Поисковый запрос: (<.>S=Образование. Педагогика -- Общеобразовательная школа<.>) |
Общее количество найденных документов : 106
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Теремов, А. В. (канд. пед. наук ; доц.). Интеграция естественнонаучных и гуманитарных учебных предметов в условиях профильного обучения [Текст] / А. В. Теремов> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 3-8. - 0; Особенности интеграции естественнонаучных дисциплин. - 0; Познавательная ценность естественнонаучного знания
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- интегрированное обучение -- интеграция в образовании -- межпредметные связи -- интегрированные курсы -- направления профильного обучения -- естественнонаучные дисциплины -- гуманитарные дисциплины -- познавательные ценности Аннотация: Уменьшение количества учебных часов, отводимых на изучение базовых предметов, диктует необходимость их объединения в интегративные курсы. Под ними понимается не простое суммирование и механическое объединения разрозненных и учебных предметов, а преобразование содержания и структуры школьных дисциплин, основанное, главным образом, на усилении в составе учебного материала концептуальных обобщений и методологических подходов.
Найти похожие
|
2. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Юрчук, О. Л. Некоторые особенности личностного развития учащихся различных образовательных профилей [Текст] / О. Л. Юрчук> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 16-21. - Библиогр.: с. 21 (10 назв. ). - 0; Развитие личности учащихся профильных классов. - 0; Психологические портреты различных профилей обучения
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- экономико-правовой профиль -- экономико-математический профиль -- физико-математический профиль -- экспериментальные исследования -- исследования в образовании -- самоактуализация -- самоопределения -- самоутверждения Аннотация: Подрастающее поколение постоянно находится в ситуации выбора, происходит ориентировка личности в сложной системе. Возможности индивидуального выбора значительно расширились, но обратная сторона этого процесса - усложнение процесса самоопределения. Выбор профиля обучения в большинстве случаев не обусловлен осознанной направленностью на профессию. Выделяется тенденция выбора не профессии как таковой, а образа жизни и атрибутики.
Найти похожие
|
3. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Гончаренко, Н. Г. Школьный профориентационный центр в системе работы профильной школы [Текст] / Н. Г. Гончаренко> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 31-33
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): предпрофильная подготовка -- профильное обучение -- профилизация обучения -- выпускники школ -- профессиональная ориентация -- школьные профориентационные центры -- выбор профессии -- психологическое тестирование -- профессиональный интерес -- рынок образовательных услуг Аннотация: Главное в работе профориентационного центра является создание системы подготовки и обработки психолого-педагогических, информационных материалов, которые в совокупности представляют собой сведения, необходимые выпускнику школы для правильного выбора жизненного пути через получение дальнейшего образования.
Найти похожие
|
4. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Галанин, Ю. Г. Профиль школы - углубленное воспитание [Текст] / Ю. Г. Галанин> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 40-42
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): типы общеобразовательных учреждений -- кадетские корпуса -- суворовские классы -- женское образование -- екатерининские классы -- благородные девицы -- раздельное обучение -- раздельное воспитание -- индивидуальное воспитание -- углубленное воспитание Аннотация: В нашей стране при наличии большого количества школ с углубленным обучением практически нет школ с углубленным воспитанием. Воспитываем коллективы, наивно полагая. что воспитываем гармоничную личность. Нет необходимости бросаться из одной крайности в другую, следует сохранять и развивать все лучшее, что уже накопилось в отечественном воспитании, и постепенно переходить к индивидуальному воспитанию. Один из путей в этом направлении - раздельное обучение и воспитание. Поднимается актуальный вопрос раздельного образования. Рассуждения базируются на современных достижениях науки в области природных различий полов, опыте, полученном экспериментальным путем в различных образовательных учреждениях.
Найти похожие
|
5. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Пальчик, Г. В. Организационно-управленческие аспекты профильного обучения (по результатам экспериментальных и мониторинговых исследований) [Текст] / Г. В. Пальчик> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 43-47. - 0; По результатам экспериментальных и мониторинговых исследований
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Республика Беларусь Кл.слова (ненормированные): экспериментальные исследования -- мониторинговые исследования -- содержательно-технологические модели -- региональная система образования -- образовательные процессы -- образовательные запросы -- организация профильного обучения -- профильное обучение -- предпрофильная подготовка -- профессиональное ориентация -- выбор профессии -- самоопределение Аннотация: Результаты проведенных мониторинговых исследований позволяют определить основные факторы, которые необходимо учитывать при организации профильного обучения, а также возможные механизмы его реализации в общеобразовательных учреждениях. Оценка эффективности профильного обучения в первую очередь должна основываться на уровне реализации жизненных планов учащихся, удовлетворения их образовательных запросов.
Найти похожие
|
6. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Новиков, А. Е. Технология делиберации в рамках элективных курсов в профильном обучении [Текст] / А. Е. Новиков> // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 48-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. ). - 0; Технология делиберации в социально-гуманитарном профиле обучения. - 0; Требования к качеству содержания текстовых материалов. - 0; Обобщенная структура DID (Delibtrating in a Democracy). - 0; Технология проведения занятий по методике DID. - 0; Информатизация как важнейшая составляющая технологии делиберации. - 0; Основные темы, находящиеся в поле всеобщего обсуждения на форуме. - 0; Практическое внедрение технологии делиберации
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- элективные курсы -- интерактивные технологии -- технологии делиберации -- делиберация -- критическое мышление -- актуализация -- активная деятельность -- осмысления -- размышления -- обсуждения -- групповая работа Аннотация: Современные образовательные инновации ставят акцент на учении, делая ученика субъектом и центром образовательного процесса, представляя ему максимум свободы и ответственности в организации собственной учебной деятельности. Делиберация (DID) - это технология структурированного учебного противоречия, основанная на работе со специально разработанными текстами в рамках учебного процесса и направленная на развитие культуры ведения диалога в образовательном процессе и в реальной жизни.
Найти похожие
|
7. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Поташник, Марк (д-р. пед. наук ; проф.). Хотели как лучше, а получилось... хуже, чем всегда [Текст] / Марк Поташник> // Российское образование. - 2007. - N 2. - С. . 22-28
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- национальные проекты -- инновационные программы -- конкурс инновационных программ -- программы развития -- президентские гранты -- критерий отбора школ -- дискредитация конкурса Аннотация: Многие школы заинтересовались теми программами развития, которые отмечены президентским грантом в миллион рублей как лучшие. Директора школ, педагоги хотят ознакомиться с ними как с образцами, поскольку по постановлению Правительства РФ эти образовательные учреждения должны стать ресурсными - методическими, опорными, социокультурными - центрами по ряду направлений развития. И тут выяснилось, что многие, отмеченные грантом Президента РФ школы, никаких инноваций не реализуют, просто их документы безупречно оформлены, отражают, возможно, и хороший опыт, но - функционирования, а не развития. Получился конфуз, дискредитация конкурса.
Найти похожие
|
8. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вифлеемский, Анатолий (канд. экон. наук). Одной рукой даем, другой - отнимаем [Текст] : в новом году - новые проблемы экономики образования / Анатолий Вифлеемский> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 21-26. - 0; В новом году - новые проблемы экономики образования. - 0; Заплатите налоги и спите спокойно. Но без денег. - 0; Была самостоятельность, но будет ли?. - 0; Выводы, или парадокс современной экономики образования
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- государственная поддержка -- гранты -- конкурсные отборы -- инновационные образовательные программы -- экономика образования -- налогообложение -- бюджетное финансирование -- внебюджетное финансирование -- самостоятельность образовательных учреждений Аннотация: По негативной традиции в новом году вынуждены говорить о новых проблемах, возникших в результате законотворчества депутатов и других чиновников в сфере экономики образования. Школам придется платить все больше налогов, а самостоятельности у них убавится. Планируется повсеместно начать зачислять в бюджет доходы от предпринимательской и иной приносящей доходы деятельности.
Найти похожие
|
9. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Никитин, Валерий (д-р. пед. наук). От большого педсовета к сущностным переменам [Текст] / Валерий Никитин, Ирина Дракина> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 27-30
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Омская область Россия Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- региональное образование -- модернизация образования -- качество образования -- образовательное сообщество -- финансирование регионального образования Аннотация: Социально-экономические программы правительства Омской области в системе образования имеют единую стратегическую цель - ресурсное обеспечение каждодневной жизни школьника, учителя, образовательного учреждения с учетом особенностей развития региона. Во всех общественных мероприятиях - отзвук решений августовских конференций, тех проблем, которые на них обсуждались. И в этом смысле большой педсовет области оказывает реальное влияние на жизнь образовательной отрасли, ведет к существенным позитивным переменам в ней, к новым общественным инициативам, а в итоге - к более высокому качеству образования.
Доп.точки доступа: Дракина, Ирина (д-р. пед. наук)
Найти похожие
|
10. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Паташник, Марк (д-р. пед. наук ; проф.). "Педагогический партхозактив" как ритуальная услуга [Текст] : как не надо и как достойно можно провести августовскую конференцию / Марк Паташник> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 31-42
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- августовские конференции -- руководители образовательных учреждений -- руководство школами -- педагогический коллектив -- деятельность школ -- новый учебный год -- творческая работа Аннотация: Ощущается некая бессмысленность этого традиционного и совершенно необходимого мероприятия, поскольку оно из когда-то делового действа, обогащающего идеями, радостного, создающего настрой на работу в новом учебном году, превращается зачастую в однообразное, скучное, пустое, ничего не дающее ни уму, ни сердцу руководителей школ и учителей. Как оживить конференцию, вдохновить руководителей образовательных учреждений и учителей на творческую работу в новом учебном году.
Найти похожие
|
11. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Фоменко, Светлана (канд. пед. наук ; доц.). Мониторинг как способ управления качеством образования в школе [Текст] / Светлана Фоменко> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 43-52. - 0; Методика диагностики
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- внутришкольный контроль -- руководство школами -- деятельность школ -- образовательная деятельность -- управление качеством образования -- качество образования -- внедрение мониторинга -- мониторинговые исследования Аннотация: Понятия "качество образования" и "мониторинг" в последние годы стали, пожалуй, самыми употребляемыми в педагогической лексике. Сегодня практически в каждой школе (часто без создания для этого необходимых условий) проводят мониторинг, заботясь о качестве образования. Мониторинг - сложный управленческий механизм, и применять его нужно тогда, когда сам руководитель и вся управленческая система школы достигли в развитии определенного уровня. Раскрывается один из вариантов мониторинга в управлении качеством образования.
Найти похожие
|
12. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
О совершенствовании процедур конкурсного отбора [Текст]> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 56
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- общеобразовательные учреждения -- инновационные образовательные программы -- конкурсные мероприятия -- конкурсный отбор -- лучшие учителя
Найти похожие
|
13. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Методическое письмо о дальнейшем совершенствовании процедур конкурсного отбора лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" с комментариями [Текст]> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 57-60
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- официальные материалы -- нормативные документы -- методическое письмо -- конкурсные отборы -- общеобразовательные учреждения -- инновационные образовательные программы -- внедрение инновационных программ -- государственная поддержка -- денежные поощрения -- лучшие учителя
Найти похожие
|
14. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Моисеев., Александр (канд. пед. наук ; доц.). Коментарий к Методическому письму о дальнейшем совершенствовании процедур конкурсного отбора лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" [Текст] / Александр Моисеев, Сергей Косарецкий> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 58-59
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- комментарии -- методическое письмо -- конкурсные отборы -- общеобразовательные учреждения -- инновационные образовательные программы -- внедрение инновационных програм -- государственная поддержка -- денежные поощрения -- лучшие учителя
Доп.точки доступа: Косарецкий, Сергей (канд. псих. наук)
Найти похожие
|
15. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Об организации обеспечения ученическими медалями [Текст]> // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 79
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- выпускники школ -- ученические медали -- медали нового образца -- особые успехи в учении
Найти похожие
|
16. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Державин, В. Б. Образовательные технологии: сущность, классификация. эффективность [Текст] / В. Б. Державин, А. В. Мойсенко, А. Н. Тубельский> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 22-30. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.2 + 74.24 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): модели инновационной деятельности -- инновационная деятельность -- инновации -- инновационные идеи -- идеи инноваций -- социальные ожидания -- результаты инноваций -- индивидуальность -- научно-производственные объединения -- НПО -- дети -- школы -- самоопределение -- инновационные модели -- социальный заказ -- поддержка инноваций -- государственная поддержка -- образовательный процесс -- бизнес -- компетентностно ориентированное образование Аннотация: Представлена модель инновационной деятельности НПО "Школа самоопределения".
Доп.точки доступа: Мойсенко, А. В.; Тубельский, А. Н.
Найти похожие
|
17. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Лебедев, В. В. Структурирование компетенций - перспективное направление в решении проблем образования [Текст] / В. В. Лебедев> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 97-103. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): компетенции -- структурирование компетенций -- проблемы образования -- модернизация образования -- содержание образования -- качество образования -- модели школы -- школы -- компетентности -- компетентностный подход -- подходы к образованию -- стратегия образования -- образовательная информация -- информация -- профильное образование -- учителя -- профессиональная компетентность Аннотация: Рассмотрены вопросы качества образования в российских школах.
Найти похожие
|
18. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Филь, М. С. (кандидат политических наук). Переход к ЕГЭ: свершившийся факт? [Текст] / М. С. Филь> // Ректор ВУЗа. - 2007. - N 4. - С. . 30-36
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): экзамены -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- единый госэкзамен -- единый государственный экзамен Аннотация: ЕГЭ как форма проверки знаний.
Найти похожие
|
19. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вершловский, С. Г. Функциональная грамотность выпускников школ [Текст] / С. Г. Вершловский, М. Д. Матюшкина> // Социологические исследования. - 2007. - N 5. - С. . 140-144. - Библиогр.: с. 144 (7 назв. )
ББК 60.55 + 74.2 Рубрики: Социология--Социология организаций Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): грамотность -- функциональная грамотность -- выпускники школ -- адаптация (социология) -- молодежь (социология) Аннотация: Автор статьи считает, что функциональная грамотность человека выступает показателем его способности адаптироваться к условиям микросоциума, в частности, готовности выпускников школ к жизни во взрослом сообществе.
Доп.точки доступа: Матюшкина, М. Д.
Найти похожие
|
20. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Алексеева, Л. Е. Нарушения в уставе школы в части оказания платных услуг [Текст] / Л. Е. Алексеева> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 5. - С. . 30-39
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): дополнительные образовательные услуги -- образовательные услуги -- платные услуги -- репетиторство -- устав школы -- школы Аннотация: Виды платных дополнительных образовательных услуг, обязательно указываемых в уставе. Уточнения, касающиеся репетиторства. Регламентация порядка предоставления и оплаты дополнительных образовательных услуг. Внесение изменений в устав.
Найти похожие
|
21. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Селевко, Г. К. (канд. пед наук, проф.). Современная российская гимназия в системе полного среднего образования [Текст] : (теория и практические рекомендации) / Селевко Г. К.> // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 5-75
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Россия Рыбинск (город) Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- гимназии -- полное среднее образование -- школьное образование -- гимназическое образование -- образовательные цели -- выпускники -- личность выпускника -- образовательные программы -- учебные планы -- профильное обучение -- гимназические профили -- образовательный процесс -- предпрофильная подготовка -- старшеклассники -- индивидуальные программы -- развивающее обучение -- потребности -- саморазвитие личности -- педагогический процесс -- доминантность -- психическое развитие -- технологии саморазвития -- образовательная модель -- концепция гимназии Аннотация: Цели, задачи и содержание гимназического образования. Образовательная модель "Рыбинской современной гимназии".
Доп.точки доступа: Ухтомский \а. А.\; Рыбинская современная гимназия
Найти похожие
|
22. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Сорокина, Светлана. В школе научат, как надо брать в долг [Текст] / Светлана Сорокина ; [цит. ] Виталий Макарчев> // Эхо планеты. - 2007. - N 28. - С. . 2
ББК 74.2 + 65.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Экономика--Финансы, 21 в. Кл.слова (ненормированные): школы -- старшеклассники -- британские школы -- деньги -- банки -- кредиты Аннотация: Британских старшеклассников будут учить экономии денег.
Доп.точки доступа: Макарчев, Виталий \.\
Найти похожие
|
23. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Положение о школе полного дня [Текст]> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 26-29
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): положения -- школы -- школы полного дня Аннотация: Документация школы полного дня. Режим функционирования. Управление. Особенности образовательного процесса.
Найти похожие
|
24. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Положение о школе открытого адаптивного образования [Текст]> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 30-33
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): адаптивное образование -- адаптивные школы -- открытое адаптивное образование -- открытое образование -- положения -- школы -- школы открытого адаптивного образования Аннотация: Цели и задачи адаптивной школы. Содержание и организация образовательного процесса. Воспитательный процесс в адаптивной школе. Управление и финансирование.
Найти похожие
|
25. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Положение о школе, работающей в условиях педагогического эксперимента [Текст]> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 34-35
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): исследования -- исследовательская работа -- научно-педагогические исследования -- научно-педагогические эксперименты -- организация исследовательской работы -- организация экспериментальной работы -- педагогические исследования -- педагогические эксперименты -- школы -- экспериментальная работа -- эксперименты Аннотация: Организация экспериментальной, исследовательской работы. Права и обязанности руководителей, педагогов, участвующих в научно-педагогических исследованиях и экспериментах. Планирование и контроль за ходом научно-педагогических исследований и экспериментов.
Найти похожие
|
26. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Положение о группе продленного дня [Текст]> // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 44-47
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): быт воспитанников -- группа продленного дня -- положения -- самоподготовка учащихся Аннотация: Организация деятельности группы продленного дня. Организация образовательного процесса в группе продленного дня. Организация быта воспитанников группы продленного дня.
Найти похожие
|
27. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Никешин, Валерий Иванович. Три ипостаси единого урока [Текст] / В. И. Никешин> // Искусство и образование. - 2007. - N 2. - С. . 119-125
ББК 85.31 + 74.2 Рубрики: Искусство--Музыка Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): музыкальная педагогика -- музыкальное образование -- музыкальное обучение -- школы -- педагогика музыкальная -- уроки музыки Аннотация: Основные направления обучения музыке в общеобразовательной школе.
Найти похожие
|
28. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Богуцкая, Т. В. (канд. пед. наук, доц. кафедры педагогики и психологии нач. образования). Методы оптимизации микросреды младших школьников [Текст] / Т. В. Богуцкая> // Начальная школа. - 2007. - N 6. - С. . 24-28. - Библиогр. в сносках
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): дети -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- микросреда (педагогика) -- оптимизация микросреды -- методы оптимизации (педагогика) -- педагогические методы -- психологические методы -- психолого-педагогические методы Аннотация: Дана характеристика психолого-педагогических методов и приемов оптимизации микросредовых условий. Представленный комплекс методов и приемов работы позволит педагогам компенсировать негативные влияния микросреды на младших школьников.
Найти похожие
|
29. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Таксами, Н. Ч. (канд. социолог. наук). Толерантность сегодня [Текст] / Н. Ч. Таксами> // Начальная школа. - 2007. - N 7. - С. . 67
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа РФ Российская Федерация Россия Санкт-Петербург (город) Кл.слова (ненормированные): педагоги -- учителя начальной школы -- начальная школа -- преподаватели Аннотация: О преподавателе гимназии N 32 Санкт-Петербурга, методисте Центра повышения квалификации Зое Петровне Федюкович.
Доп.точки доступа: Федюкович, Зоя Петровна (педагог) \з. П.\
Найти похожие
|
30. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Тихонов, М. Ю. "Скажите государю... " или загадка графа П. Н. Игнатьева для средней и высшей школы [Текст] / М. Ю. Тихонов> // Психологическая наука и образование. - 2007. - N 1. - С. . 83-92. - 0; Загадка графа П. Н. Игнатьева для средней и высшей школы
ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Россия Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): система образования -- средняя школа -- гимназии -- программы обучения -- кризис образования -- российская школа -- знания Аннотация: Сравнение содержания современного российского школьного образования с дореволюционным.
Найти похожие
|
|
|