Поисковый запрос: (<.>K=ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ<.>) |
Общее количество найденных документов : 64
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Курашев, С. М.
Элементы дифференцированного обучения на кафедре физики МИСиС. Опыт выявления и обучения талантливых студентов [Текст] / С. М. Курашев // Физическое образование в вузах. - 2010. - Т. 16, N 3. - С. 20-30 : ил. - Библиогр.: с. 30 (3 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
физика -- преподавание физики -- студенты -- одаренные студенты -- младшие курсы -- дифференцированное обучение -- вузы -- кафедры физики
Аннотация: Предложены методы селекции и формы работы с одаренными студентами младших курсов.
Доп.точки доступа:
МИСиС \кафедра физики\; Московский институт стали и сплавов \кафедра физики\; Кафедра физики МИСиС
Найти похожие
|
2.
|
Кравцов, С. С. (канд. пед. наук).
Эволюция представлений о профильном обучении в отечественной педагогической науке конца XX - начала XXI вв. [Текст] / С. С. Кравцов, И. С. Сергеев // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 14-15 (16 назв. ). - 0; Этапы становления идеи профильного обучения в современном понимании
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 20 в. кон.
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильные классы -- профильные курсы -- профильные школы -- классно-поурочные системы -- теоретические исследования -- дистантное обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- этапы становления обучения
Аннотация: Профильное обучение на протяжении десятилетия существенно изменилось. Если в конце 1990-х гг. под профильным обучением понималось разновидность дифференцированного обучения, предполагающая создание гомогенных классов с учетом образовательных интересов учащихся, то в середине 2000-х гг. профильное обучение рассматривается как особая система организации образовательного процесса на старшей ступени общего образования, выступающая средой успешного профессионального и более широкого социального самоопределения учащихся.
Доп.точки доступа:
Сергеев, И. С. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
3.
|
Форпост высшего образования на европейском севере страны [Текст] // Аккредитация в образовании. - 2007. - N 14 : Апрель. - С. 36 : 2 фот.
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- многопрофильные технические вузы -- послевузовская подготовка в вузе -- инновации в образовании -- дифференцированное обучение -- учебно-лабораторные базы
Аннотация: Ухтинский государственный технический университет является государственным федеральным образовательным учреждением высшего профессионального образования, представителем Содружества нефтегазовых вузов России, многопрофильным техническим вузом на европейском севере страны.
Доп.точки доступа:
Ухтинский государственный технический университет; УГТУ
Найти похожие
|
4.
|
Байбородова, Л. В. (доктор педагогических наук).
Факультет педагогических технологий [Текст]. Лекция 4. Дифференцированное обучение / Байбородова Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. // Управление современной школой. Завуч. - 2013. - № 6. - С. 100-110. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Продолж. Начало: №№ 4-5. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 1999-5814ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
дифференцированное обучение -- модели дифференциации -- дифференциация -- уровневая дифференциация -- общеобразовательная школа -- образовательные учреждения -- школы -- таксономия -- опыт работы -- педагогический опыт -- задания -- сложноподчиненные предложения -- 9 класс
Аннотация: Цели дифференцированного обучения, его организация. Примерное содержание заданий для зачета по теме "Сложноподчиненные предложения" (9-й класс).
Доп.точки доступа:
Харисова, И. Г. (кандидат педагогических наук); Чернявская, А. П. (доктор педагогических наук)
Найти похожие
|
5.
|
Щипулина, Л. И.
Управление процессом дифференцированного обучения в основной общеобразовательной школе адаптивного типа [Текст] / Щипулина Л. И. // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 6. - С. . 104-109
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
образовательные учреждения -- школы адаптивного типа -- управление -- система управления -- дифференцированное обучение -- общеобразовательная школа -- адаптивные школы -- дифференциация обучения -- основная школа -- психолого-педагогическое сопровождение -- индивидуальные планы развития -- школьники -- дневники индивидуального сопровождения
Аннотация: Показана система управления дифференцированным обучением, определена процедура распределения и перераспределения учащихся по потокам обучения, составлена программа согласованных действий педагогов и специалистов, формы организации педагогического процесса.
Найти похожие
|
6.
|
Шулепова, Т. И.
Управление взаимодействием с родителями через реализацию образовательных проектов [Текст] : [опыт работы детского сада № 29 г. Сыктывкар] / Т. И. Шулепова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 3. - С. 97-104
ББК 74.1 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Сыктывкар, город
Дошкольная педагогика--Россия--Сыктывкар, город
Кл.слова (ненормированные):
целевые проекты -- образовательные проекты -- качество образования -- управление ДОО -- наблюдательные советы -- педагогические советы -- родительские собрания -- советы родителей -- комиссии по урегулированию споров -- родительская компетентность -- запросы родителей -- психолого-педагогическое сопровождение -- дифференцированное обучение -- сотрудничество с родителями -- взаимодействие ДОУ с семьей -- совместная деятельность -- клубы выходного дня -- недели открытых дверей -- сайты детских садов -- электронные технологии -- компьютерные технологии -- информационные технологии -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- детские сады -- опыт работы
Аннотация: Целевые проекты по расширению возможностей родителей участвовать в управлении ДОО. Определение уровня развития родительской компетентности, запросы родителей, разработка маршрута психолого-педагогического сопровождения семей на основе дифференцированного подхода.
Доп.точки доступа:
Детский сад № 29
Найти похожие
|
7.
|
Машер, Наталья.
"У нас была мечта..." [Текст] / Н. Машер // Семья и школа. - 2012. - № 3. - С. 2-5
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы--Россия--Москва, город--Псков, город
Кл.слова (ненормированные):
лечебная педагогика -- ограниченные возможности -- физические дефекты -- социализации детей -- коррекционная педагогика -- дифференцированное обучение -- родительские объединения -- коррекционные школы -- профессиональное обучение -- дети-инвалиды
Аннотация: Опыт Псковского Центра лечебной педагогики по воспитанию детей с нарушениями психического и умственного развития.
Доп.точки доступа:
Царев, Андрей Михайлович (директор Псковского Центра лечебной педагогики) \а. М.\; Центр лечебной педагогики
Найти похожие
|
8.
|
Репина, О.
"Три кита" нашей образовательной деятельности [Текст] / О. Репина // Учитель. - 2009. - N 2. - С. 42-45
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Московская область--Реутов--Россия
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дифференцированное обучение -- информатизация -- лицеи -- модернизация образования -- образовательная деятельность -- педагогическая деятельность -- развитие образования
Аннотация: О деятельности МОУ "Лицей" города Реутова.
Доп.точки доступа:
МОУ "Лицей"; Лицей, муниципальное образовательное учреждение
Найти похожие
|
9.
|
Баранова, Н. Н. (учитель начальных классов).
Технология уровневой дифференциации и индивидуализации обучения [Текст] / Н. Н. Баранова // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49 (9 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- личностно-ориентированное обучение -- младшие школьники -- начальная школа -- разноуровневые задания -- уровневая дифференциация -- уроки литературного чтения -- уроки математики -- уроки русского языка
Аннотация: Личностно-ориентированное обучение и принцип дифференциации позволяют наиболее полно раскрыть индивидуальность ученика. Поскольку обучающиеся имеют разный уровень усвоения знаний, тип мышления, автором предлагается использовать разноуровневые задания. В статье приводятся примеры использования подобных заданий на уроках русского языка, литературного чтения и математики во 2-м классе.
Найти похожие
|
10.
|
Васенков, Г. В. (доктор педагогических наук).
Технология обучения профессионально-трудовым навыкам учащихся коррекционных школ VIII вида [Текст] / Васенков Г. В. // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 2 (38). - С. 5-15. - Библиогр.: с. 15 (4 назв. )
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- олигофренопедагогика -- дети с недостатками интеллекта -- умственно-отсталые дети -- обучение -- дифференцированное обучение -- трудовое обучение -- профессионально-трудовые навыки -- осознание трудовых действий -- наглядные средства -- коррекционные школы -- школы 8 вида
Аннотация: В статье акцентируется внимание на главном условии процесса усвоения трудовых навыков умственно-отсталыми школьниками - это осознание учащимися трудовых действий.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный