Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог НТГСПИ (7)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=цели образования<.>)
Общее количество найденных документов : 70
Показаны документы с 1 по 30
 1-30    31-60   61-70 
1.


    Савелова, Е. В.
    Сад расходящихся тропок: современное образование в координатах мифа [Текст] / Е. В. Савелова // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 100-114. - 1; Современное образование в координатах мифа
УДК
^a37.013
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- культура -- культурные универсалии -- мифы -- мифотворчество -- мифологическая картина мира -- образование -- современное образование -- смысловое пространство культуры -- человеческая культура -- культура человека -- социокультурная реальность -- коммуникативное пространство -- цели образования -- образовательное пространство -- удивление -- творческое мышление -- смыслотворчество
Аннотация: Рассмотрены образование и миф как культурные универсалии. Проанализированы условия рождения нового смысла, нового "возможного" мира в коммуникативном образовательном пространстве, подтверждающие мифологическую основу вхождения человека в культуру.


Найти похожие
2.


    Костенко, С. С.
    Образование как процесс социализации с жизнеутверждающей направленностью [Текст] / С. С. Костенко // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 137-148
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- социализация -- образовательная парадигма -- цели образования -- адаптация -- жизнеутверждающая адаптация -- ценностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированное образование -- становление личности -- саморазвитие -- самотворчество -- самоутверждение -- самореализация -- ответственность личности -- творческая адаптивность -- рефлексия -- творческая жизнедеятельность -- гуманизация образования
Аннотация: Рассмотрена образовательная парадигма вуза как парадигма включенности студентов в мир. Раскрыта сущность жизнеутверждающей адаптации, в ходе которой, самоактуализируясь и саморазвиваясь как свободная ответственная личность, молодой человек приобретает способность творческой адаптивности, т. е. готовность и умение реализовывать свои внутренние возможности и потенции.


Найти похожие
3.


    Чикишева, Н. А.
    Социальная педагогика: философско-антропологические основания [Текст] / Н. А. Чикишева // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 149-154
УДК
^a371
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- социальные педагоги -- подготовка социального педагога -- социально-педагогическая деятельность -- гуманизация образования -- содержание образования -- содержание профессионального образования -- антропологический подход -- учебные дисциплины -- социальная педагогика -- педагогическая антропология -- ценностно-ориентированное образование -- ценности образования -- цели образования
Аннотация: Раскрыто содержание профессионального образования будущих социальных педагогов, позволяющее им изменять себя в соответствии с определенными ценностными ориентациями социально-педагогической деятельности, регуляцией на основе нравственных ценностей профессии, уровнем знаний и умений профессиональной деятельности, творческим их использованием.


Найти похожие
4.


    Петерсон, Л. Г.
    Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению [Текст] / Л. Г. Петерсон, В. А. Петерсон // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 178-184
УДК
^a371.3
ББК 74.202 + 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
оценка -- оценивание -- школы -- обучение -- школьное оценивание -- контроль знаний -- безотметочное обучение -- функции оценки -- цели обучения -- учебный процесс -- начальные классы -- ученики -- учителя -- цели образования -- знания -- умения -- навыки
Аннотация: Рассмотрены основные противоречия в системе школьного оценивания.


Доп.точки доступа:
Петерсон, В. А.

Найти похожие
5.


    Корнетов, Г. Б.
    Прогрессивная педагогика Джона Дьюи [Текст] / Г. Б. Корнетов // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 54-63. - Библиогр. в сносках
УДК
^a37.015
ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика--США, 19 в.; 20 в.
   История образования
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- прогрессивистская педагогика -- учебно-воспитательный процесс -- социальная преемственность -- школы -- обучение -- организация образовательного процесса -- образовательный процесс -- социальная эффективность -- эффективность образования -- педагоги -- ученики -- сущность образования -- опыт -- цели образования -- образовательные цели -- педагогические концепции -- концепции образования -- образовательные концепции -- общественно-ориентированное образование
Аннотация: Рассмотрено образование в педагогической концепции Дж. Дьюи.


Доп.точки доступа:
Дьюи, Дж. (1859-1952)

Найти похожие
6.


    Знаменская, Е. В.
    Особенности современного этапа развития школьного математического (геометрического) образования [Текст] / Е. В. Знаменская // Преподаватель XXI век. - 2007. - N 1. - С. 16-23. - Библиогр.: с. 23 (8 назв. )
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения, 2007 г.
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательная школа -- обучение школьников -- математическое образование -- геометрия -- цели образования -- проблемы -- развитие обучающихся -- личностное развитие -- преемственность уровней образования
Аннотация: Рассматриваются цели и задачи современного школьного математического образования. Проведен сравнительный анализ содержания различных методик преподавания геометрии. Определены основные требования к обучению математике, главные из которых - обеспечение преемственности и усиление личностной ориентации в обучении.


Найти похожие
7.


   
    Образование в судьбе современной России [Текст] / публ. подгот. А. Я. Данилюк // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 3-28
УДК
^a37.013
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
круглые столы -- семинары -- материалы выступлений -- глобализация -- образовательные услуги -- коммерческие услуги -- гуманизация обучения -- содержание образования -- компоненты содержания образования -- методология науки -- методология педагогики -- педагогическая деятельность -- теоретическая педагогическая деятельность -- универсальное образование -- профессиональное образование -- Болонский процесс -- вузы -- ВПО -- высшее профессиональное образование -- многоступенчатая система -- студенты -- специалисты -- неспециалисты -- преподаватели вузов -- качество преподавания -- наставничество -- система заказов -- рынок труда -- гуманитарное образование -- реформы гуманитарного образования -- история педагогики -- ученые -- дипломоцентристская мотивация -- повышение мотивированности студента -- платное обучение -- дипломатизация -- информатизация образования -- монологические формы обучения -- прогнозирование в образовании -- педагогическое прогнозирование -- прогностическая компетентность -- образовательные стандарты -- ученики -- эвристический диалог -- вопросы учеников -- требования к ученикам -- цели образования -- учительская профессия -- качество образования -- управление качеством образования -- здоровье учителей -- валеологическое образование -- гражданственность -- деятельностный подход -- каузальный подход -- теологический подход -- антропологический подход -- социокультурный подход
Аннотация: Философы, психологи и педагоги обсудили ряд ключевых проблем: образование - орудие политики или самостоятельный социокультурный фактор; образование - платная услуга или право каждого; потребности российского общества и цели индивида в образовании.


Доп.точки доступа:
Данилюк, А. Я. (д-р пед. наук, проф.) \, .\; Борисенков, В. П. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Валеев, Г. Х. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Коршунова, Н. Л. (канд. пед. наук) \.\; Автономова, Н. С. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Евдокимов, А. К. (д-р техн. наук, проф.) \.\; Арламов, В. А. (канд. пед. наук) \.\; Тарба, И. Д. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Сидорина, Т. Ю. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Ануа, Р. Г. (канд. пед. наук) \.\; Бережнова, Е. В. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Варнавская, Н. Я. (канд. пед. наук) \.\; Король, А. Д. (канд. пед. наук) \.\; Карманчиков, А. И. (канд. пед. наук) \.\; Шимина, А. Н. (д-р филос наук, проф.) \.\; Беляева, М. А. (канд. пед. наук) \.\; Беломестнова, Н. В. (канд. психол. наук) \.\; Щедрина, Т. Г. (д-р филос. наук) \.\; Шпет \г. Г.\; Философия - образование - общество, семинар

Найти похожие
8.


    Хотунцев, Ю. Л. (д-р физ.-мат. наук, проф.).
    Пути совершенствования концепции и программ образовательной области "Технология" [Текст] / Ю. Л. Хотунцев // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 57-61. - Библиогр.: с. 61 (7 назв. )
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные школы -- технология (образование) -- предметы (образование) -- образовательные предметы -- образовательные области -- направления -- технологическое образование -- цели образования -- задачи образования -- содержание обучения -- модули обучения -- технология в школе
Аннотация: О трудностях модернизации технологической подготовки школьников.


Найти похожие
9.


    Жарковская, Т. Г.
    Организация духовно-нравственного образования средствами различных учебных дисциплин [Текст] / Т. Г. Жарковская // Педагогика. - 2008. - N 10. - С. 49-53. - Библиогр.: с. 53 (7 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- духовно-нравственное воспитание -- ценности -- духовно-нравственные ценности -- учебные предметы -- предметно-информационная среда -- учебные дисциплины -- социальная среда -- интеграция -- реформы образования -- цели образования -- картина мира -- научная картина мира -- научные знания -- экологическое воспитание -- экологическое образование -- школьное образование -- средства обучения
Аннотация: Об условиях интеграции духовно-нравственных ценностей в различные учебные предметы.


Найти похожие
10.


    Манюкова, В. Н. (канд. пед. наук, доцент).
    Проблемы профессиональной подготовки специалиста в современных социально-экономических условиях [Текст] / В. Н. Манюкова, О. В. Кузьмина // Среднее профессиональное образование. - 2009. - N 2. - С. 13-14. - Библиогр.: с. 14 (4 назв. ) . - ISSN 1990-679Х
УДК
^a377
ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
   Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка специалистов -- социально-экономические условия -- моделирующее обучение -- содержание образования -- компетентностные подходы -- цели образования
Аннотация: Проблема подготовки специалиста в системе профессионального образования рассматривается в тесной связи с проблемой целей и результатов образовательного процесса.


Доп.точки доступа:
Кузьмина, О. В.

Найти похожие
11.


    Тестов, В. А. (д-р пед. наук, проф.).
    Ценности российской цивилизации как стратегические цели образования [Текст] / В. А. Тестов // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 15-21. - Библиогр.: с. 21 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
ценности образования -- цели образования -- образовательные стратегии -- стратегии образования -- стратегические цели -- система ценностей -- общечеловеческие ценности -- цивилизации -- типы цивилизаций -- российская цивилизация -- тринитарный синтез -- традиционные идеалы -- программы (образование) -- модель школы -- родовые школы -- русские родовые школы -- образовательные модели
Аннотация: О стратегических целях образования, основанных на ценностях российской цивилизации и способствующих сохранению традиционных идеалов, противостоящих пропаганде западного образа жизни.


Доп.точки доступа:
Кузьмин, И. А.; Камкин, А. В.; Щетинин, И. П.

Найти похожие
12.


    Пилоян, Р. А.
    Повышение эффективности физкультурного образования [Текст] / Р. А. Пилоян // Теория и практика физической культуры. - 2005. - N 12. - С. 48-51. - Библиогр.: с. 50-51 (20 назв. ) . - ISSN 0040-3601
УДК
^a378
ББК 74 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
физкультурное образование -- науки о физическом воспитании -- предметное поле -- цели образования -- смысл образования
Аннотация: Физкультурное образование в России. Дискуссионные моменты постановки образовательного процесса, а именно: необходимость наличия отдельных дисциплин в учебном процессе.


Найти похожие
13.


    Уваров, А.
    Инновационные педагогические практики: распространение [Текст] / А. Уваров // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 55-62.
УДК
^a371.3
^a371
ББК 74.202 + 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
   Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
педагогические практики -- инновации -- информатизация образования -- учебно-методические материалы -- образовательный процесс -- ИКТ -- информационно-коммуникативные технологии -- цели образования -- образовательные цели -- образовательный результат -- результат образования -- инновационные УММ -- УММ -- учебно-методические материалы -- учебный процесс -- обучение -- учителя -- подготовка учителя -- повышение квалификации -- методическая поддержка -- оценка учебного процесса
Аннотация: Рассмотрены основные компоненты новых педагогических практик, ключевые компоненты их распространения, а также создание центров их распространения.


Найти похожие
14.


    Портных, В. Я. (профессор Российского университета кооперации).
    Активность студентов как решающее средство достижения целей образования [Текст] / В. Я. Портных // Специалист. - 2009. - N 6. - С. 28-30 . - ISSN 0869-5210
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
активность студентов -- цели образования -- деятельностная активность -- педагогический процесс -- проблемное обучение
Аннотация: Развитие активности студентов.


Найти похожие
15.


    Роготнева, Е. Н. (доц.).
    Границы утопичности и пределы эффективности образования [Текст] = Borders of utopias vs border of education efficiency / Е. Н. Роготнева // Высшее образование в России. - 2009. - N 10. - С. 100-104. - Библиогр.: с. 104 (8 назв. ) . - ISSN 0869-3617
УДК
^a1
ББК 87.25
Рубрики: Философия
   Философия науки--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
образовательные системы -- утопия -- границы утопичности -- эффективность образования -- цели образования
Аннотация: Рассматриваются вопросы установления границ взаимопроникновения утопии и образования, что позволяет установить те пределы, в которых образование не теряет своей эффективности.


Найти похожие
16.


    Иванова, Е. О. (канд. пед. наук).
    Дидактика в информационном обществе [Текст] / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская // Педагогика. - 2009. - N 10. - С. 8-15. - Библиогр.: с. 15 (2 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
информационное общество -- дидактика -- цели образования -- общее среднее образование -- образовательные парадигмы -- культурологическая парадигма -- знаниевоориентированная парадигма -- компетентностный подход -- компетентностная парадигма -- ИКТ -- информационно-телекоммуникационные средства -- информационно-образовательное пространство -- информационно-образовательная среда -- информационная среда -- дидактические принципы -- принципы дидактики -- модели обучения -- процесс обучения -- знаниевая парадигма
Аннотация: В статье изучаются особенности процесса обучения в информационном обществе. Выявлены различия процесса обучения в индустриальном и информационном обществах в аспекте целей, функций, содержания, принципов, методов, форм обучения и т. д.


Доп.точки доступа:
Осмоловская, И. М. (д-р пед. наук)

Найти похожие
17.


    Беспвлько, В. П.
    Образование, которое способно ответить современным требованиям общества [Текст] / В. П. Беспвлько // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 3-11. - Библиогр. в сносках
УДК
^a373
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
реформы образования -- модернизация образования -- инновации в образовании -- образовательные инновации -- цели образования -- эффективность образования -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен
Аннотация: Попытка разобраться в целесообразности модернизации среднего образования.


Найти похожие
18.


    Новичков, Владимир (доцент; кандидат педагогических наук; проректор по инновационной деятельности; заслуженный учитель РФ).
    Необходима новая теория содержания образования [Текст] / Владимир Новичков // Народное образование. - 2007. - N 7. - С. 147-151
УДК
^a371
^a371.3
ББК 74.04 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
цели образования -- целеполагание образования -- целевая установка образования -- содержание образования
Аннотация: Размышления о том, чему и как учить.


Найти похожие
19.


    Лебедев, О. Е.
    Оценка результатов школьного образования при переходе к ЕГЭ [Текст] / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 45-51.
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
результаты образованиянии -- школы -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- оценка результатов -- цели образования -- предметные результаты -- промежуточная аттестация -- межпредметные результаты -- личностные результаты -- достижение результатов
Аннотация: О ситуации оценки результатов школьного образования, измененной в связи с введением ЕГЭ.


Найти похожие
20.


    Хагуров, Темыр Айтечевич (д-р социолог. наук).
    Оценка качества образования: социологический подход [Текст] = Estimation of quality of education the socioligical approach / Т. А. Хагуров // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 3. - С. 20-38. - Библиогр. в примеч.: 20 назв.
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- оценка качества образования -- социологический подход -- цели образования -- принципы образования -- образовательные услуги -- ценности -- система ценностей
Аннотация: Образование рассматривается как сфера услуг, что приводит к существенным изменениям в понимании целей и содержания образования и пересмотру критериев оценки качества образования.


Найти похожие
21.


    Блохина, Екатерина Александровна (кандидат исторических наук).
    Подходы к решению задачи формирования универсальных учебных действий младших школьников [Текст] / Е. А. Блохина // Начальная школа плюс до и после. - 2010. - N 3. - С. 20-25 : табл. - Библиогр.: с. 25 (2 назв. ) . - ISSN 2071-9515
УДК
^a371
^a371.3
ББК 74.04 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования
   Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
образовательные системы -- системы общеучебных умений -- общеучебные умения -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- основы умения учиться -- цели образования -- универсальные учебные действия -- начальная школа -- классификация общеучебных умений -- классификация общеучебных навыков -- учебно-организационные умения -- учебно-информационные умения -- учебно-организационные навыки -- учебно-информационные навыки -- учебно-коммуникативные умения -- учебно-коммуникативные навыки
Аннотация: О деятельности по формированию у учащихся начальной школы универсальных учебных действий.


Найти похожие
22.


    Остапенко, А. А.
    Нормированные и ненормированные образовательные результаты, или Что мы теряем за пределами гособразовательных стандартов? [Текст] / А. А. Остапенко // Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 35-40. - Библиогр. в сносках
УДК
^a37.013
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
результаты образования -- образовательные результаты -- образовательные стандарты -- сопровождение -- стандарты образования -- цели образования -- педагогическое сопровождение -- тьюторство -- уровни целей -- образовательные цели -- государственные стандарты -- тьюторы
Аннотация: Рассмотрены уровни целей образования как результатов образовательного процесса.


Найти похожие
23.


    Загвоздкин, В. К.
    Общая концепция результатов естественно-научного образования в Канаде [Текст] / В. К. Загвоздкин // Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 99-105. - Библиогр. в сносках
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Канада
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
концепция результатов -- результаты образования -- зарубежное образование -- естественно-научное образование -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- национальные стандарты -- научная грамотность -- цели образования -- компетентность -- модели компетентности -- наука
Аннотация: Рассмотрена недавно принятая в Канаде концепция результатов естественно-научного образования.


Найти похожие
24.


    Лызь, Н. А. (д-р пед. наук, проф.).
    Педагогические риски технизированных образовательных сред [Текст] / Н. А. Лызь, Н. А. Познина // Педагогика. - 2010. - N 4. - С. 33-42. - Библиогр.: с. 42 (15 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a378
^a371.3
^a371.69:004.3
ББК 74.58 + 74.202 + 74с
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
   Высшее профессиональное образование
   Теория и методика обучения
   Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
информационная среда -- информатизация образования -- педагогические риски -- цели образования -- образовательная среда -- технизированная образовательная среда -- ТОС -- информационные технологии -- педагогическое взаимодействие -- компьютерные технологии -- личностно-развивающие функции -- технические вузы -- студенты -- личностное развитие -- Интернет -- личностные деформации -- интернет-зависимость -- учащиеся
Аннотация: На основе анализа особенностей образовательных сред, использующих компьютерную технику и информационные технологии, выявлены факторы, препятствующие достижению целей образования. Показано, что влияние образовательной среды на учащихся опосредуется его личностными характеристиками. Намечены пути снижения педагогических рисков технизированных образовательных сред.


Доп.точки доступа:
Познина, Н. А. (канд. психол. наук)

Найти похожие
25.


    Галигузова, Л. Н.
    Актуальные проблемы в сфере образования детей раннего возраста [Текст] / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова // Психологическая наука и образование. - 2010. - N 3. - С. 89-96. - Библиогр.: с. 95 (10 назв. ) . - ISSN 1814-2052
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
цели образования -- дети раннего возраста -- поддержка детей раннего возраста -- кадровое обеспечение -- психическое развитие детей -- психология младенчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы в сфере воспитания и обучения детей от рождения до 3 лет, связанные с содержанием образования, его кадровым обеспечением и организационными формами.


Доп.точки доступа:
Мещерякова, С. Ю.

Найти похожие
26.


    Дахин, А. Н. (кандидат педагогических наук).
    Участие учащихся в педагогическом проектировании [Текст] / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2010. - N 6. - С. 15-24. - Библиогр. в сносках
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
цели образования -- личностно ориентированное обучение -- содержание обучения -- IT-технологии -- электронные средства (образование) -- учебные комплексы -- интерактивные учебные комплексы -- учебники -- информационно-деятельностная модель -- технологии образования -- диагностика знаний -- конфликты в школе -- конфликтные ситуации -- мониторинг успешности -- модель мониторинга успешности
Аннотация: В статье автор предлагает свой вариант решения основной проблемы, встающей перед учителями-предметниками и связанной с противоречием, возникающим при решении основных задач школьного образования.


Найти похожие
27.


    Подболотова, М. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Содержание и организация работы геоэкологического кружка в условиях интернатного образования [Текст] / М. И. Подболотова, Н. В. Строганова // География в школе. - 2011. - N 4. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (3 назв. )
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети-сироты -- дети без попечения родителей -- социальное сиротство -- интернатные учреждения -- цели образования -- социальная адаптация личности -- геоэкологические кружки -- геоэкологические знания -- геоэкологическая подготовка -- методические приемы
Аннотация: Содержание статьи раскрывает психолого-педагогические особенности и вытекающие из них методические формы реализации геоэкологической подготовки учащихся в условиях интернатной обучающей среды. Выбранные методические подходы, выступающие фактором усиления социальной направленности курса географии и его геоэкологической составляющей, рассмотрены с позиций отбора тематики взаимодействия, учета содержания, структурной организации и заданных целей социализации выпускников интернатных учреждений.


Доп.точки доступа:
Строганова, Н. В. (учитель географии); Пять шагов по чистой планете5 шагов по чистой планете

Найти похожие
28.


    Розов, Н. Х.
    Деятельностные принципы и педагогическая логика [Текст] / Н. Х. Розов, А. В. Боровских // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 7. - С. 10-13 . - ISSN 1999-2262
УДК
^a37.013
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая деятельность -- цели образования -- педагогическая аргументация -- проблемы образования -- педагогическая психология -- личность человека -- педагоги
Аннотация: В основе предложенного варианта деятельностного подхода в педагогике лежит представление о деятельности как общественной функции, которая исполняется обществом, а не отдельным индивидуумом. С этой точки зрения анализируются цели образования, роль педагога, логика педагогической аргументации и педагогической деятельности, представлена схема освоения человеком той или иной деятельности.


Доп.точки доступа:
Боровских, А. В.

Найти похожие
29.


    Исаев, А. В. (кандидат технических наук).
    Образование - личность и государство [Текст] / А. В. Исаев // Педагогика. - 2011. - N 9. - С. 20-27. - Библиогр.: с. 27 (10 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a37.013
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- образовательные системы -- цели образования -- государство -- преемственность знаний -- образовательный процесс -- цели образовательного процесса -- самоактуализация -- социальное общество -- саморазвитие личности -- цели системы образования -- выгода
Аннотация: Процесс образования, его построение, содержание, формы и методы изложения учебного материала во многом определяются теми целями и задачами, достижение которых предполагается каждым из его участников. Выделяя государство и личность, как основных участников процесса обучения, приходим к выводу о неизбежности конфликта формируемых ими целей обучения и необходимости взаимного согласования и/или соподчинения этих целей.


Найти похожие
30.


    Перевозный, А. В. (кандидат педагогических наук, доцент Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка).
    Проблемы гуманитарного образования [Текст] / А. В. Перевозный // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 9. - С. 77-81. - Библиогр.: с. 81 (4 назв. ) . - ISSN 0321-0383
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика, 21 в. нач.
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- гуманитаризация образования -- цели образования -- функции образования -- качество образования -- эффективность образования
Аннотация: Проанализированы цель, функции, качество, предпосылки эффективности гуманитарного образования.


Найти похожие
 1-30    31-60   61-70 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)