Шептуховский, М. В. (канд. пед. наук, доц., зав. кафедрой географии и методики обучения). Изучение времен года в курсе естествознания [Текст] / М. В. Шептуховский> // Начальная школа. - 2007. - N 9. - С. . 121-125, 128
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- начальное обучение -- обучение -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- ученики -- учащиеся -- дети -- естествознание (образование) -- естественные науки (образование) -- времена года -- фенологические сезоны Аннотация: Дана методика изучения времен года (фенологических сезонов) в курсе естествознания для начальной школы. Методика помогает младшим школьникам научиться устанавливать существующие взаимосвязи в природе. |
Богданец, Т. П. (канд. биол. наук, доц.). Экологический подход при обучении начальному естествознанию [Текст] / Т. П. Богданец> // Начальная школа. - 2007. - N 12. - С. 63-67 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- естествознание (образование) -- естественные науки (образование) -- экологический подход (образование) -- снег -- свойства снега -- экология (образование) Аннотация: Экологический подход при обучении естествознанию в начальных классах рассматривается на примере изучения темы о свойствах снега. |
Степанова, Н. А. (канд. пед. наук, доц. каф. дошк. педагогики и психологии). Современные развивающие технологии: программированное упражнение [Текст] / Н. А. Степанова> // Начальная школа. - 2008. - N 1. - С. 34-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- обучение -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- дошкольники -- дошкольный возраст -- дети -- современные технологии (образование) -- развивающие технологии (образование) -- технологии (образование) -- естественно-научные понятия -- естественные науки (образование) -- естествознание (образование) -- упражнения (образование) -- программированные упражнения (образование) Аннотация: Одним из важных направлений работы по использованию современных развивающих технологий в обучении дошкольников и младших школьников является развитие у них естественно-научных понятий (вода, воздух, почва, свет). Значительное место в процессе реализации данного направления отводится самостоятельной работе детей в ходе выполнения творческих заданий, в том числе программированных упражнений. В статье представлено одно из них. |
Богданец, Т. П. (канд. биол. наук, доц.). Изучение свойств льда в экологическом аспекте [Текст] / Т. П. Богданец> // Начальная школа. - 2008. - N 1. - С. 38-42 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- естествознание (образование) -- естественные науки (образование) -- экологический подход (образование) -- лед -- свойства льда -- экология (образование) Аннотация: Экологический подход при обучении естествознанию в начальных классах рассматривается на примере изучения темы о свойствах льда. |
Усманова, Л. С. (преподаватель естествознания). Алгоритмы при обучении естествознанию [Текст] / Л. С. Усманова, P. P. Сайжанова> // Начальная школа. - 2010. - N 9. - С. 27-29 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- школьники -- дети -- опыт работы -- естествознание (образование) -- уроки естествознания -- алгоритмы (образование) -- обучение -- самостоятельная работа Аннотация: Представлены некоторые алгоритмы, применяемые на уроках естествознания в начальных классах. На уроках дети работают самостоятельно. Алгоритмы разработаны студентами Кушнаренковского педагогического колледжа (Республика Башкортостан). Доп.точки доступа: Сайжанова, Р. Р. (студентка); Кушнаренковский педагогический колледж |
Ковалева, Г. С. (кандидат педагогических наук). Международное сравнительное исследование TIMSS-2011 "Естествознание": результаты и выводы [Текст] / Г. С. Ковалева, М. Ю. Демидова> // Школьные технологии. - 2013. - № 4. - С. 155-161
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные исследования -- международные сравнительные исследования -- учебные достижения -- качество образования -- тесты -- естествознание (образование) -- математика (образование) -- учащиеся -- 4 класс -- 8 класс -- естественно-научная подготовка -- варианты заданий -- программы исследования -- результаты исследований -- гендерные отличия -- мониторинговые исследования Аннотация: В статье приводятся результаты международного исследования TIMSS-2011 среди учащихся 4-х и 8-х классов. Доп.точки доступа: Демидова, М. Ю. (кандидат педагогических наук); TIMSS-2011, международное исследованиеМеждународное исследование TIMSS-2011 |
Мапельман, В. М. (доктор философских наук; профессор). Является ли школьный курс "Естествознание" интегрированной дисциплиной [Текст] / В. М. Мапельман> // Педагогика. - 2016. - № 2. - С. 48-58. - Библиогр.: с. 57-58 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): научные знания -- естествознание (образование) -- естественнонаучные предметы -- школьные дисциплины -- школьное образование -- интегрированные курсы -- содержание курса Аннотация: Статья посвящена анализу содержания дисциплины "Естествознание". Оценивается возможность с помощью разработанных учебных и методических материалов способствовать формированию у старшеклассников "целостной картины мира" и попытка авторского коллектива создать интегрированный курс соответствующего содержания. |
Тарантей, Виктор Петрович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент Белорусской академии образования; заведующий кафедрой). Шесть идей в педагогическом наследии М. Н. Скаткина [Текст] = Six ideas in the pedagogical heritage of M. N. Skatkin / В. П. Тарантей> // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 98-103. - Библиогр.: с. 102-103 (4 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования, 20 в. Кл.слова (ненормированные): вариативная экспериментальная работа -- естествознание (образование) -- модели содержания образования -- педагоги -- педагогические идеи -- педагогические исследования -- педагогическое наследие -- содержание образования -- творческая деятельность -- ученые -- экспериментальная работа Аннотация: Многие из идей М. Н. Скаткина уже были исследованы учеными, но, вместе с тем, имеются и недостаточно отраженные в научной литературе. Их актуализация поможет открыть заново и глубже понять всю палитру творчества академика М. Н. Скаткина. Доп.точки доступа: Скаткин, Михаил Николаевич (российский ученый-педагог ; 1900-1991) \м. Н.\ |