доклада по мониторингу ОДВ, а также многие другие специалисты, учреждения, институты и правительства. Использованные названия и представление материалов в данной публикации не является выражением со стороны ЮНЕСКО какого-либо мнения относительно правового статуса какой-либо страны, территории, города или района или их соответствующих органов управления, равно как и линий разграничения или границ. Группа по подготовке Всемирного доклада по мониторингу ОДВ несет ответственность за подбор и представление фактов, содержащихся в настоящем докладе, а также за высказанные в нем мнения, которые не обязательно являются мнениями ЮНЕСКО и не возлагают на Организацию никаких обязательств. Общую ответственность за взгляды и мнения, высказанные в докладе, берет на себя директор Группы.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

19.

   Ч440
   И665


    Инновационные технологии в педагогике и на производстве [Текст] : материалы XVII Всерос. науч.-практ. конф. молодых учен. и специалистов, Екатеринбург, 26 апр. 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГАОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т", Учреждение Рос. акад. образования "Урал. отд-ние" ; [отв. ред. Н. К. Чапаев ; отв. за вып. Л. Н. Мазаева]. - Екатеринбург : РГППУ, 2011. - 180 с. ; 20 см. - Библиогр. в конце ст. - 300 экз. - (в обл.) : [90.00] р.
    Содержание:
Философия подготовки современных рабочих и педагогов профессионального обучения : раздел 1. - С .7-45
Социально-экономическое развитие современного российского общества : раздел 2. - С .46-55
Современные проблемы культурности, духовности и воспитания : раздел 3. - С .56-71
Поиск новых подходов к повышению эффективности и качества образования : раздел 4. - С .72-144
Инновационные образовательные технологии и методы их реализации : раздел 5. - С .145-172

20.

   Ч440
   И665


    Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании [Текст] : тез. докл. 7-й Рос. науч.-практ. конф. 22–26 нояб. 1999 г. / М-во образования Рос. Федерации, Урал. гос. проф.-пед. ун-т, Акад. проф. образования, Урал. гос. науч.-образоват. центр Рос. акад. образования ; [под ред. В. А. Федорова]. - Екатеринбург : УГППУ, 1999. - 159 с. ; 20 см. - 160 экз. - (в обл.) : [40.00] р.
    Содержание:
Разработка и эффективная реализация стандартов профессионально-педагогического образования : [раздел 1]. - С .13-43
Новые методы обучения, основанные на применении современных информационных технологий : [раздел 2]. - С .44-74
Становление педагога профессионального образования : [раздел 3]. - С .75-112
Современные методы организации образовательных процессов и управления ими : [раздел 4]. - С .113-158

1-20 21-33

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)