Поисковый запрос: (<.>K=речевые действия<.>) |
Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8 |
1. 
|
Симаков, В.
Динамика объектов видеосъемки [Текст] / В. Симаков // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 53-55
. - ISSN 0859-4956ББК 85.370 + 85.370
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория киноискусства
Кл.слова (ненормированные):
операторы-художники -- киноискусство -- художественная педагогика -- киногерои -- кинокамеры -- пейзажи в кино -- натюрморты в кино -- портреты в кино -- динамические объекты -- прямые действия -- отраженные действия -- внутренние действия -- киноактеры -- речевые действия -- выразительные средства -- экранные искусства
Аннотация: По сравнению с фотографией композиция кинокадра усложнена входящими в него элементами движения. Разделение на три вида динамики условное, но каждое из них ощутимо изменяет качество и выразительность кадра, а следовательно, и впечатление, производимое на зрителя. Действие отличается от движения наличием цели.
Найти похожие
|
2.
|
Милославский, И. Г.
[Рецензия] [Текст] : рецензия / И. Г. Милославский // Русский язык в научном освещении. - 2008. - N 2. - С. 285-291. - Рец. на кн.: Мустайоки, А. Теория функционального синтаксиса: от семантических структур к языковым средствам / А. Мустайоки. - М.: Языки славянской культуры, 2006. - 512 с. - (Studia philologica).
. - ISSN 1681-1062ББК 81.2Рус + 81.02
Рубрики: Языкознание
Русский язык
Грамматика
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- русская грамматика -- русистика -- современная русистика -- термины -- синтаксис -- функциональный синтаксис -- семантические структуры -- средства языка -- языковые средства -- речевые действия -- концепции -- научные концепции -- анализ концепций -- авторские концепции
Доп.точки доступа:
Мустайоки \а.\
Найти похожие
|
3.
|
Щербинина, Ю. В.
Основные направления гармонизации педагогического дискурса [Текст] / Ю. В. Щербинина // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 1, ч. 1. - С. 162-169. - Библиогр.: с. 169 (5 назв. ). - Сведения об авт. на с. 383
. - ISSN 2073-9613ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогический дискурс -- дискурс -- гармония -- дисгармония -- гармонизация -- языковая личность -- коммуникативный идеал -- речь педагога -- педагоги -- педагогическое мастерство -- речевые действия -- коммуникативная культура -- коммуникативно-речевое умение -- коммуникативный процесс -- коммуникативно-ролевой образ -- педагогическое общение -- речевая среда
Аннотация: Рассматриваются основные проблемы оптимизации коммуникативного взаимодействия агента и клиента педагогического дискурса, выявляются причины возникновения дисгармонии в педагогическом дискурсе. Предлагаются рабочие определения понятий "гармония", "дисгармония", "гармонизация". Рассматриваются основные пути повышения эффективности педагогического диалога через совершенствование языковой личности педагога в системе концептов Профессионал, Воспитатель, Актер, Философ.
Доп.точки доступа:
Щербинина, Юлия Владимировна (кандидат педагогических наук, доцент кафедры риторики и культуры речи МПГУ) \ю. В.\
Найти похожие
|
4.
|
Зубарева, Н. С. (канд. филолог. наук).
Педагогическая поддержка как средство оптимизации процесса обучения [Текст] / Н. С. Зубарева // Начальная школа. - 2010. - N 6 ; N 6. - С. 1-2. - Библиогр.: с. 2 (3 назв. ). - (Библиотечка учителя. - 2010. - N 6. - С. 1-2)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- младшие школьники -- школьники -- педагогическая поддержка -- обучение -- речевые действия -- педагогическое общение -- учителя
Аннотация: О педагогической поддержке как речевых действиях учителя в процессе педагогического взаимодействия, которые направлены на оказание действенной помощи ученику.
Найти похожие
|
5.
|
Лузикова, Л. Э. (аспирант).
Обучение иностранных учащихся интонации как средству реализации речевой интенции [Текст] : (на примере Порогового уровня владения русским языком) / Л. Э. Лузикова // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 6. - С. 53-58. - Библиогр.: с. 58 (14 назв. )
. - ISSN 0131-615XББК 81.01 + 81.2Рус + 74.00 + 74.202
Рубрики: Языкознание
Фонетика. Фонология
Русский язык
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
русский как иностранный -- обучение РКИ -- интонация -- русская интонация -- интенция (понятие) -- речевая интенция -- общение -- речевое общение -- действия -- речевые действия -- упражнения
Аннотация: Статья посвящена методике обучения иностранных учащихся русской интонации. Дан краткий обзор точек зрения на природу и функционирование интенции в лингвистике и методике преподавания языка. На основании рекомендаций стандарта Порогового уровня составлены упражнения для презентации и актуализации интонации требования и ответа на требование.
Найти похожие
|
6.
|
Гагаев, Павел Александрович (доктор педагогических наук).
О феномене макроречи человека [Текст] / П. А. Гагаев // Русский язык в школе. - 2017. - № 3. - С. 42-46
. - ISSN 0131-6141ББК 81.03
Рубрики: Языкознание
Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
феномен макроречи -- макроречь -- рече-ценностно-смысловые континуумы -- речевые действия -- действия индивидов -- бытие индивидов -- индивидуальность индивидов -- макроречь человека -- параметры речи -- русский язык -- личность -- изначальность -- большая речь -- аксиология -- ирреальная адресность -- монотемность макроречи -- познавательная направленность -- индивидуальность макроречи -- моносодержание макроречи -- моноконтекстность макроречи -- моножанровость макроречи -- моновыразительность макроречи -- структура макроречи -- полнота бытия
Аннотация: Макроречь трактуется как рече-ценностно-смысловой континуум, вбирающий в себя отдельные речевые действия индивида на протяжении всей его жизни.
Найти похожие
|
7.
|
Милославский, Игорь Григорьевич (доктор филологических наук).
Омонимы и синонимы в деятельностной лингвистической парадигме [Текст] / И. Г. Милославский // Русский язык в школе. - 2017. - № 3. - С. 47-52
. - ISSN 0131-6141ББК 81.2Рус + 81.03
Рубрики: Языкознание
Русский язык
Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
омонимия-многозначность -- омонимия -- синонимия -- лингвистическая парадигма -- речевые действия -- рецептивная речевая деятельность -- продуктивная речевая деятельность -- выбор значения -- выбор средства -- семантическое согласование -- сочетаемость -- чтение -- аудирование -- письмо -- говорение -- синонимы -- омонимы
Аннотация: Явления омонимии-многозначности и синонимии в рамках деятельностной лингвистической парадигмы, нацеленной на обеспечение речевых действий.
Найти похожие
|
8.
|
Перлова, И. В. (кандидат педагогических наук).
Формирование лингвистической и предметно-коммуникативной компетенции при обучении самостоятельному чтению иноязычного гипертекста [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater. - 2017. - № 6. - С. 103-106. - Библиогр.: с. 105-106
. - ISSN 1026-955ХББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
гипертекст -- лингвистическая компетенция -- мысль -- предметная компетенция -- предметно-коммуникативная компетенция -- речевые действия -- формирование мысли -- формулирование мысли
Аннотация: Предметная компетенция означает выполнение речевых действий, направленных на формирование и формулирование мысли.
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный