Эль-Шаммари, С. Специальное образование учителей, формирующее специфические аттитюды в отношении аутичных детей в школах для страдающих аутизмом: социологическое исследование [Текст] / С. Эль-Шаммари // Социология образования. - 2008. - N 4. - С. 127-129. - Полностью ст. опубл.: Journal of Instructional Psychology.- 2007.- September (www. Looksmart. Full text. Free. Find. Article on psychology). . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Кувейт Кл.слова (ненормированные): индивидуальные учебные занятия -- специальное педагогическое образование -- аутичные дети -- метод кейс-стади -- участие родителей -- интеграция в общество Аннотация: Изучение специфики образования детей страдающих аутизмом. |
Плаксунова, Э. В. Использование программы "Моторная азбука" в процессе коррекционно-развивающей работы с аутичными детьми [Текст] / Э. В. Плаксунова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. - N 2. - С. 2-5. - Библиогр.: с. 5
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутичные дети -- коррекционно-развивающая работа -- расстройства аутентического спектра -- моторное развитие -- аутизм Аннотация: Программа "Моторная азбука". Цель программы. Основные подходы в обучении детей с аутизмом на занятиях по программе. |
Костин, И. А. (канд. психол. наук). Поведенческий подход к коррекции детского аутизма: основные понятия [Текст] / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 1. - С. 54-60. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 60
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- поведенческая терапия -- коррекционная педагогика -- аутичные дети -- коррекционная работа -- поведенческий подход -- детский аутизм -- прикладной поведенческий анализ Аннотация: О прикладном поведенческом анализе и умении применять его приемы в работе с аутичными детьми. |
Плаксунова, Э. В. Исследование психомоторики детей с аутизмом [Текст] / Э. В. Плаксунова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2009. - N 4. - С. 78-79. - Библиогр.: с. 79
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия Физическая культура и спорт Медико-биологические основы физического воспитания Кл.слова (ненормированные): моторика -- моторное развитие -- диагностика -- диагностика психомоторики -- аутизм -- аутичные дети Аннотация: Изучение двигательной сферы детей с аутизмом, определение возможностей ее стимуляции и развития. Доп.точки доступа: ГОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков департамента образования |
Ежова, М. А. (педагог-психолог). Опыт коррекционной работы с аутичными детьми в реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями [Текст] / М. А. Ежова // Работник социальной службы. - 2010. - N 9. - С. 95-99
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- аутичные дети -- реабилитационные игры -- психологическая реабилитация -- семьи Аннотация: О роли игр с детьми, страдающими аутизмом. |
Черушова, О. В. Опыт организации помощи детям с ограниченными возможностями и воспитывающим их семьям в рамках проекта "Семья с аутичными детьми-инвалидами: мобильная социальная поддержка" [Текст] / О. В. Черушова // Социальное обслуживание. - 2011. - N 1. - С. 92-99 : рис.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Пензенская область--Пенза, город Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- подростки с ограниченными возможностями -- аутичные дети -- аутичный ребенок -- социальная помощь семьям -- реабилитационные центры -- проекты -- социальные службы -- мобильные социальные бригады -- межведомственное взаимодействие -- социально-медицинская реабилитация -- социально-бытовая реабилитация -- психолого-педагогическая реабилитация -- опыт работы Аннотация: Реализация проекта "Семья с аутичными детьми-инвалидами: мобильная социальная поддержка". Деятельность службы индивидуального сопровождения "Взаимодействие". Приоритетные направления реабилитации. Доп.точки доступа: "Взаимодействие", служба индивидуального сопровождения; Служба индивидуального сопровождения "Взаимодействие" |
Розенблюм, Софья. Где и как учиться аутистам? Плюсы и минусы инклюзивного образования [Текст] / С. Розенблюм // Семья и школа. - 2012. - № 6. - С. 18-22
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): инклюзивные школы -- специальные школы -- аутизм -- аутичные дети -- аутисты -- тьюторы -- социальная адаптация Аннотация: Отношение к аутичным детям в обществе. Способы получения образования аутистам. Положительные и отрицательные стороны инклюзивного образования и опыт его организации. Оценка готовности современной российской школы к инклюзивному образованию. |
Чуклинова, А. Н. (педагог-психолог). Разработка вариативных программ коррекции недостаточности в развитии у дошкольников с расстройством аутистического спектра [Текст] / А. Н. Чуклинова // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 4 (июль-август). - С. 52-55. - Библиогр.: с. 55 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Московская область--Егорьевск Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- аутизм -- аутичные дети -- РДА -- ранний детский аутизм -- коррекционно-развивающая работа -- коррекция аутизма -- вариативные программы коррекции Аннотация: Описан опыт работы по коррекции недостаточности развития аутичных детей в реабилитационном центре "Егорка" города Егорьевска. Доп.точки доступа: Егорка, реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья |
Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры логопедии). Учет индивидуальных потребностей детей при их обучении в соответствии с ФГОС ДО [Текст] : использование альтернативных средств коммуникации в работе с детьми с аутизмом / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 8. - С. 6-8 : фот., ил. - Библиогр. в тексте . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутизм -- дети с аутизмом -- коррекционная педагогика -- аутичные дети -- олигофренопедагогика -- индивидуальный подход -- коррекционно-развивающая работа -- образовательные стандарты Аннотация: В данной статье речь идет о детях с ранним детским аутизмом. Представлены альтернативные средства: система специальных речевых кодов, базирующаяся на использовании графических средств; система невербальных средств общения, способствующая развитию языковой компетенции, расширяющая возможности общения и образования. |
Караневская, О. Особенности проведения основного периода адаптации к ДОО ребенка расстройствами аутистического спектра [Текст] / О. Караневская // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 4. - С. 78-82. - Библиогр.: с. 82 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): эмоциональные нарушения -- адаптация дошкольников -- социализация дошкольников -- расстройства аутистического спектра -- коррекционно-педагогическая помощь -- адаптация к детскому саду -- дети с отклонениями в развитии -- дети с РАС -- индивидуальные программы развития -- аутичные дети -- коррекционная помощь -- коррекционное воспитание Аннотация: В статье определены необходимые условия и содержание адаптационного периода, позволяющие детям с эмоциональными нарушениями эффективно включаться в общую деятельность взрослых и детей ДОО, что способствует их успешной социализации. |
Кондратьева, Светлана Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры логопедии). Профилактика дискалькулии у детей с ОВЗ в условиях дошкольного образования [Текст] / С. Ю. Кондратьева, Е. А. Осипова // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 6. - С. 5-8 : ил, табл., фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутичные дети -- дети с расстройства аутистического спектра -- дискалькулия -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- игровые упражнения -- коррекционно-игровые занятия -- нарушение счетных навыков -- ограниченные возможности здоровья -- профилактика дискалькулии -- речевые нарушения -- старший дошкольный возраст -- элементарное математическое образование Аннотация: Профилактика дискалькулии (нарушение счетных навыков) у старших дошкольников с ОВЗ базируется на комплексном подходе к обучению, который предполагает формирование элементарных математических представлений. Представлен конспект логопедического занятия с детьми с РАС "Вернуть хвосты". Доп.точки доступа: Осипова, Елена Александровна (учитель-логопед) |
Никольская, О. С. (кандидат психологических наук; профессор; главный научный сотрудник). Особые образовательные потребности младших школьников с аутистическими расстройствами [Текст] / О. С. Никольская, И. А. Костин // Педагогика. - 2017. - № 6. - С. 57-62. - Библиогр.: с. 62 (3 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дети. Детские движения и организации Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- начальная школа -- начальные классы -- начальное образование -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- аутизм -- аутичные дети -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- специальные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- интеграция -- общеобразовательные школы -- особые образовательные потребности -- коррекционная работа -- направления коррекционной работы Аннотация: Статья посвящена обучению детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в массовой начальной школе. Описываются специфичные для таких детей особые образовательные потребности. Доп.точки доступа: Костин, И. А. (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник) |
Никольская, О. С. (доктор психологических наук; профессор; главный научный сотрудник). Коррекционная поддержка младших школьников с аутистическими расстройствами [Текст] / О. С. Никольская, И. А. Костин // Педагогика. - 2017. - № 7. - С. 75-80. - Библиогр.: с. 79-80 (7 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- особые образовательные потребности -- аутичные дети -- аутизм -- детский аутизм -- аутисты -- начальные классы -- начальная школа -- психокоррекционная поддержка -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- коррекционная работа -- психологическая коррекционная работа -- школьное обучение -- успешность школьного обучения Аннотация: В статье рассматриваются задачи и направления психокоррекционной поддержки, в которой нуждается интегрируемый в общеобразовательную школу ученик младших классов с РАС (расстройства аутистического спектра). Перечислены необходимые задачи и направления психокоррекции, ориентиры в психическом развитии, на достижение которых должна быть направлена такая работа. Доп.точки доступа: Костин, И. А. (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник) |
Михайлова, Л. Индивидуальный подход к детям с аутистическими чертами [Текст] / Л. Михайлова, С. Лепкович, Л. Коптева // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 5. - С. 57-61. - Библиогр.: с. 61 (1 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- дошкольники -- аутизм -- аутичные дети -- холдинг-терапия -- индивидуальный подход -- коррекционно-развивающая работа -- социальные навыки -- особенные дети -- дети с нарушением развития Аннотация: В статье рассматривается сущность индивидуального подхода, как педагог решает стоящие перед ним задачи посредством педагогического воздействия на ребенка, с учетом его психологических особенностей и условий жизни. Доп.точки доступа: Лепкович, С.; Коптева, Л. |
Петренко, С. Игры с аутичным ребенком [Текст] / С. Петренко, Е. Сорокина // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 5. - С. 62-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): игры -- аутичные дети -- негативные эмоции -- скрытые страхи -- пространственная среда -- аутизм -- детский аутизм -- особенные дети -- дети с нарушением развития Аннотация: В статье описаны игры и специальные методы и приемы, которые позволяют наладить контакт с аутичными детьми, выявить у них подавленные негативные эмоции, скрытые страхи и начать работу по их преодолению. Представленные сюжетно-ролевые игры помогают ребенку с расстройствами аутистического спектра (РАС) стать более активными в познании окружающего мира. В статье предложены рекомендации педагогам, которые работают с такими детьми, варианты действий в сложных ситуациях. Доп.точки доступа: Сорокина, Е. |
Щербакова, А. Совместная лепка как способ найти взаимопонимание с ребенком [Текст] / А. Щербакова // Искусство в школе. - 2018. - № 4. - С. 62-63 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): эхолалия -- расстройство речи -- лепка -- взаимопонимание с ребенком -- расстройство аутистического спектра -- сюжетные игры -- аутичные дети -- аутизм -- занятия лепкой Аннотация: Опыт использования ассоциативной лепки в занятиях с детьми, страдающими расстройствами аутистического характера. |
Шлемко, А. Параллельные миры [Текст] : практико-ориентированный проект социально-педагогической направленности / А. Шлемко, И. Вельгоша // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 11. - С. 9-17. - ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогика -- специальная педагогика -- коррекционно-педагогические занятия -- образовательная деятельность -- проектная деятельность -- аутизм -- аутичные дети -- дети с РАС Аннотация: В статье говорится о реализации проекта "Параллельные миры" для нормативных детей. Это проект - бесценный опыт взаимодействия и принятия базового постулата об абсолютно равных правах на активную жизнь обычных и необычных детей и людей. Доп.точки доступа: Вельгоша, И. |
Либлинг, М. М. (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник). Обучение грамоте детей с расстройствами аутистического спектра путем создания "Личного букваря" [Текст] / М. М. Либлинг, Н. Б. Лаврентьева // Педагогика. - 2018. - № 9. - С. 64-69. - Библиогр.: с. 69 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): РАС -- расстройство аутистического спектра -- дети с РАС -- аутизм -- аутисты -- аутичные дети -- обучение грамоте -- методы обучения -- обучение чтению -- обучение письму -- особые образовательные потребности -- развитие осмысленности -- буквари -- глобальное чтение -- методика глобального чтения Аннотация: В статье представлен специальный метод обучения грамоте детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Метод создания "Личного букваря" учитывает особые образовательные потребности детей с РАС и позволяет формировать у них навыки осмысленного чтения и письма. Доп.точки доступа: Лаврентьева, Н. Б. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник) |
Филимонова, Е. А. (старший преподаватель). Использование методов визуализации и аудиотонизирования в логопедической работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) [Текст] / Филимонова Е. А., Щербакова Д. Е. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 47-55 : табл., рис. - Библиогр.: с. 55 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОНР -- РАС -- ФНР -- аудиотонизирование -- аутизм -- аутичные дети -- визуализация -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекционные методики -- логопедическая работа -- музыкальная терапия -- музыкальные занятия -- общее недоразвитие речи -- расстройства аутистического спектра -- ресурсные центры -- студии звукозаписи -- сформированность коммуникативной сферы -- тест-терапия -- фонетическое недоразвитие речи -- холдинг-терапия -- центры социальной помощи семье и детям Аннотация: Рассматривается изучение проблем коммуникативной сферы у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и возможные пути ее развития. Представляются особенности психофизического развития аутичных детей, дается обзор коррекционных методик, описывается экспериментальное исследование сформированности коммуникативной сферы у детей с РАС по итогам коррекционно-логопедической работы с использованием методов визуализации и аудиотонизирования в студии звукозаписи. Доп.точки доступа: Щербакова, Д. Е. (студент); Огонек, центр социальной помощи семье и детямЦентр социальной помощи семье и детям "Огонек"; FormaSaund, студия звукозаписи; Студия звукозаписи "FormaSaund"; Аутизм, федеральный ресурсный центр; Федеральный ресурсный центр "Аутизм" |
Кропова, Ольга Александровна (учитель-логопед). Особенности логопедической помощи детям с расстройствами аутистического спектра [Текст] / О. А. Кропова // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 3. - С. 48-50. - Библиогр.: с. 50 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): аутичные дети -- дети с РАС -- дошкольный возраст -- коррекция речевых нарушений -- логопедическая помощь -- нарушения речевого развития -- расстройства аутистического спектра -- речевые нарушения Аннотация: Рассматриваются особенности коррекционной логопедической помощи детям с РАС. Для эффективной коррекции речевых нарушений рекомендуется использовать традиционные логопедические методы в сочетании со специальными методами работы по развитию детей с расстройствами аутистического спектра, а также применять альтернативные методы коммуникации. |