Поисковый запрос: (<.>K=биологическое образование<.>) |
Общее количество найденных документов : 320
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Гусев, М. В.
Биологическое образование. XXI век [Текст] / М. В. Гусев, Шеффер Г. // Биология в школе. - 2001. - N 1. - С. 25-30
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА, 21 В
Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ БИОЛОГИИ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЕ
Доп.точки доступа:
Шеффер Г.
Найти похожие
|
2.
|
Шевченко, С. А. (учитель биологии и экологии).
Формирование основ экологического образования и воспитания при обучении биологии [Текст] / С. А. Шевченко // Биология в школе. - 2019. - № 7. - С. 51-58 : табл. - Библиогр.: с. 57-58 (12 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование -- уроки биологии -- биологическая грамотность -- экологическая грамотность -- природоохранная деятельность -- внеурочная деятельность -- опыт работы
Аннотация: Представлен опыт работы сельского учителя по формированию биологической и экологической грамотности обучающихся через конкретные практические приемы преподавания биологии во время уроков, а также внеурочной деятельности.
Найти похожие
|
3.
|
Гаранин, К. Е. (магистр).
Прямокрылые насекомые (Orthoptera) как объект проектной деятельности школьников [Текст] / К. Е. Гаранин, М. Е. Черняховский // Биология в школе. - 2019. - № 7. - С. 68-74 : 3 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 74 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- проектная деятельность -- исследовательская деятельность -- изучение прямокрылых насекомых -- прямокрылые насекомые -- Orthoptera -- биологические исследования -- методика исследований
Аннотация: Рассмотрены методики по изучению прямокрылых насекомых в проектной деятельности, не требующие больших денежных и ресурсных затрат.
Доп.точки доступа:
Черняховский, М. Е. (кандидат биологических наук)
Найти похожие
|
4.
|
Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; доцент).
"Кто живет в почве?" Сценарий конвергентного занятия [Текст] / В. Г. Смелова // Биология в школе. - 2019. - № 6. - С. 37-45. - Библиогр.: с. 39 (4 назв.). - Прил.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- преподавание биологии -- технологические карты -- конвергентное образование -- конвергентный подход -- дополнительное образование -- вермикультура -- микрофлора -- фауна -- занятия
Аннотация: Представлен сценарий учебного занятия по конвергентной программе "Я - исследователь" в системе дополнительного образования детей.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет \институт непрерывного образования; центр проектного творчества "старт-про"\; Центр проектного творчества "Старт-ПРО" Института непрерывного образования Московского городского педагогического университета
Найти похожие
|
5.
|
Павлов, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
Лэпбук как способ систематизации и обобщения знаний учащихся на уроке биологии [Текст] / И. И. Павлов // Биология в школе. - 2019. - № 7. - С. 31-37. - Библиогр.: с. 37 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- обучение биологии -- лэпбук -- визуализация -- творчество -- умения -- биологическое образование -- познавательная деятельность
Аннотация: Представлена методика создания интерактивного способа визуализации и систематизации учебного материала - лэпбук. Предлагаемые приемы, формы и средства обучения выступают как метод комплексного усвоения изучаемых понятий и создания благоприятных условий по активизации познавательной деятельности и творческих способностей детей. Приводится технологическая карта обобщающего урока.
Найти похожие
|
6.
|
Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой).
Сценарии уроков биологии в библиотеке Московской электронной школы [Текст] / С. В. Суматохин, Ю. Г. Кропова, А. Н. Ховрин // Биология в школе. - 2019. - № 7. - С. 11-16 : 2 табл., 4 рис. - Библиогр.: с. 16 (8 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- сценарии уроков -- уроки биологии -- атомики -- электронные ресурсы -- компоненты -- проекты -- интерактивные модели -- учебные программы -- обучение биологии
Аннотация: Рассмотрены возможности использования ресурсов Московской электронной школы на уроках биологии. Проведен анализ размещенных сценариев уроков с точки зрения их популярности среди учителей и учащихся разных классов, выявлены перспективные направления по заполнению библиотеки МЭШ.
Доп.точки доступа:
Кропова, С. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Ховрин, А. Н. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
7.
|
Хайбулина, К. В. (кандидат педагогических наук).
Использование превентивного консультирования для обучения биологии в современной школе [Текст] / К. В. Хайбулина // Биология в школе. - 2019. - № 8. - С. 41-46 : табл. - Библиогр.: с. 46 (8 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование -- школьное образование -- превентивное консультирование -- превентивные консультации -- консультационные тексты -- консультационные карточки -- информационные технологии -- форум -- гиперссылки -- виртуальные консультации -- самостоятельные работы
Аннотация: Рассмотрена технология превентивного консультирования, используемого в обучении биологии. Ее применение создает основу для новых форм образовательного взаимодействия и вырабатывает навык самостоятельной работы. Такое консультирование можно проводить, используя информационно-коммуникационные технологии, обеспечивающие создание консультационной карточки, наполнение ее содержанием, доставку и получение консультационного текста в режиме удаленного доступа, для организации взаимосвязи.
Найти похожие
|
8.
|
[Электронное приложение № 2 к журналу "Биология в школе" № 8/2019] [Текст] / З. В. Борзова [и др.] // Биология в школе. - 2019. - № 8. - С. 3. - 1; Приложение к ФГОС основного общего образования. требования к предметным результатам освоения учебного предмета "Биология", выносимым на промежуточную и итоговую аттестацию (проект). - 1; Совместимы ли наука и религия в преподавании биологии? / Борзова З. В., Гайдарова М. Г. - 1; Программа предпрофильного курса "Золотое сечение - красота и поиск совершенства" / Барсукова Т. В., Куц Н. И., Насирова Н. А. - 1; Концепция предметной линии "Живая природа" / Сухова Т. С. - 1; Занятие 4. Золотое сечение / Барсукова Т. В., Куц Н. И., Насирова Н. А., Суматохин С. В. - 1; Коллажирование как методический прием формирования и оценивания предметных и метапредметных результатов у школьников на уроках биологии / Арбузова Е. Н. - 1; Исследовательская работа "Исследование антибиотической активности пеницилла (Penicillium), используя стерильную и кондиционированную культуральной жидкостью питательные среды" / Верзин И. А., Носова Е. В.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- обучение биологии -- уроки биологии -- преподавание биологии -- школьное образование -- предметные линии -- метапредметные результаты -- учебники биологии
Аннотация: В электронном приложении к журналу представлены материалы, посвященные преподаванию уроков биологии в школе.
Доп.точки доступа:
Борзова, З. В. \.\; Гайдарова, М. Г. \.\; Барсукова, Т. В. \.\; Куц, Н. И. \.\; Насирова, Н. А. \.\; Сухова, Т. С. \.\; Суматохин, С. В. \.\; Арбузова, Е. И. \.\; Верзин, И. А. \.\; Носова, Е. В. \.\
Найти похожие
|
9.
|
Арбузова, Е. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Групповые игры учащихся как условие реализации современного контекста в биологическом образовании [Текст] / Е. Н. Арбузова, Н. В. Борисова, С. В. Назаров // Биология в школе. - 2019. - № 7. - С. 17-30. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование -- игровые технологии -- внеурочная деятельность -- уроки биологии -- сценарии игр -- игры
Аннотация: Рассмотрена характеристика игры как вида деятельности, показаны признаки учебных игр, их классификация и дидактические возможности. Приводятся сценарии и методические разработки групповых игр по биологии, используемые на уроках и во внеурочной работе.
Доп.точки доступа:
Борисова, Н. В. (учитель биологии); Назаров, С. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
10.
|
Сухова, Т. С. (кандидат биологических наук).
Использование предметной линии "Живая природа" в условиях сокращения учебных часов в V-VII классах [Текст] / Т. С. Сухова // Биология в школе. - 2019. - № 8. - С. 25-32. - Библиогр.: с. 32 (9 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- предметные линии учебников -- учебники биологии -- развивающее обучение -- преподавание биологии -- биологическое образование -- 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- школьный курс биологии -- уроки биологии
Аннотация: Рассматривается реализация образовательных задач и решение проблем развития личности при обучении биологии в условиях сокращения учебного времени за счет концентрации материала вокруг общих биологических понятий.
Найти похожие
|
11.
|
Знаменщикова, Е. М. (аспирант).
Мини-проект как способ достижения метапредметных результатов при обучении биологии [Текст] / Е. М. Знаменщикова // Биология в школе. - 2019. - № 6. - С. 62-68 : табл. - Библиогр.: с. 68 (4 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- обучение биологии -- экологическое мышление -- экологическое воспитание -- проектная деятельность -- исследовательская деятельность -- метапредметные результаты -- методы мини-проекта -- мини-проекты -- экологические знания -- внеурочная деятельность
Аннотация: Описана методика создания мини-проекта в условиях внеурочной деятельности по биологии. В качестве примера предлагается экологический мини-проект. Проектная деятельность школьников рассматривается как один из способов достижения метапредметных результатов образования.
Найти похожие
|
12.
|
[Электронное приложение № 1 к журналу "Биология в школе" № 3/2019] [Текст] / Е. Ю. Елгина [и др.] // Биология в школе. - 2019. - № 3. - С. 3. - 1; Приказ Минпросвещения России от 28 декабря 2018 г. № 345 "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования". - 1; Мастер-класс "Создание образовательной инфографики в обучении школьников биологии" / Елгина Е. Ю., Арбузова Е. Н. - 1; Развитие креативности обучающихся во внеурочной работе по биологии / Серовайская Д. Е. - 1; Биология. VII класс. Лото "Класс Млекопитающие" / Подобряева Л. М. - 1; Инновационная форма плана урока биологии / Подгорнова О. И. - 1; Использование народных примет в целях активизации познавательной деятельности школьников / Тимофеев А. Н. - 1; О целях развития школьного биологического образования на период до 2024 года / Суматохин С. В. - 1; Современные технологии визуализации информации в обучении биологии школьников / Арбузова Е. Н. - 1; Предметные линии учебников биологии в федеральном перечне, утвержденном приказом Минпросвещения России 28 декабря 2018 года / Суматохин С. В. - 1; Развитие креативности обучающихся во внеурочной работе по биологии / Серовайская Д. Е.
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- обучение биологии -- уроки биологии -- визуализация -- школьное образование -- предметные линии -- внеурочная работа -- межпредметные результаты -- учебники биологии -- инфографика -- инновационные уроки
Аннотация: В электронном приложении к журналу представлены материалы, посвященные преподаванию уроков биологии в школе.
Доп.точки доступа:
Елгина, Е. Ю. \.\; Арбузова, Е. Н. \.\; Серовайская, Д. Е. \.\; Подобряева, Л. М. \.\; Подгорнова, О. И. \.\; Тимофеев, А. Н. \.\; Суматохин, С. В. \.\
Найти похожие
|
13.
|
Массивное параллельное секвенирование как основа формирования компетентности биолога [Текст] / Э. И. Анаркулова [и др.] // Биология в школе. - 2019. - № 4. - С. 4-9 : 6 рис. - Библиогр.: с. 9 (7 назв.)
ББК 28
Рубрики: Биология
Молекулярная биология
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- секвенирование -- методы молекулярной биологии -- изучение ДНК -- биологи -- исследования -- нуклеотиды -- результаты исследований
Аннотация: Формирование компетентности специалиста в области биологии требует постоянного поиска новых методов, обеспечивающих воспитание системного подхода в усвоении новых знаний. Одним из таких методов является метод массивного параллельного секвенирования.
Доп.точки доступа:
Анаркулова, Э И. (доктор); Аманбаева, М. Б. (докторант); Молдаханов, Е. С. (докторант); Алексюк, М. С. (доктор); Турмагамбетова, А. С.; Алексюк, П. Г. (кандидат биологических наук); Богоявленский, А. П. (доктор биологических наук; профессор)
Найти похожие
|
14.
|
Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Учебники биологии в федеральном перечне 2018 года [Текст] / С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2019. - № 3. - С. 19-24 : 5 табл. - Библиогр.: с. 23-24 (10 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
федеральные перечни учебников -- предметные линии учебников -- учебники биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование
Аннотация: Рассматриваются предметные линии учебников биологии, включенные в федеральный перечень 2018 г. Анализируются особенности конструирования содержания биологического образования в соответствии с линейной и концентрической структурой. Указаны предметные линии учебников биологии для основного общего образования, созданные на основе системно-структурного и функционального подходов.
Найти похожие
|
15.
|
Андреева, Н. Д. (доктор педагогических наук; профессор).
Развитие нелинейного мышления школьников на основе изучения материала о современных достижениях биологии [Текст] / Н. Д. Андреева, И. Ю. Азизова // Биология в школе. - 2019. - № 3. - С. 25-29. - Библиогр.: с. 29 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- обучение биологии -- линейное мышление -- нелинейное мышление -- эвристические знания -- школьники
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме нелинейного мышления школьников. Рассматриваются вопросы обновления содержания обучения биологии в школе, повышения теоретической подготовки учащихся и развития у них готовности поиска вероятностных причин биологических процессов и явлений.
Доп.точки доступа:
Азизова, И. Ю. (доктор педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
16.
|
Митина, Е. Г. (доктор педагогических наук; кандидат биологических наук; профессор).
"Уроки биологии" в ботаническом саду [Текст] / Е. Г. Митина, А. В. Ищенко // Биология в школе. - 2019. - № 4. - С. 41-48 : 1 рис., 5 табл. - Библиогр.: с. 48 (5 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ботанические сады -- просветительская деятельность -- исследовательская деятельность -- биологическое образование -- школьное биологическое образование -- биологические знания -- обучение биологии -- школьники -- экскурсии -- уроки биологии
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования биологических знаний, освоения способов деятельности и развития ценностных ориентаций обучающихся в условиях образовательной среды ботанического сада. Рассмотрены организационные и содержательные аспекты проектирования такого процесса обучения биологии для школьников VI-VIII классов.
Доп.точки доступа:
Ищенко, А. В. (младший научный сотрудник); Полярно-альпийский ботанический сад-институт им. А. Н. АвроринаПАБСИ
Найти похожие
|
17.
|
Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
О возможных направлениях доработки ФГОС для старшей школы по биологии [Текст] / Г. С. Калинова // Биология в школе. - 2019. - № 6. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- биологическое образование -- образовательные стандарты -- стандартизация образования -- школьное биологическое образование -- среднее биологическое образование -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- экологическое образование -- инвариантное ядро содержания биологического образования
Аннотация: Рассматриваются подходы к возможному обновлению содержания биологического образования в старшей школе, анализируется ФГОС как инструмент его обновления. Определены возможности научно-методического сопровождения и направления совершенствования ФГОС по биологии.
Найти похожие
|
18.
|
Арбузова, Е. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Использование AR-кейсов по биологии для повышения естественно-научной грамотности школьников [Текст] / Е. Н. Арбузова, Р. В. Опарин // Биология в школе. - 2019. - № 6. - С. 22-28 : 6 рис. - Библиогр.: с. 28 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- обучение биологии -- кейс-технологии -- кейсы -- естественно-научная грамотность -- AR-кейсы -- дополненная реальность -- информационные технологии -- школьники
Аннотация: О проблеме активизации учебной деятельности школьников на основе комплексного применения кейсов. Цель статьи - показать дидактико-методические возможности AR-кейсов-технологии, основанной на сочетании известной кейс-технологии и виртуальной дополненной реальности в обучении биологии.
Доп.точки доступа:
Опарин, Р. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
19.
|
Бирюкова, Е. Г. (ассистент).
Определение мочевины в кожном экскрете человека [Текст] / Е. Г. Бирюкова, Г. А. Савин // Биология в школе. - 2019. - № 4. - С. 60-64. - Библиогр.: с. 64 (8 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологическое образование -- опыты -- экспериментальное изучение -- метаболические процессы -- мочевина -- метаболизм -- кожный экскрет
Аннотация: Предложены опыты по определению в кожном экскрете мочевины - важнейшего метаболита азотистого (белкового) обмена. Показана возможность демонстрации зависимости количественного содержания мочевины в кожных выделениях от физических нагрузок. Указанные физиологические эксперименты могут быть использованы на уроках по изучению метаболизма, а также на внеурочных формах занятий.
Доп.точки доступа:
Савин, Г. А. (кандидат химических наук; доцент)
Найти похожие
|
20.
|
Сухорукова, Л. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Построение содержания общего биологического образования на основе принципов системности и историзма [Текст] / Л. Н. Сухорукова // Биология в школе. - 2019. - № 5. - С. 9-15. - Библиогр.: с. 15 (11 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- общее биологическое образование -- системы -- живые системы -- полицентризм -- научное познание -- историзм -- принцип соответствия Бора -- Бора принцип соответствия -- биологическое образование -- школьный курс биологии
Аннотация: Освещается значение принципов научного познания. Показано, что системность и историзм обеспечивает осознанность и системность знаний, позволяют ученику "выйти за предмет", "переоткрыть открытие", некогда сделанное в истории и одновременно овладеть образами мыслительной деятельности, универсальными стратегиями развития научного познания.
Найти похожие
|
21.
|
Михайлов, Н. Г. (кандидат педагогических наук).
Межпредметные связи при изучении дисциплин "биология" и "физическая культура" в условиях цифровой трансформации образования [Текст] / Н. Г. Михайлов // Биология в школе. - 2020. - № 1. - С. 35-38. - Библиогр.: с. 38 (8 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- цифровизации образования -- уроки биологии -- биология -- физическая культура -- метапредметные результаты -- общее образование -- межпредметные связи -- личностные результаты -- обучение биологии -- учителя биологии -- учителя физической культуры -- исследовательские работы
Аннотация: Рассмотрены возможности процесса цифровизации образования для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов. Проведены примеры организации учебно-исследовательского практикума по разделу "Человек и его здоровье", с изучением показателей функционирования организма учащихся на уроках физической культуры. Связующим звеном таких занятий выступает Московская электронная школа.
Найти похожие
|
22.
|
Модель единых фондов оценочных материалов для диагностики предметных и методических компетенций учителей [Текст] / Е. Н. Арбузова, Р. В. Опарин, А. В. Сахаров, В. И. Лошенко // Биология в школе. - 2020. - № 4. - С. 24-35 : 3 табл. - Библиогр.: с. 35 (9 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- обучение биологии -- школьное образование -- диагностика -- модели -- дефицит -- учителя биологии -- компетенции
Аннотация: Статья посвящена проблеме разработки и апробации диагностического инструментария для проведения мониторинга умения решать профессионально-педагогические задачи учителями общеобразовательных учреждений. Модель единых фондов оценочных материалов направлена на изучение предметных и методических компетенций учителей биологии. Приведены примеры заданий по биологии и методике ее преподавания.
Доп.точки доступа:
Арбузова, Е. Н. (доктор педагогических наук; профессор); Опарин, Р. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Сахаров, А. В. (доктор биологических наук; профессор); Лошенко, В. И. (кандидат биологических наук; профессор)
Найти похожие
|
23.
|
Сухова, Т. С. (кандидат биологических наук).
Развитие и воспитание личности в едином учебном процессе [Текст] / Т. С. Сухова // Биология в школе. - 2020. - № 4. - С. 53-60. - Библиогр.: с. 60 (8 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- биологическое образование -- развитие личности -- воспитание -- преподавание биологии -- школьный курс биологии -- уроки биологии
Аннотация: Рассматриваются особенности организации образовательного процесса по биологии для развития и воспитания учащихся в урочной и внеурочной работе.
Найти похожие
|
24.
|
Авдеева, Е. В. (учитель биологии).
Мастер-класс "Выделение молекулы ДНК как один из методов биохимической экологии" [Текст] / Е. В. Авдеева // Биология в школе. - 2020. - № 4. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.)
ББК 28 + 74
Рубрики: Биология
Молекулярная биология
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- биологические знания -- биохимическая экология -- мастер-классы -- изучение ДНК -- детергент -- лизис -- протеаза -- дезоксинуклеопротеид
Аннотация: Представлена методическая разработка мастер-класса, которая может быть проведена с учащимися профильных классов, в рамках элективных курсов по общей биологии, в качестве факультативного занятия, а также в процессе реализации программ дополнительного образования.
Найти похожие
|
25.
|
Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Компетентностный профиль учителя биологии как результат диагностики профессиональных компетенций [Текст] / С. В. Суматохин, В. Г. Смелова, Ю. Г. Кропова // Биология в школе. - 2020. - № 4. - С. 12-23 : 5 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 23 (7 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учителя биологии -- профессиональные компетенции -- профессиональная диагностика -- учебно-предметные компетенции -- школьное образование -- биологическое образование -- задания
Аннотация: Изложены теоретические основы формирования универсального компетентностного профиля учителя биологии на основе диагностики профессиональных компетенций. Представлены методический и предметный модули диагностики профессиональных компетенций учителя.
Доп.точки доступа:
Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; профессор); Кропова, Ю. Г. (доктор педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
26.
|
Егорова, Э. Я. (кандидат биологических наук; доцент).
Не забытое старое. Лабораторная работа в современном школьном курсе биологии [Текст] / Э. Я. Егорова, Р. Ф. Фаезова // Биология в школе. - 2020. - № 5. - С. 33-37 : табл., рис. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- обучение биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование -- лабораторные работы -- биологические исследования -- исследовательские работы -- качество образования
Аннотация: Представлены методика и результаты проведенного педагогического исследования, цель которого - определение влияния практических умений на повышение качества биологического образования.
Доп.точки доступа:
Фаезова, Р. Ф. (бакалавр)
Найти похожие
|
27.
|
Кириллов, П. Н. (кандидат психологических наук).
"Большие идеи" и концепты в школьном курсе биологии [Текст] / П. Н. Кириллов, Д. С. Ермаков // Биология в школе. - 2020. - № 6. - С. 46-52 : 3 табл. - Библиогр.: с. 52 (15 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биология -- биологическое образование -- естественно-научная грамотность -- концепты -- большие идеи -- школьный курс биологии -- обучение биологии
Аннотация: На основе анализа отечественного и зарубежного опыта раскрыты методические особенности проектирования содержания образования на основе "больших идей" и концептов. Представлены примеры, охарактеризованы перспективы реализации данного подхода в школьном курсе биологии.
Доп.точки доступа:
Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; профессор)
Найти похожие
|
28.
|
Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук).
Биологическое образование в школе цифрового века [Текст] / С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2020. - № 6. - С. 13-22 : рис. - Библиогр.: с. 22 (18 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- школьное образование -- информационные технологии -- теория поколений -- модель SAMR -- обучение биологии -- таксономия Блума -- цифровые технологии
Аннотация: Рассмотрены особенности использования информационных технологий для коммуникации представителями разных поколений: учителями, родителями и учащимися. Обоснована необходимость формирований у школьников навыков просвещенных пользователей средств информационных технологий. Анализируются возможности использования информационных технологий и перспективы трансформации содержания биологического образования.
Найти похожие
|
29.
|
Сухова, Т. С. (кандидат биологических наук).
Использование опорных схем урока при формировании общебиологических понятий [Текст] / Т. С. Сухова // Биология в школе. - 2020. - № 5. - С. 20-32 : 10 схем. - Библиогр.: с. 32
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- опорные схемы уроков -- задачи уроков -- содержание уроков -- обучение биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование -- школьный курс биологии
Аннотация: Предложены опорные схемы уроков биологии по материалам учебно-методического комплекса "Живая природа".
Найти похожие
|
30.
|
!!!kk1bo_W.pft: FILE NOT FOUND! ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- обучение биологии -- биологическое образование -- интеллект-карты -- метапредметные результаты -- дополненная реальность -- мобильные приложения -- веб-сервисы -- визуализация мышления
Аннотация: Представлены принципы разработки интеллект-карт. Показано их отличие от других приемов визуализации информации. Раскрыты дидактические возможности этой технологии в обучении и развитии школьников. В качестве инновации предложено использование технологии дополненной реальности при моделировании и применении интеллект-карт на уроках биологии.
Доп.точки доступа:
Опарин, Р. В. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный