Поисковый запрос: (<.>K=ФГОСы<.>) |
Общее количество найденных документов : 18
Показаны документы с 1 по 18 |
|
1. 
|
Матушкин, Н. Н. (д-р техн. наук; проф.).
Прагматизм как лейтмотив отношений [Текст] / Н. Н. Матушкин, И. Д. Столбова // Аккредитация в образовании. - 2008. - N 27 : Декабрь. - С. 58-61 : 2 фот.; 2 рис. - Библиогр.: с. 61 (6 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
прагматизм -- технические университеты -- компетентностные модели выпускника -- компетентностный подход -- компетентность -- компетентность выпускников вузов -- компетенции -- исследования -- компетенции выпускников вузов -- государственные образовательные стандарты третьего поколения -- ГОСы третьего поколения -- инновационные образовательные программы -- методики оценки важности компетенции -- ФГОСы ВПО -- проектирование основных образовательных программ -- взаимодействие вузов и работодателей -- основные образовательные программы -- отраслевые образовательные стандарты -- методики -- методики выявления перечня компетенций
Аннотация: В статье приведены методика и результаты исследований по формированию перечней компетенций выпускников различных направлений и специальностей, полученные в рамках инновационной образовательной программы "Создание инновационной системы формирования профессиональных компетенций кадров и центра инновационного развития региона на базе многопрофильного технического университета" Пермского государственного технического университета.
Доп.точки доступа:
Столбова, И. Д. (канд. техн. наук; проф.); Пермский государственный технический университетПермский ГТУ
Найти похожие
|
2.
|
Рубцов, Виталий Владимирович (доктор психологичсеких наук; профессор; академик; действительный член РАО; заслуженный деятель науки; лауреат премии Президента РФ и Правительства РФ в области образования; ректор).
Новой школе нужен новый учитель [Текст] / В. В. Рубцов // Ученый совет. - 2010. - N 5. - С. 23-25 : 1 фот.
. - ISSN 2074-9953ББК 74р + 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Педагогическое образование--Россия, 21 в.
Школоведение--Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
будущие педагоги -- вузы -- государственные образовательные стандарты -- ГОСы -- двухуровневое высшее образование -- доклады -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- заседания -- направления подготовки учителей -- национальные образовательные инициативы -- новые учителя -- педагогические вузы -- передовые школьные системы -- повышение квалификации педагогов -- подготовка педагогических кадров -- профили -- психолого-педагогическая магистратура -- психолого-педагогическая подготовка -- психолого-педагогическое образование -- университеты -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- центры подготовки учителей -- школьное образование -- школьные учителя
Аннотация: Ректор Московского городского психолого-педагогического университета Виталий Владимирович Рубцов об основных аспектах модернизации педагогического образования.
Доп.точки доступа:
Московский городской психолого-педагогический университет; Заседание Общественного совета при Министерстве образования и науки Российской Федерации
Найти похожие
|
3.
|
Иванова, М. В. (учитель технологии).
Содержание предмета "Технология" с точки зрения нового образовательного стандарта [Текст] / М. В. Иванова // Школа и производство. - 2011. - N 4. - С. 37-38. - Библиогр.: с. 38 (1 назв. )
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
Федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОСы -- уроки технологии -- оборудование мастерских
Аннотация: 17 декабря 2010 года принят новый Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. О том, как он повлияет на работу учителя технологии говорится в статье.
Найти похожие
|
4.
|
Тужилкин, А. Ю. (кандидат педагогических наук).
Организационные модели технолого-экономического образования школьников и профориентационной работы в условиях введения новых ФГОС [Текст] / А. Ю. Тужилкин // Школа и производство. - 2011. - N 7. - С. 3-8 : 4 табл. - Библиогр.: с. 8 (4 назв. )
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
технолого-экономическое образование -- образовательные стандарты -- внеурочная деятельность -- предпрофильная подготовка -- профильное обучение -- профессиональная ориентация -- школьники -- профессиональное самоопределение -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: С введением новых ФГОС на всех этапах обучения намечается тенденция качественного изменения организации всего учебно-воспитательного процесса, появляется реальная возможность для повышения значимости предметных областей "Технология" и "Экономика" через создание определенных условий, о которых говорится в статье.
Найти похожие
|
5.
|
Каунов, А. М. (доктор педагогических наук, профессор).
Применение кейс-метода в технологическом образовании [Текст] / А. М. Каунов, А. А. Амерханова // Школа и производство. - 2011. - № 8. - С. 8-9. - Библиогр.: с. 9 (2 назв. )
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
кейс-методы -- case-study -- технологическое образование -- компетентностный подход -- проблемные ситуации -- рекомендации -- кейсовое обучение -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Предлагаются рекомендации призванные помочь студентам и преподавателям освоить методику кейсового обучения и найти решения обозначенных выше проблем по улучшению качества подготовки при переходе на ФГОС нового поколения.
Доп.точки доступа:
Амерханова, А. А. (учитель технологии)
Найти похожие
|
6.
|
Плакидин, В. И. (кандидат педагогических наук; учитель технологии).
Этнокультурный компонент технологического образования в реализации новых ФГОС [Текст] / В. И. Плакидин // Школа и производство. - 2012. - № 1. - С. 13-15
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- технологическое образование -- этнокультурный компонент -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Требования стандартов нового поколения в отношении технологического образования.
Найти похожие
|
7.
|
Российская Федерация. Министерство образования и науки.
О повышении квалификации [руководителей и учителей для работы в соответствии с ФГОСами] [Текст] : письмо от 24.04.2012, № ИР-323/18 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Официальные документы в образовании. - 2012. - № 17. - С. 36-37
. - ISSN 0234-7512ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
официальные материалы -- письма -- повышение квалификации -- руководители -- учителя -- федеральные государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- ФГОСы
Найти похожие
|
8.
|
Дашковская, Ольга.
Разработчики дошкольных стандартов ломают стереотипы [Текст] / О. Дашковская // Официальные документы в образовании. - 2013. - № 12. - С. 6-10
. - ISSN 0234-7512ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- образовательные стандарты -- заработная плата -- дошкольное воспитание -- воспитатели детских садов -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОСы
Аннотация: О разработке федеральных государственных образовательных стандартов для дошкольного образования.
Найти похожие
|
9.
|
Елистратов, Максим.
Итоги V конференции [Текст] : пострелиз по итогам Всероссийской конференции руководителей учреждений дошкольного образования / М. Елистратов // Официальные документы в образовании. - 2013. - № 18. - С. 86-91 : фото
. - ISSN 0234-7512ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
конференции -- дошкольное образование -- пострелизы -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- специалисты
Аннотация: О работе V Всероссийской конференции руководителей учреждений дошкольного образования, проходившей в Москве 13-15 мая 2013 года.
Доп.точки доступа:
Всероссийская конференция руководителей учреждений дошкольного образования
Найти похожие
|
10.
|
Шевцова, Е. А.
Формирование универсальных учебных действий [Текст] / Е. А. Шевцова // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2013. - № 5. - С. 31-33
. - ISSN 1998-0736ББК 74.202 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- образовательные стандарты второго поколения -- ФГОСы -- образовательные программы -- учебные действия -- универсальные учебные действия -- УУД -- виды УУД -- формирование УУД -- проблемные ситуации -- умственное взаимодействие -- общеобразовательные школы
Аннотация: Создание проблемных ситуаций в учебном процессе как особый вид умственного взаимодействия объекта и субъекта в процессе обучения.
Найти похожие
|
11.
|
Гафнер, В. В.
Культура безопасности: от теории к практике [Текст] / В. В. Гафнер // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2013. - № 6. - С. 9-15 : табл. - Библиогр.: с.15 (5 назв.)
. - ISSN 1998-0736ББК 74.58 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
безопасность жизнедеятельности -- культура безопасности -- педагогическая деятельность -- научные исследования -- преподавание ОБЖ -- диссертационные исследования -- темы диссертаций -- диссертации -- стандарты обучения -- федеральные образовательные стандарты -- ФГОСы
Аннотация: Диссертационные исследования в области формирования культуры безопасности. Приведены темы диссертаций.
Найти похожие
|
12.
|
Дашковская, Ольга.
Стандарты условий, а не результатов предлагаются дошкольному образованию [Текст] / О. Дашковская // Официальные документы в образовании. - 2013. - № 22. - С. 5-7
. - ISSN 0234-7512ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: О специфике стандарта дошкольного образования и его отличиях от школьных стандартов.
Найти похожие
|
13.
|
Наиболее значимые новеллы Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" [Текст] // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2013. - № 9. - С. 43-54
. - ISSN 1998-0736ББК 74.2 + 67.401.12
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа--Россия
Право
Управление социально-культурной сферой--Россия
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОСы -- учебные программы -- образовательные программы -- формы обучения -- образовательная деятельность -- экономическая деятельность -- виды образовательных организаций -- статус учащихся -- статус педагога -- уровни образования -- законы -- новеллы закона -- официальные материалы
Найти похожие
|
14.
|
Захарова, Ольга.
ФГОСы для старшей школы: все познается в сравнении [Текст] / О. Захарова // Официальные документы в образовании. - 2015. - № 4. - С. 13-16
. - ISSN 0234-7512ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- системы оценивания знаний -- оценка знаний -- оценивание знаний
Аннотация: В лицее Национального исследовательского университета Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) уже второй год применяются на практике новые ФГОСы для старшей школы, которые планируется ввести в массовую практику не ранее 2020 года. Чем продиктовано это решение, и как идет освоение данного нововведения на практике?
Доп.точки доступа:
Лицей Национального исследовательского университета Высшая школа экономики
Найти похожие
|
15.
|
Двуличанская, Н. Н. (доктор педагогических наук; доцент; профессор).
Роль балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения в реализации ФГОС ВПО [Текст] = The Role of Point-Rating System of Learning Outcomes Assessment in implementing the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education / Н. Н. Двуличанская, В. И. Ермолаева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 4. - С. 3-7 : табл. - Библиогр.: с. 7 (4 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- балльно-рейтинговая система -- вузы -- высшее образование -- качество высшего образования -- компетенции -- компьютерное тестирование -- оценка результатов -- учебный процесс -- федеральные государственные образовательные стандарты -- химия
Аннотация: Предложена балльно-рейтинговая система (БРС) оценивания результатов обучения как одна из современных технологий реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения. Рассмотрены особенности внедрения БРС на кафедре "Химия" МГТУ им. Н. Э. Баумана. Выделены социально-личностные и общенаучные компетенции будущих инженеров, формируемые в результате ее реализации. Отмечены достоинства рассматриваемой системы оценки достижений студентов как обеспечивающей ритмичную и систематическую работу студентов во весь период обучения, повышающей самооценку и рефлексию, мотивацию к изучению предмета. Дан сравнительный анализ традиционной системы оценивания результатов обучения и БРС; проанализированы проблемы внедрения БРС в образовательную практику. Обоснована эффективность авторского варианта компьютерного тестирования с применением практико-ориентированных заданий в рамках данной системы.The authors propose the point-rating system (PRS) for assessing the learning outcomes as one of the modern technologies to implement the requirements introduced by the new generation of the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education. Features of implementing PRS at the Department of Chemistry in BMSTU are provided; social and personality traits, as well as general scientific competencies of to-be engineers, developed as a result of PRS system implementation are outlined. Also highlighted are the merits of the outcomes assessment system under consideration as it helps students to develop the habit to smooth and systematic research activities and to enhance their self-esteem, reflection and motivation to learn. The authors compare the traditional system of learning outcomes assessment against the proposed point-rating system and consider problems of implementing it in the educational practice. The authors also provide evidence of the efficiency of their proprietary version of computer testing system, which stipulates the application of practice-oriented exercises.
Доп.точки доступа:
Ермолаева, В. И. (кандидат технических наук; доцент); Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана
Найти похожие
|
16.
|
Данилова, Т. Н (кандидат педагогических наук; доцент).
Компетентностная матрица как основа проектирования программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов системы среднего профессионального образования [Текст] = Competence-Based Matrix As Basis of Design of Programs of Professional Development and Professional Retraining of Teachers of System of Secondary Professional Education / Т. Н Данилова, Н. Г. Даниловская // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 6. - С. 51-56 : табл. - Библиогр.: с. 56 (8 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.57 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- виды профессиональной деятельности -- дополнительные профессиональные программы -- компетентностная линейка -- компетентностная матрица -- компетентностное поле -- компетентностный подход -- переподготовка педагогов -- профессиональная деятельность -- профессиональные компетенции -- профессиональные стандарты -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Проведено исследование компетентностного подхода к проектированию содержания программ дополнительного профессионального образования, ориентированных на педагогических работников системы среднего профессионального образования. Авторами предпринята попытка определения компетентностного поля как открытого динамичного пространства профессиональных компетенций. Дано теоретическое и практическое обоснование использования компетентностной матрицы при проектировании программ дополнительного профессионального образования (повышение квалификации и профессиональной переподготовки) для педагогов системы среднего профессионального образования, представлены определения: "компетентностный подход", "компетентностное поле", "компетентностная матрица". Намечены перспективы дальнейшего исследования методического и квалиметрического аспектов применения компетентностной матрицы.Article is devoted to research of competence-based approach to design of the contents of the programs of additional professional education focused on pedagogical employees of system of secondary professional education. Authors made an attempt of defi nition of a competence-based fi eld as open dynamic space of professional competences. In article theoretical and practical justifi cation of use of a competence-based matrix at design of programs of additional professional education (professional development and professional retraining) for teachers of system of secondary professional education is given. In article defi nitions are given: "competence-based approach", "a competence-based fi eld", "a competence-based matrix". Prospects of further research of methodical and qualimetrical aspects of application of a competence-based matrix are planned.
Доп.точки доступа:
Даниловская, Н. Г. (студентка магистратуры)
Найти похожие
|
17.
|
Богданова, О. В. (учитель-дефектолог; старший преподаватель).
Анализ потребностей обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в ассистивных технологиях [Текст] / Богданова О. В. // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 34-40 : табл. - Библиогр.: с. 40 (8 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- НОДА -- ОВЗ -- ФГОСы -- ассистивные технологии -- ассистивные устройства -- двигательные нарушения -- детский церебральный паралич -- информационные программы -- коммуникативные программы -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- неинформационные программы -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Отмечается, что обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата составляют чрезвычайно разнообразную группу по своим двигательным, речевым, познавательным возможностям. Рассматриваются ассистивные технологии, которые позволяют преодолеть некоторые ограничения данной группы.
Найти похожие
|
18.
|
Бунимович, Евгений.
ФГОСы и вопросы [Текст] / Евгений Бунимович // Математика в школе. - 2022. - № 4. - 2-я с. обл. : фот.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
математическое образование -- школьное образование -- математика -- ФГОСы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- уроки математики -- обучение математике -- школьники -- учителя математики -- основное общее образование
Аннотация: Автор размышляет о реформе школьного математического образования, которая обсуждается в статье В. А. Смирнова "Каким будет обучение математике в 7-9 классах? ".
Доп.точки доступа:
Смирнова \в. А.\
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный