Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=осознанная саморегуляция<.>)

Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14

1-10 11-14

Осницкий, А. К.
Роль осознанной саморегуляции в учебной деятельности подростков [Текст] / А. К. Осницкий, Л. Л. Астахова // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. . 42-51. - Библиогр.: с. 50-51 (32 назв. )

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
Россия
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельность -- осознанная саморегуляция -- субъекты -- субъектная активность -- особенности саморегуляции -- коррекционно-развивающее обучение -- КРО -- регуляторный опыт -- учебная деятельность подростков -- подростки
Аннотация: Рассматриваются показатели сформированности саморегуляции учащихся, завершающих коррекционно-развивающее обучение (КРО), в сопоставлении с показателями учащихся обычных общеобразовательных классов. Между этими группами учащихся выявлены различия по умственному развитию и саморегуляции. В системе осознанной саморегуляции учебной деятельности учащихся классов КРО обнаружена недостаточная сформированность функций моделирования условий и оценки результатов. Обнаружено значимое отставание этих подростков в сформированности операционального опыта, особенно при оценивании структурно-компонентных умений осознанной саморегуляции.

Доп.точки доступа:
Астахова, Л. Л.

Найти похожие

Конопкин, О. А.
Осознанная саморегуляция как критерий субъектности [Текст] / О. А. Конопкин // Вопросы психологии. - 2008. - N 3. - С. 22-34. - Библиогр.: с. 33-34 (28 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология--Россия
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
субъект -- критерий субъектности -- саморегуляция -- способность к саморегуляции -- осознанная саморегуляция
Аннотация: Предлагается использовать в качестве содержательного психологического критерия субъектности феномен общей способности к осознанной саморегуляции произвольной активности. Это предполагает наличие у человека субъектных признаков: инициация целенаправленной активности. Способность к осознанной саморегуляции означает, что человек является источником и важнейшим детерминирующим фактором своей деятельности. Рассматриваются феномены общего психического развития человека.

Найти похожие

Горская, Г. Б.
Формирование способности осознанной саморегуляции у детей младшего дошкольного возраста средствами физкультурного воспитания как фактор повышения их психологической культуры [Текст] / Г. Б. Горская, Ю. К. Чернышенко // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 6. - С. 27 . - ISSN 0040-3601

УДК

^a371.4

^a796.01

ББК 74.200 + 75.1
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания
   Физическая культура и спорт
   Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
саморегуляция -- осознанная саморегуляция -- младшие дошкольники -- физкультурное воспитание -- психологическая культура -- мыслительные операции
Аннотация: Повышение уровня психологической культуры младших школьников на основе формирования способности осознанной саморегуляции мыслительных операций средствами физкультурного воспитания.

Доп.точки доступа:
Чернышенко, Ю. К.

Найти похожие

Моросанова, В. И.
Новая версия опросника "Стиль саморегуляции поведения - ССПМ" [Текст] / В. И. Моросанова, Н. Г. Кондратюк // Вопросы психологии. - 2011. - N 1. - С. 137-145. - Библиогр.: с. 145 (13 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
опросники -- дифференциальный подход -- осознанная саморегуляция -- индивидуальный профиль саморегуляции -- регуляторно-личностные свойства -- надежность саморегуляции -- психодиагностика
Аннотация: Представлены данные о разработке и стандартизации модифицированной версии опросника "Стиль саморегуляции поведения". Обоснована необходимость включения в опросник новой шкалы: надежность саморегуляции. Показана возможность прикладного использования опросника для диагностики влияния регуляторных особенностей на надежность деятельности (на примере деятельности спасателей).

Доп.точки доступа:
Кондратюк, Н. Г.

Найти похожие

Миросанова, В. И.
Дифференциальный подход к психической саморегуляции: исследование действий профессионала [Текст] / В. И. Миросанова // Психологический журнал. - 2012. - С. 98-110 : рис. - Библиогр.: с. 109-110 (30 назв.) . - ISSN 0205-9592

УДК

^a159.9

ББК 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
психическая саморегуляция -- осознанная саморегуляция -- психология саморегуляции -- дифференциальный подход -- психология профессиональной деятельности -- профессиональная деятельность -- профессиональные действия
Аннотация: Понятие осознанной саморегуляции. Дифференциальный подход к исследованию саморегуляции произвольной активности человека. Результаты исследования дифференциальных различий в саморегуляции профессиональной деятельности.

Найти похожие

Моросанова, В. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Диагностика саморегуляции поведения учащихся [Текст] / В. И. Моросанова, В. С. Боргоедова // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 150-160. - Библиогр. в сносках

УДК

^a371.3

^a159.922.7

ББК 74.202 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- поведение учащихся -- саморегуляция поведения -- формирование саморегуляции -- осознанная саморегуляция -- диагностические методики -- опросные методики -- опросники -- стили саморегуляции поведения -- экспресс-методики -- описание методики -- инструкции -- самооценочные шкалы -- компоненты саморегуляции -- психометрическая оценка -- прогностическая валидность -- конструктивная валидность
Аннотация: В статье описана экспресс-методика "Стиль саморегуляции поведения детей 10-16 лет - Морсанова В. И. " (ССПД1-М) и этапы ее разработки. Авторы надеются, что данный опросник будет полезен практикующим психологам и послужит дальнейшему исследованию саморегуляции субъекта, индивидуальных стилевых особенностей осознанной саморегуляции и повышению качества и эффективности работы детских психологов.

Доп.точки доступа:
Боргоедова, В. С.; Моросанова, Варвара Ильинична (доктор педагогических наук; профессор) \в. И.\

Найти похожие

Фомина, Татьяна Геннадьевна.
Регуляторно-коммуникативные основы построения типологии педагогического взаимодействия [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Т. Г. Фомина, В. И. Моросанова // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 53-56

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- педагогическое взаимодействие -- типология педагогического взаимодействия -- осознанная саморегуляция -- коммуникативность -- общительность
Аннотация: На примере педагогического взаимодействия учителя показана специфика взаимосвязи регуляторных процессов и свойств с общительностью учителя. Также представлена типология учителей, различающихся регуляторным профилем, выраженностью трудностей в общении и стремлением к взаимодействию.

Доп.точки доступа:
Моросанова, Варвара Ильинична; Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации

Найти похожие

Осознанная саморегуляция и отношение к учению: их взаимосвязь и вклад в успешность обучения [Текст] / В. И. Моросанова [и др.] // Вопросы психологии. - 2015. - № 5. - С. 32-45. - Библиогр.: с. 44-45 (45 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.983

ББК 88.492
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
саморегуляция -- осознанная саморегуляция -- стилевые особенности саморегуляции -- отношение к учению -- факторная структура -- успешность обучения -- многошкальные опросники -- опросники -- результаты экзаменов -- старшеклассники
Аннотация: Представлены основные результаты исследования закономерностей взаимосвязи стилевых особенностей осознанной саморегуляции с мотивационными и эмоциональными проявлениями отношения к обучению, а также вклада этих взаимосвязей в успешность старшеклассника на выпускном экзамене. В исследовании применена новая экспресс-версия опросного метода В. И. Моросановой "Стиль саморегуляции учебной деятельности - ССУД-М", разработка которой представлена в данной публикации. На основе сопоставления результатов двух эмпирических исследований (учащихся IX-XI классов) выявлены уровень и характер взаимосвязи показателей стилевых особенностей саморегуляции и отношения к учению на основе определения и интерпретации факторной структуры; показан (методами регрессионного анализа) вклад выделенных факторов в успешность учащихся на выпускных экзаменах (ГИА и ЕГЭ).

Доп.точки доступа:
Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией); Цыганов, Игорь Юрьевич (кандидат психологических наук; научный сотрудник); Ванин, Александр Владимирович (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник); Филиппова, Елена Валерьевна (старший научный сотрудник); Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией) \в. И.\

Найти похожие

Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией).
Общая способность к саморегуляции: операционализация феномена и экспериментальный подход к диагностике ее развития [Текст] / В. И. Моросанова, И. Н. Бондаренко // Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 109-123. - Библиогр.: с. 121-123 (37 назв.). - References.: с. 123 (12 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.983

ББК 88.492
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
осознанная саморегуляция -- саморегуляция -- стилевые особенности саморегуляции -- способность к саморегуляции -- отношение к учению -- мотивация достижения -- познавательная активность -- характеристики учебных заданий
Аннотация: Представлены результаты исследования осознанной саморегуляции как общей способности субъекта развития. Выделены и проанализированы признаки развития общей способности к саморегуляции: уровень сформированности и гармоничность профиля осознанной саморегуляции, ее устойчивость и динамика в различных жизненных ситуациях, а также развитость внутреннего плана взаимодействия с действительностью. Для исследований был разработан компьютерный программно-диагностический комплекс, включающий известные и новые авторские экспериментальные методы. Исследование на выборке учащихся VII-IX классов, позволило выделить группы испытуемых с различным развитием общей способности к саморегуляции. Высокий уровень общей способности к саморегуляции в сочетании с высокой познавательной активностью и мотивацией достижения определяет высокую результативность как при выполнении экспериментальных заданий, так и в учебной деятельности.

Доп.точки доступа:
Бондаренко, Ирина Николаевна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник)

Найти похожие

10.

Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией).
Осознанная саморегуляция в системе психологических предикторов достижения учебных целей [Текст] / В. И. Моросанова, Т. Г. Фомина // Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 124-135. - Библиогр.: с. 133-134 (43 назв.). - References.: с. 134-135 (22 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.983

ББК 88.492
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
осознанная саморегуляция -- саморегуляция -- учебная деятельность -- предикторы академической успешности -- медиаторный анализ -- интеллект -- когнитивные способности -- личностные способности
Аннотация: Проведен теоретический анализ роли осознанной саморегуляции учебной деятельности в системе психологических предикторов учебной деятельности, обоснована актуальность ее эмпирического изучения. В исследованиях на нескольких выборках старшеклассников (более 700 человек) показано, что осознанная саморегуляция учебной деятельности является значимым предиктором академической успешности, а также вносит значимый вклад в подготовку к экзаменационным испытаниям. Впервые методом построения медиаторных моделей эмпирически обосновано, что в систем психологических предикторов осознанная саморегуляция может выступать медиатором, опосредствующим взаимосвязи различных (но не всех) когнитивных и личностных особенностей с академическими достижениями учащихся. В частности в исследовании 1 результаты медиаторного анализа влияния когнитивных характеристик и математических способностей на успеваемость учащихся по математике дают основания рассматривать регуляторный процесс моделирования значимых условий как медиатор, опосредствующий это влияние.

Доп.точки доступа:
Фомина, Татьяна Геннадьевна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник)

Найти похожие

11.

Моросанова, В. И. (доктор психологических наук; профессор).
Осознанная саморегуляция как психологический ресурс достижения учебных и профессиональных целей [Текст] / В. И. Моросанова // Педагогика. - 2016. - № 10. - С. 13-24. - Библиогр.: с. 23-24 (21 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

^a159.93/.94

ББК 74.202 + 88.35
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
   Психология
   Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- школьники -- саморегуляция -- осознанная саморегуляция -- психическая саморегуляция -- психологические ресурсы -- регуляторные ресурсы -- универсальные регуляторные ресурсы -- специальные регуляторные ресурсы -- саморегуляция учебной деятельности -- методики диагностики -- опросники -- академическая успешность -- успешность обучения -- факторы успешности -- психологические предикторы -- специальные компетенции -- развитие осознанной саморегуляции -- программы развития саморегуляции
Аннотация: Рассмотрена проблема осознанной саморегуляции, обоснована ее актуальность для теории и практики обучения и воспитания подрастающего поколения. Введены концептуальные представления об универсальных и специальных регуляторных ресурсах достижения учебных и профессиональных целей. Показана практическая значимость разрабатываемых технологий развития осознанной саморегуляции для повышения академической успешности.

Доп.точки доступа:
Конопкин, Олег Александрович (психолог ; 1931-2008) \о. А.\

Найти похожие

12.

Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией).
Личностные особенности и академическая успеваемость у школьников с различными профилями осознанной саморегуляции учебной деятельности [Текст] = Personal characteristics and academic performance of students with different profiles of conscious self-regulation of educational activities / В. И. Моросанова, А. М. Потанина, И. Ю. Цыганов // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 29-44. - Библиогр.: с. 42-43 (20 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ОСР -- академическая успеваемость -- дифференциально-типологический подход -- индивидуально-типологические профили -- когнитивно-операциональные регуляторные профили -- личностные особенности -- методики исследования -- осознанная саморегуляция -- регуляторные особенности -- регуляторные профили -- типологический подход -- учебная деятельность -- школьники -- эмпирические исследования
Аннотация: В статье представлен типологический подход к исследованию осознанной саморегуляции учебной деятельности.

Доп.точки доступа:
Потанина, Анна Михайловна (младший научный сотрудник); Цыганов, Игорь Юрьевич (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник)

Найти похожие

13.

Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; член-корреспондент РАО; заведующая лабораторией).
Научная школа психологии саморегуляции в контексте актуальных задач образования (к 90-летию О. А. Конопкина) [Текст] = Scientific school of psychology of self-regulation in the context of current problems of education (for the 90th anniversary of O. A. Konopkin) / В. И. Моросанова // Педагогика. - 2021. - №10. - С. 46-56. - Библиогр.: с. 53-54 (28 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

^a159.9(091)

^a159.95

ББК 74.202 + 88.1 + 88.36
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
   Психология
   История психологии
   Психология деятельности
Кл.слова (ненормированные):
дифференциальный подход -- когнитивно-личностная модель -- мета-результаты образования -- модели осознанной саморегуляции -- научная деятельность -- научные школы -- осознанная саморегуляция -- проектно-исследовательская деятельность -- профессиональное самоопределение -- психологи -- психологическая безопасность -- психология образования -- психология саморегуляции -- саморегуляция -- саморегуляция активности человека -- саморегуляция произвольной активности -- учащиеся -- цифровая социализация
Аннотация: Представлены основные идеи, этапы становления и современное состояние теории и практики исследований в научной школе психологии саморегуляции, основателем которой был академик РАО О. А. Конопкин. Показано развитие его научных взглядов на протяжении жизненного пути. Представлены результаты теоретических и эмпирических исследований его последователей, актуальные для решения задач современного образования.

Доп.точки доступа:
Конопкин, Олег Александрович (доктор психологических наук; профессор; действительный член РАО; заслуженный деятель науки РФ ; 1931-2008) \о. А.\

Найти похожие

14.

Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук; член-корреспондент РАО; заведующая лабораторией).
Вклад осознанной саморегуляции и личностных черт в профессионально-ориентированные ресурсы обучающихся [Текст] = Contribution of conscious self-regulation and personality traits to the profession-oriented resources of students / В. И. Моросанова, Н. Г. Кондратюк // Педагогика. - 2022. - №2. - С. 18-36. - Библиогр.: с. 31-33 (35 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.4

^a159.922.7

ББК 74.200 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
карьерная адаптивность -- надпрофессиональные навыки -- опросники -- опросные методики -- осознанная саморегуляция -- подростки -- профессионально-ориентированные установки -- профессиональное самоопределение -- профессиональные установки -- регуляторные компетенции -- старшеклассники -- эмпирические исследования
Аннотация: Статья посвящена изучению психологических ресурсов профессионального самоопределения личности, таких как осознанная саморегуляция и карьерная адаптивность.

Доп.точки доступа:
Кондратюк, Наиля Гумеровна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник)

Найти похожие

1-10 11-14

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)