Поисковый запрос: (<.>K=иноязычное общение<.>) |
Общее количество найденных документов : 13
Показаны документы с 1 по 13 |
|
1. 
|
Баклашкина, М. В. (Канд. пед. наук).
Обучение иноязычному межличностному общению на занятиях по иностранному языку в школе и вузе [Текст] / М. В. Баклашкина // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 1. - С. 8-13. - Библиогр.: с. 11, 13 (18 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.268.1 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- иноязычное общение -- коммуникативная компетенция -- культура общения -- межличностное взаимодействие -- межличностное общение -- поликультурное межличностное общение -- языковое образование
Аннотация: В статье даются теоретические основы обучения иноязычному межличностному общению в школе и вузе, раскрываются понятия культура иноязычного межличностного общения, межличностное общение, предлагаются умения иноязычного межличностного общения, развитие которых является неотъемлемой частью формирования иноязычной коммуникативной компетенции в школе и вузе.
Найти похожие
|
2.
|
Акбарова, Нарима Махмудовна.
Этнокультурный компонент в обучении иностранным языкам [Текст] / Н. М. Акбарова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 6. - С. 146-149. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 1997-0803ББК 81
Рубрики: Языкознание
Общее языкознание
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- стереотипы -- иноязычное общение -- американцы -- русские
Аннотация: Стереотипы американцев и русских.
Найти похожие
|
3.
|
Окулова, А. В.
Обучение диалогическому общению студентов в юридическом вузе [Текст] / А. В. Окулова // Право и образование. - 2009. - N 10. - С. 41-47. - Библиогр.: с. 46-47 (10 назв. )
. - ISSN 1563-020ХББК 74.202 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
диалоговое общение -- юридическое образование -- диалог -- иностранные языки -- иноязычное общение -- преподавание иностранных языков
Аннотация: Проблема совершенствования обучения иноязычному речевому общению курсантов и студентов юридических вузов.
Найти похожие
|
4.
|
Даминова, С. О.
Сферы, темы и ситуации иноязычного общения как компоненты содержания обучения бакалавров и магистров в системе высшего образования [Текст] / С. О. Даминова // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 6. - С. 88-94. - Библиогр.: с. 94 (2 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
бакалавриат -- бакалавры -- высшая школа -- двухуровневая система образования -- иностранные языки -- иноязычное общение -- магистратура -- магистры -- ситуации иноязычного общения -- сферы иноязычного общения -- темы иноязычного общения
Аннотация: В связи с переходом России на двухуровневую систему образования стала актуальной необходимость пересмотра содержания курса подготовки в высшей школе, в частности - по иностранному языку, а также разработка эффективной методики овладения содержанием обучения данному предмету, дифференцированно на уровнях бакалавриата и магистратуры.
Найти похожие
|
5.
|
Закирова, Е. С. (кандидат филологических наук, заведующая кафедрой иностранных языков Московского государственного технического университета "МАМИ").
Отраслевая терминология - средство формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции [Текст] / Е. С. Закирова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 10. - С. 69-73
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- профессиональная коммуникативная компетентность -- компетенции -- отраслевая терминология -- термины -- иноязычное общение -- методика обучения -- иностранные языки -- обучение иностранному языку -- технические вузы -- втузы
Аннотация: Рассматриваются вопросы формирования иноязычной коммуникативной профессиональной компетенции у будущих специалистов технических направлений.
Найти похожие
|
6.
|
Шамов, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Учебная деятельность на уроках иностранного языка и ее специфика [Текст] / А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 9. - С. 9-14. - Библиогр.: с. 14 (9 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- иноязычное общение -- обучение иностранным языкам -- предметные учебные умения -- речевые навыки -- учебная деятельность -- учебные действия
Аннотация: В статье говорится о специфике учебной деятельности на уроках иностранного языка.
Найти похожие
|
7.
|
Тенищева, В. Ф. (профессор).
Компьютерная поддержка подготовки военного специалиста [Текст] / В. Ф. Тенищева, Т. А. Аванесова // Высшее образование в России. - 2012. - № 10. - С. 116-119. - Библиогр.: с. 119 (3 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 68.53
Рубрики: Военное дело
Военно-морские силы в целом--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
военные специалисты -- вузы -- морские университеты -- компьютерные технологии обучения -- специалисты-судоводители -- навигационные технологии -- высшее военное образование -- боевая остановка -- боевая задача -- динамические стереотипы -- типовые ситуационные задачи -- судоводители -- иноязычное общение
Аннотация: В статье представлен алгоритмический подход к разработке компьютерной технологии обучения военных специалистов-судостроителей в условиях иноязычного общения.
Доп.точки доступа:
Аванесова, Т. А. (доцент Государственного морского университета имени адмирала Ф. Ф. Ушакова (г. Новороссийск)); Государственный морской университет имени адмирала Ф. Ф. Ушакова (г. Новороссийск
Найти похожие
|
8.
|
Пригожина, К. Б. (кандидат педагогических наук; доцент).
Из опыта подготовки аспирантов к публичным выступлениям на иностранном языке [Текст] / К. Б. Пригожина // Высшее образование в России. - 2015. - № 7. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 54 (5 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- подготовка аспирантов -- аспирантура -- публичные выступления -- иностранный язык -- обучение иноязычному общению -- иноязычное общение -- научные презентации -- презентации -- компетентностный подход
Аннотация: Представлен опыт организации подготовки аспирантов к выступлениям с научной презентацией / докладом на иностранном языке.
Найти похожие
|
9.
|
Сысоев, Павел Викторович (доктор педагогических наук).
Коммуникативно-этнографический подход к обучению иностранному языку и культуре: новые задачи и новые возможности в XXI веке [Текст] / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 1. - С. 9-22 : табл. - Библиогр.: с. 20-22 (42 назв.). - Об авт. в конце ст.
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативно-этнографический подход -- этнографический подход -- иностранные языки (педагогика) -- межкультурная компетенция -- коммуникативный метод -- проблемное обучение -- модель Байрама -- Байрама модель -- иноязычное общение -- концепция Крамш -- Крамш концепция -- методы погружения -- обучение иностранным языкам
Аннотация: О коммуникативно-этнографическом подходе к обучению иностранным языкам как одном из способов погружения учащихся в языковую и социокультурную среду страны изучаемого языка.
Найти похожие
|
10.
|
Прыгова, Анастасия Сергеевна (аспирантка).
Учебно-методическое обеспечение процесса обучения профессиональному иноязычному общению будущих бакалавров педагогического образования на основе использования электронных образовательных модулей [Текст] : на примере профиля Иностранные языки / А. С. Прыгова // Преподаватель XXI век. - 2015. - № 2, ч. 1. - С. 204-209. - Библиогр.: с. 209 (5 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
бакалавры педагогических вузов -- высшее педагогическое образование -- иностранные языки (образование) -- иноязычное общение -- методика преподавания иностранных языков -- электронные образовательные модули
Аннотация: Об образовательном потенциале указанных модулей, который способствует формированию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих бакалавров педагогического образования.
Найти похожие
|
11.
|
Петрова, Е. О. (старший преподаватель).
Критерии готовности студентов медицинского вуза к профессионально-ориентированному иноязычному общению [Текст] = Readiness Criteria of Medical Students for Professionally Oriented Oral Communication in Foreign Language / Е. О. Петрова, Н. Ф. Ильина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 3. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
иноязычное общение -- медицинские вузы -- медицинское образование -- подготовка медиков -- полиязычие -- профессионально ориентированное обучение -- студенты -- уровни готовности
Аннотация: Рассмотрены подходы к определению готовности студентов к профессионально ориентированному иноязычному общению. Сформированность готовности студентов к профессионально ориентированному иноязычному общению зависит от уровня овладения ими теоретическими компонентами психологии, лингвистики и практическими умениями и навыками, включая специальные науки. Готовность студентов к профессионально ориентированному иноязычному общению выступает профессионально значимым качеством и рассматривается как единство личностной, теоретической и практической готовности. В соответствии со структурными компонентами готовности разработаны критерии, отражающие специфику готовности к профессионально ориентированному иноязычному общению как средство и условие подготовки к ней: мотивационно-профессиональный, деятельностно-речевой, коммуникативно-межличностный и результативно-конкурентоспособный. При разработке критериев определены главные параметры и охарактеризованы уровни готовности студентов к профессионально ориентированному иноязычному общению.In the article approaches to determination of students’ readiness to professionally oriented oral communication in foreign language are considered. The formation of students’ readiness to professionally oriented oral communication in foreign language depends on the level of mastering by them theoretical components of psychology, linguistics and practical skills, including special sciences. Students’ readiness to professionally oriented oral communication in foreign language is a professionally signifi cant quality and is considered, as unity of personal, theoretical and practical readiness. According to structural components of readiness the criteria refl ecting specifi cs of readiness to professionally oriented oral communication in foreign language are developed as means and conditions of preparation for it: motivation and profession, activity and speech, interpersonal communication, result and competitiveness. When developing criteria the main parameters are determined and levels of students’ readiness to professionally oriented oral communication in foreign language are characterized.
Доп.точки доступа:
Ильина, Н. Ф. (доктор педагогических наук; доцент; заведующий научно-методического отдела)
Найти похожие
|
12.
|
Штерн, О. В.
Коммуникация обучающихся с разными образовательными потребностями [Текст] : обучение иноязычному общению / О. В. Штерн // Начальная школа. - 2019. - № 4. - С. 18-22 : 2 табл. - Библиогр.: с. 22 (8 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инофоны -- иностранные языки -- инофоны -- иноязычное общение -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная коммуникация -- образовательные потребности -- обучение иностранному языку -- одаренные дети -- совместная деятельность
Аннотация: В статье представлены и охарактеризованы группы обучающихся с разными образовательными потребностями: развивающиеся согласно возрастной норме, одаренные, с ограниченными возможностями здоровья, инофоны; обозначены трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся каждой группы. Рассмотрены варианты совместной деятельности учащихся указанных групп при обучении иноязычному общению.
Найти похожие
|
13.
|
Никитенко, Зинаида Николаевна (доктор педагогических наук).
Как обеспечить коммуникативное развитие младшего школьника при овладении иностранным языком в начальной школе [Текст] = Young learner`s communicative development in primary foreign language education / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 8. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 16-17 (23 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативное развитие -- младшие школьники -- начальное иноязычное образование -- начальная школа -- иноязычная речевая способность -- иноязычное общение -- способность к общению -- коммуникативная компетенция
Аннотация: В статье предлагается решение проблемы коммуникативного развития младших школьников, сопряженного с формированием у них способности к иноязычному общению.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный