Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=образовательный продукт<.>)
Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9
1.


    Крылова, Н. Б.
    Образовательная деятельность: разнообразие содержания и форм [Текст] / Н. Б. Крылова // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 31-40. - Библиогр. в сносках.
УДК
ББК 74.2 + 74.24 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательная деятельность -- содержание образования -- формы образования -- подходы к образованию -- деятельностный подход -- концепции образования -- образовательные концепции -- инновации -- инновационные школы -- школы -- системы образования -- учителя -- ученики -- портфолио -- достижения образования -- индивидуальный образовательный продукт -- образовательный продукт -- организация образовательной деятельности -- самоопределение -- социальный заказ образованию
Аннотация: Рассмотрено разнообразие содержания и форм образования, соответствующее социальным потребностям государства.


Доп.точки доступа:
Дьюи (1859-1952) \дж.\

Найти похожие

2.


    Макаров, А. Н. (канд. экон. наук).
    Институциональные основы формирования рынка образования [Текст] / А. Н. Макаров // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 15 (7 назв. )
ББК 74.58 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
рынок образования -- сущность образования -- образовательный продукт -- продукция образования -- высшее образование -- качество образования -- высшие учебные заведения -- занятость -- проблемы занятости -- регионализация образования -- нравственное воспитание
Аннотация: Автор рассматривает четыре аспекта содержательной трактовки феномена образования, который предстает как ценность, система, процесс и результат.


Найти похожие

3.


    Макаров, А. Н. (канд. экон. наук).
    Институциональные основы формирования рынка образования [Текст] / А. Н. Макаров // Педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 15 (7 назв. )
УДК
ББК 74.58 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
рынок образования -- сущность образования -- образовательный продукт -- продукция образования -- высшее образование -- качество образования -- высшие учебные заведения -- занятость -- проблемы занятости -- регионализация образования -- нравственное воспитание
Аннотация: Автор рассматривает четыре аспекта содержательной трактовки феномена образования, который предстает как ценность, система, процесс и результат.


Найти похожие

4.


    Хуторской, А. В.
    Соотношение деятельности и содержания образования [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 10-17. - Библиогр. в сносках.
УДК
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
деятельность ученика -- содержание образования -- функции образования -- типы обучения -- обучение -- знаниево ориентированное обучение -- личностно ориентированное обучение -- ученики -- дидактика обучения -- образовательный продукт -- деятельностное содержание образования -- учебный процесс -- дидактические системы -- эвристическая деятельность -- образовательная деятельность -- рефлексивная деятельность -- образовательный результат -- компетенция -- компетентность -- деятельностное образование
Аннотация: Рассмотрено внешнее и внутреннее содержание образования, а также источники деятельностного образования.


Найти похожие

5.


    Чистякова, С. Н.
    Практика профессиональных проб в российских школах [Текст] / С. Н. Чистякова // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 86-92
УДК
ББК 74.26 + 74.263
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные пробы -- школьники -- школы -- интегративные курсы -- учебные курсы -- профессиональная ориентация -- технология в школе -- программы профессиональных проб -- профессии -- выбор профессии -- профилизация обучения -- профильное обучеие -- профориентация -- профильные школы -- элективные курсы -- факультативы -- образовательный продукт -- компетентности
Аннотация: Представлен опыт использования профессиональных проб в учебном курсе "Твоя профессиональная карьера" образовательной области "Технология" в школах различных регионов.


Найти похожие

6.


    Рашидова, Д. Д. (старший преподаватель Технологического университета Республики Таджикистан).
    Некоторые проблемы ценообразования образовательной услуги в вузах [Текст] / Д. Д. Рашидова // Alma mater. - 2013. - № 6. - С. 112-114 . - ISSN 0321-0383
УДК
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Таджикистан, 21 в. нач.
   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный продукт -- студенты -- вузы -- товар -- цена -- образовательные услуги -- образовательные затраты
Аннотация: Рассмотрены особенности превращения образовательных услуг в товар, формирование рынка этих услуг, а также коммерциализация сферы образования. Предложена методика совершенствования калькуляции затрат на образовательные услуги, позволяющая учитывать факторы рыночного характера.


Найти похожие

7.


    Крокинская, О. К. (доктор социологических наук, профессор).
    Студент как "потребитель образования" [Текст] : содержание категории / О. К. Крокинская, С. Ю. Трапицын // Высшее образование в России. - 2015. - № 6. - С. 65-75. - Библиогр.: с. 73-74 (15 назв.) . - ISSN 0869-3617
УДК
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в.

Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- социология образования -- качество образования -- оценка качества образования студентами -- образовательный продукт -- потребители образования
Аннотация: Обосновывается статус студента как потребителя, производителя и пользователя результатов образования, как компетентного субъекта оценки их качества.


Доп.точки доступа:
Трапицын, доктор педагогических наук, профессор

Найти похожие

8.


    Король, А. Д. (доктор педагогических наук; доцент; ректор).
    Какое знание способно изменить человека: уроки истории [Текст] / А. Д. Король // Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 20-26. - Библиогр.: с. 26 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
знание -- культурно-историческое знание -- личностное знание -- монологичность системы образования -- передача знаний -- образовательный продукт -- образовательная среда -- мотивация
Аннотация: В статье раскрывается роль культурно-исторического и личностного знания в генезисе мировых процессов. Анализируется содержание принципа человекосообразности в образовании с исследованием условий возникновения мотивации к познанию и общению.


Найти похожие

9.


    Елизарова, Екатерина Юрьевна (старший преподаватель).
    Итоговый аттестационный проект по модулю при подготовке бакалавров в университете [Текст] = Final certification project for the module for the preparation of bachelors at the university / Е. Ю. Елизарова // Педагогика. - 2022. - №1. - С. 85-93. - Библиогр.: с. 91-92 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
УДК
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
бакалавриат -- бакалавры -- будущие педагоги -- будущие учителя -- высшее образование -- итоговая аттестация -- критерии оценки -- научно-исследовательская деятельность -- образовательные модули -- образовательный продукт -- образовательный процесс -- оценка проектов -- подготовка педагогов -- подготовка учителей -- проектная деятельность -- проекты (образование) -- университеты
Аннотация: В статье обоснована необходимость включения обучающихся в проектную деятельность в процессе освоения учебного модуля. Установлено, что студенческий проект и его защита позволяют реализовать новый формат итоговой аттестации обучающихся по модулю. Обосновывается, что проект представляет собой образовательный продукт, анализ которого позволяет определять уровень достижения образовательных результатов.


Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)